設(shè)計方案
為了確保事情或工作能無誤進行,通常會被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編整理的設(shè)計方案6篇,希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
一激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1、導(dǎo)言:有個小伙伴想請大家猜謎語。
2、播放課件:水滴娃娃自述課文第一、二自然段內(nèi)容。
3、學(xué)生歸納水有哪些變化,師板書。
4、自讀課文第一、二段,小組合作擺學(xué)具,表現(xiàn)水的形態(tài)變化過程。
5、播放水循環(huán)過程動畫課件,幫助學(xué)習(xí)解決疑難。
6、師小結(jié),啟發(fā)創(chuàng)造:如果你是水,你想變成什么?進一肯加深對云、雨、要、雹的了解。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1啟導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗說出在哪些地方見過水,相機出示詞語:“池子里、小溪里、江河里、海洋里”。
2、聯(lián)系課文,了解陸地表面水的各種形態(tài)。
A勾畫句子中的動詞。
B看池水、溪水、江河、海洋的.畫面,聽,感受水的不同形態(tài)特點。
C調(diào)換動詞,生評議。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1播放課件:水滴娃娃自述對人類的貢獻和危害。
2反饋交流:“聽了以后知道了些什么?”
3播放治水資料片,了解人類治水的一些辦法。倡導(dǎo)植樹造林,保持水土,愛護水資源,不浪費和污染。
4引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约嚎蔀橹嗡鲂┦裁矗鰪姯h(huán)保意識。
設(shè)計方案 篇2
【設(shè)計理念】
以讀為本,注重學(xué)生的情感體驗,讀中體會,抓住關(guān)鍵詞句感受人物的內(nèi)心情感,滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),并注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),力求使相互交融的三維目標在教學(xué)中有效達成。
【教學(xué)目標】
1、會認10個生字,會寫13個生字。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、鼓勵”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地讀課文,邊讀邊體會英子的內(nèi)心情感。
3、懂得要勇敢面對生活的挑戰(zhàn),人與人之間要相互關(guān)愛。
【教學(xué)重點、難點】
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,感受英子在掌聲前后的情感變化。
【教具準備】
電腦課件。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入,凸顯“掌聲”
今天這么多的老師來我們班做客,你們想用什么樣的方式來表示歡迎?我們今天學(xué)習(xí)的課文跟掌聲有關(guān),你們想學(xué)嗎?
相機板書:
掌聲
二、初讀課文,感知“掌聲”
1、學(xué)生分段,朗讀課文:
、 通過預(yù)習(xí),哪個同學(xué)知道這個故事的主人公是誰?她是一個怎樣的人呢?在這個故事中,同學(xué)們在一節(jié)課上鼓了幾次掌?兩次掌聲前,英子表現(xiàn)是怎樣的?兩次掌聲之后,英子又有哪些表現(xiàn)和變化?下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
⑵ 分段讀文。
2、抽讀句子,檢測生字。
三、細讀課文,感悟“掌聲”
1、畫出描寫兩次掌聲的句子,自讀。
2、指名朗讀寫兩次掌聲的句子:
⑴ 就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。
(指導(dǎo)揣摩帶點詞語,體會掌聲的.不同尋常,朗讀好句子。)
① 學(xué)生試讀、抽讀、評讀。
、 看到英子站到講臺的那一刻,教室里的掌聲為什么熱烈而持久?
板書:
鼓勵
、 故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。
(引導(dǎo)自找重點詞語,讀好句子。)
、 指名讀。
、 生質(zhì)疑,師生交流。
板書:
贊美
3、指導(dǎo)朗讀描寫英子表現(xiàn)的句子:
師:在這兩次掌聲中英子有哪些表現(xiàn)呢?
、 學(xué)生速讀課文第三自然段,邊讀邊用“~~”畫出掌聲之后英子表現(xiàn)的句子。
、 師生交流。
、 比較句子:
請同學(xué)們比較一下這兩個句子有什么不同。
、 在全班同學(xué)的注視下,她一搖一晃地走上了講臺:
在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。
(抓住“終于”一詞,體會英子心情,讀懂猶豫原因。)
、 在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來:
(抓住“淚水流了下來”,揣摩英子內(nèi)心。)
、 英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走上了講臺。
深化:當英子講完故事的時候,教室里又響起熱烈的掌聲,此時此刻,英子怎么做呢?從這動作中你體會到什么?如果你是英子的話,你會說什么?
四、拓展延伸,內(nèi)化“掌聲”
1、朗讀詩歌《愛是一陣熱烈的掌聲》。
2、在課文當中我們把愛化作了一陣掌聲,其實我們就生活在一個充滿愛心的世界里。在我們生活當中愛又可以怎樣表達?
3、學(xué)了這篇課文,你想給自己布置什么作業(yè)呢?挑自己最感興趣的去做吧!
設(shè)計方案 篇3
一、課題:
《陶罐和鐵罐》
二、素質(zhì)教育目標
㈠知識教學(xué)點
通過閱讀課文,準確理解課文內(nèi)容。
、婺芰τ(xùn)練點
1.分角色,有感情地朗讀課文。
2.培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和大膽的想象能力。
、绲掠凉B透
通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生明白每個人都有自己的長處,也有自己的短處,不能只看到自己的長處,而瞧不起他人,為人要友善、有禮貌。
、杳烙凉B透
做人要有自信,相信自己。
三、學(xué)法引導(dǎo)
、褰處熃谭
1.啟發(fā)式
2.提問式
㈡學(xué)生學(xué)法
自學(xué)討論法
四、重點、難點及解決辦法
、逯攸c:分析理解課文
、骐y點:在理解文章的.基礎(chǔ)上品味文章的寓意。
五、教學(xué)準備
課件
六、媒體的選擇與組合
1、設(shè)計思想。
、俳柚嗝襟w播放陶罐與鐵罐的動畫對話,可以形象直觀地感受人物的個性,更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀感受文章的寓意。
、谡n件的播放展示氧化的過程,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且更能使學(xué)生直觀形象地理解氧化知識。
2、媒體選用情況:
知識點媒體類型媒體來源媒體內(nèi)容要點媒體在教學(xué)中的作用使用方法
1、多媒體自制課件文字內(nèi)容整體感知全文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)生字。邊導(dǎo)視邊導(dǎo)思考。
2、多媒體自制課件陶罐與鐵罐動畫對話及氧化過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極去感受每個形象個性,逐步積累,達到對寓言的品味理解。邊導(dǎo)視,邊導(dǎo)讀,邊導(dǎo)思。
3、多媒體自制課件文字內(nèi)容及圖片培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,概括總結(jié)能力。邊導(dǎo)視,邊導(dǎo)思,邊導(dǎo)說。
4、多媒體自制課件文字內(nèi)容及圖片充分發(fā)揮學(xué)生想象思維。邊導(dǎo)視,邊導(dǎo)思。
七、教學(xué)過程
教學(xué)過程簡述:
。ㄒ唬┘とぃ勗拰(dǎo)入。
(二)媒體播放,整體感知全文。
(三)細讀體會第一部分--寓言故事(故事1)。
1、出示媒體,看動畫,聽對話。
2、學(xué)生品讀,教師相機引導(dǎo)。
3、課本劇表演,人物對話。
(四),合作學(xué)習(xí)第二部分--寓言故事(故事2)
1、出示自學(xué)要求。
、佟⒃S多年過去了,陶罐怎么樣了?是什么樣子?鐵罐呢?
②、人們發(fā)現(xiàn)陶罐時,是什么態(tài)度?為什么?
、邸敵,鐵罐有沒有想到這樣的結(jié)果? 2、分組學(xué)習(xí)。
3、分組匯報。
4、教師相機引導(dǎo)。
(五)整體品味
1、陶罐和鐵罐我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?說說理由。
2、如果鐵罐改正了缺點, 和他交朋友嗎?
3、教師引導(dǎo)總結(jié)寓意。
(六)拓展學(xué)習(xí)
重編一個發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事。
八、板書設(shè)計
設(shè)計方案 篇4
活動目標:
知識與能力:了解中國近代發(fā)展歷程,熟悉國家經(jīng)歷的大事件;了解中國夢,明白個人夢想與國家夢想緊密相連;鼓勵學(xué)生暢談夢想、確立夢想,激起為夢想而奮斗的激情。
過程與方法:通過活動,令學(xué)生了解祖國、熱愛祖國;明白實現(xiàn)民族復(fù)興的道路上存在阻礙,中學(xué)生應(yīng)付出實際行動;列舉江聲優(yōu)秀學(xué)子事例,引導(dǎo)學(xué)生努力奮斗,擔(dān)當復(fù)興大任。
情感態(tài)度價值觀:增強民族自豪感,激發(fā)學(xué)生愛國之情,樹立為祖國為民族奮斗的遠大理想。
活動重難點:
1、通過活動,令學(xué)生了解祖國、熱愛祖國;明白實現(xiàn)民族復(fù)興的道路上存在阻礙,中學(xué)生應(yīng)付出實際行動;列舉江聲優(yōu)秀學(xué)子事例,引導(dǎo)學(xué)生努力奮斗,擔(dān)當復(fù)興大任。
2、增強民族自豪感,激發(fā)學(xué)生愛國之情,樹立為祖國為民族奮斗的遠大理想。
教學(xué)用具:多媒體課件
活動時間:1課時
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
央視新聞國慶特別節(jié)目:《愛國,讓我想起…….》街頭采訪視頻導(dǎo)入,通過林丹、戍邊戰(zhàn)士、敘利亞使館工作人員等的敘說,創(chuàng)設(shè)愛國情境,讓學(xué)生情感得以帶動。
二、活動展示
第一篇章:雄關(guān)漫道真如鐵
1、觀看視頻,了解祖國過去所遭受的苦難。
2、小采訪:過去祖國所遭受的苦難帶給你的感受是什么?
3、主持人小結(jié):在深重的苦難中,中華民族拉開了復(fù)興大幕——實現(xiàn)中國夢。
第二篇章:人間正道是滄桑
1、通過視頻,解讀中國夢。
2、搶答競賽:你能說出這些照片中的.大事嗎?
3、快板表演:《改革開放三十年》
4、討論交流:要實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興,我們目前所面臨的嚴峻考驗有哪一些?
5、主持人小結(jié):近代我國取得了輝煌的成就,但仍面臨著風(fēng)險和挑戰(zhàn),我們?nèi)皂毰Α?/p>
第三篇章:長風(fēng)破浪會有時
1、討論交流:你愿意分享你的夢想嗎?
2、明確:個人夢想與國家夢想是緊密相連的。
3、身邊的榜樣:引用江聲優(yōu)秀學(xué)子官亞夫、彭宇峣的話,引導(dǎo)學(xué)生努力奮斗,愛班愛校。
4、集體朗誦《一路江聲,一路歌謠》
三、老師總結(jié),班會結(jié)束
請問:
1、第三篇章采訪你嗎?
2、是否在歌聲中結(jié)束?如果是,唱歌到第四環(huán)節(jié)“班會結(jié)束”
設(shè)計方案 篇5
教學(xué)目標:
1、按四項要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會本課10個生字;理解14個詞語的意思,并用“終于”造成句;聯(lián)系課文內(nèi)容,理解3個反問句的意思。
3、能對課文中強烈表達思想感情的語句,讀出語氣和感情。
教學(xué)重點:
落實本單元的學(xué)習(xí)重點——預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)難點:
體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”,進行愛國主義教育。
課時安排:3課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、審題激趣,導(dǎo)入課文
1、出示題目,讀題。
你在理解這個題目的時候,有哪些疑問?
2、自由讀課文,說說對課題的理解。
3、簡單說說課文的主要內(nèi)容。
二、對照提示,檢測預(yù)習(xí)
1、通過課文的預(yù)習(xí)、自讀,除了理解了課題的意思,了解了課文的主要內(nèi)容,你還做了哪些事?
2、讀讀單元提示,對照,覺得自己做得比較好的哪一項?不夠好的是哪一項?
3、查漏補缺,再次讀書。
4、檢查:
(1)通讀:二人一組,齊讀,相互檢驗朗讀情況。
。2)說說文中你原本不理解的,通過理解了哪幾個詞語
還有哪些不理解的詞語?
。3)說說你運用了哪些讀書符號?
在這一項交流過程中討論分段,說說自己分段的理由。
(4)對于課文,在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題?
三、小結(jié)預(yù)習(xí),形成習(xí)慣。
四、自學(xué)生字,抄寫字詞。
第二課時
教學(xué)過程:
一、引發(fā)回憶,激發(fā)情感。
1、你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎?有哪些?那么,你看到過通過運動員的努力,讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎?
那一刻,你看到了什么?感受到了什么?
2、課文哪一段寫了這樣的場面,請你用心地讀一讀,你能感受到什么?
板書:驕傲、自豪、激動……
3、這一次國旗的升起,與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎?
二、學(xué)習(xí)課文,朗讀體會
導(dǎo)入:這種非同一般的意義,我們可以從課文的字里行里體會到。
第一段:
1、自讀,你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。
2、交流:
抓住這一句“當中國隊隊員入場時,人們用異樣的目光,指點著……”
。1)“異樣”什么意思?
。2)你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光?
。3)討論:那么,那一聲聲“中國!容國團!”出包含不同的.人不同的心情。請試著說一說:(出示)
當中國隊隊員入場時,(誰)(怎么樣地)呼叫著“中國!容國團!”
第二段:過渡——容國團更是心潮澎湃
1、自讀,體會容國團當時想到了些什么?他的心情是怎么樣的?
2、交流。
(1)學(xué)生自由說。
(2)根據(jù)自己的理解,說一說:
容國團想到,感到,決心。
。3)練習(xí)朗讀。
第三段:過渡——人生能有幾回搏,大家想感受當時比賽的激烈嗎?
1、指名讀。
2、評議,再練習(xí)朗讀。以讀來體會。
三、補充寫話,加深體驗。
1、再次讀課文的最后一段,你感受到了什么?
2、當時,容國團的心里一定百感交集,他在心里默默地呼喚:“祖國啊,我親愛的祖國……”
。1)這個省略號起什么作用?
。2)他還會想到些什么?“祖國啊,我親愛的祖國”為開頭,續(xù)寫一段話。
。3)指名讀。
3、教師小結(jié)。
第三課時
教學(xué)要點:
1、復(fù)習(xí),總結(jié)全文。
2、指導(dǎo)完成作業(yè)本。
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