課題實施方案3篇(必備)
為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編整理的課題實施方案3篇，歡迎大家分享。
課題實施方案 篇1
為摸清全市教育現(xiàn)狀，為領(lǐng)導決策提供可靠依據(jù)，以進一步促進我市在今后五年各級各類教育健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)市政府領(lǐng)導指示精神，市教育局黨委決定擬于近期開展一次教育工作調(diào)研。方案如下:
(一)領(lǐng)導小組組長:市教育局局長、黨委書記姚霆副組長:市教育局黨委各有關(guān)成員成員:市教育局人事科、計財科、基教科、職成教科、師訓科、學校安監(jiān)科(校安辦)、政研室、條裝辦、基教研室、職成教研室、體衛(wèi)藝教研室、督導室等科室主要負責人。
(二)調(diào)研工作小組成立兩個調(diào)研工作小組，第一組由局黨委副書記、市政府教育督導室主任高峰任組長，市教育局黨委成員、副局長劉應(yīng)新，市教育局黨委成員、副調(diào)研員劉興成任副組長，局各有關(guān)科室一名負責同志為成員，負責對肥城市、寧陽縣、東平縣進行調(diào)研;第二組由市教育局黨委成員、副局長張勇華任組長，市教育局黨委成員、副局長鞠允平，市教育局黨委成員、副調(diào)研員張傳峰任副組長，局各有關(guān)科室一名負責同志為成員，負責對泰山區(qū)、岱岳區(qū)、新泰市、高新區(qū)進行調(diào)研。兩個小組同時開展調(diào)研活動，具體分組人員名單附后。
(一)基礎(chǔ)教育學校均衡發(fā)展和布局規(guī)劃與建設(shè)(幼兒園至普通高中)(責任科室:基礎(chǔ)教育科、計劃財務(wù)科)
1、農(nóng)村中小學、幼兒園現(xiàn)狀、存在問題和今后五年的打算;
2、城市中小學、幼兒園現(xiàn)狀、存在問題和今后五年的打算;
3、中小學標準化建設(shè)規(guī)劃和實施情況;
4、解決均衡發(fā)展和布局規(guī)劃與建設(shè)現(xiàn)存問題的具體建議和措施。
(二)教師隊伍建設(shè)(責任科室:人事科、師訓科)
1、教師配置情況，缺編教師情況，城市、農(nóng)村中小學、幼兒園教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)等情況(含音、體、美、衛(wèi)、信息、通用技術(shù)等);
2、教師繼續(xù)教育情況，包括教師培訓經(jīng)費的落實，教師教育基地的建設(shè)等情況;
3、目前及今后五年教師隊伍建設(shè)的問題的分析和解決措施。
(三)教育經(jīng)費情況(責任科室:計財科、學校安監(jiān)科)
1、預算內(nèi)教育經(jīng)費“三個增長”情況;
2、目前中小學公用經(jīng)費標準和使用情況;
3、兩項教育附加的征收和使用情況;
4、目前中小學校及公辦幼兒園債務(wù)情況;
5、完成校舍安全工程所需資金，今后五年學校規(guī)劃建設(shè)所需資金及資金來源，校舍安全工程進展等情況;
6、兩項工程及“211”試點工程縣級配套所需資金等情況;
7、目前及今后五年面臨的問題分析和解決措施。
(四)中小學辦學條件(責任科室:條件裝備辦、體衛(wèi)藝教研室)
1、目前中小學實驗儀器、圖書、音體美勞器材、衛(wèi)生器材、體育場地達標情況，達到一類、二類標準的學校數(shù)量;
2、教師計算機配備、學生計算機配備及使用情況;
3、目前及今后五年面臨的問題分析和解決措施。
(五)職業(yè)教育(責任科室:職成教科)
1、重點職業(yè)學校、重點專業(yè)建設(shè)情況;
2、目前職業(yè)教育生源、內(nèi)部設(shè)施、教師隊伍(“雙師型”)建設(shè)情況、實訓基地建設(shè)、專業(yè)設(shè)置的調(diào)整、學生就業(yè)等情況;
3、目前職業(yè)教育存在的重點問題及分析，目前和今后五年發(fā)展規(guī)劃及措施。
(六)教育教學改革(責任科室:基教研室、職教研室)
1、普通中小學實施素質(zhì)教育新形勢下教育教學現(xiàn)狀，存在問題及分析，今后教育教學改革工作建議;
2、普通中小學“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”實施進展情況，存在問題和解決措施及今后打算;
3、普通中小學課程改革的現(xiàn)狀，存在的突出問題以及解決問題的措施或建議;
4、職業(yè)教育教學(含技能訓練)改革的舉措、內(nèi)容、方式，存在問題和解決措施及今后打算。
分為兩個調(diào)研小組同時進行，每縣一天。采取實地查看、查閱資料、座談會等方式進行。調(diào)研組和縣市區(qū)領(lǐng)導見面會后，調(diào)研組組長和聯(lián)絡(luò)員及有關(guān)成員與縣市區(qū)領(lǐng)導、教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室、城區(qū)中小學、農(nóng)村中小學、職業(yè)學校負責人代表進行座談，其他成員隨機抽查縣直中小學校、幼兒園各一所，職業(yè)教育學校一所和一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學、幼兒園各一所，分頭進行實地查看。各縣市區(qū)要提前準備好有關(guān)情況匯報和有關(guān)教育數(shù)據(jù)，調(diào)研情況不予當場反饋，調(diào)研結(jié)果不涉及評價和表彰。調(diào)研結(jié)束后，各調(diào)研人員要根據(jù)調(diào)研內(nèi)容和分工，認真寫出分析材料(含有關(guān)數(shù)據(jù))，填好設(shè)計的表格，內(nèi)容要涵蓋目前現(xiàn)狀、存在的主要問題和解決措施及工作建議(市直學校的`情況，可在已掌握情況的基礎(chǔ)上，單獨列出內(nèi)容)，完成后交各小組聯(lián)絡(luò)員，小組聯(lián)絡(luò)員匯總后，形成小組調(diào)研報告，經(jīng)組長審查同意后，上交局政策研究室，政策研究室最終形成泰安市教育工作調(diào)研報告。
本次調(diào)研工作意義重大，局黨委高度重視，要求各有關(guān)科室主要負責人和骨干人員參加調(diào)研活動。全體調(diào)研人員要對本次調(diào)研活動認真負責，要做到調(diào)研的各項數(shù)據(jù)求真、求實，經(jīng)得住復查和驗證，要堅持一絲不茍、實事求是的原則，要通過多種形式廣泛收集信息，對縣市區(qū)提供的情況進行認真核查。調(diào)研期間，要認真遵守工作紀律，廉潔自律，工作認真，樹立良好的形象。調(diào)研結(jié)束后，認真撰寫調(diào)研報告，按規(guī)定時間上交。各縣市區(qū)和有關(guān)學校要全力支持配合此次調(diào)研活動，按規(guī)定時間完成匯報材料，實事求是提供有關(guān)情況和有關(guān)資料，確保調(diào)研結(jié)果的真實性，為領(lǐng)導決策提供真實可靠依據(jù)。此次調(diào)研時間暫定于7月中下旬進行，具體時間另行通知。
二0XX年七月七日
課題實施方案 篇2
課題名稱： 所屬項目名稱： 課題承擔單位： 項目主持單位： 課題負責人： 課題起止時間：
一、課題的目的、意義及必要性
項目下設(shè)的課題重點說明在所屬項目中的目的、意義及必要性
二、課題相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域國內(nèi)外研究發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢以及本單位在相關(guān)領(lǐng)域的工作基礎(chǔ)
三、課題任務(wù)與目標、考核指標
1、課題任務(wù)
課題任務(wù)應(yīng)明確在解決實際問題中的責任和完成工作的范圍、界限，要對課題全部工作和成果做整體描述，要闡述課題任務(wù)在項目任務(wù)中的定位、作用及與其他課題的關(guān)聯(lián)方式
2、課題目標
課題目標內(nèi)容應(yīng)完整、明確，并能夠考查課題完成的程度和實際效果，包括定性、定量兩個部分，定性的內(nèi)容應(yīng)概括課題預期效果的幾個方面，定量的內(nèi)容應(yīng)說明預期效果的程度和范圍
3、考核指標
考核指標應(yīng)體現(xiàn)課題目標預期完成程度和水平，以及與課題各項研究開發(fā)內(nèi)容預期完成情況的考核、指標體系應(yīng)系統(tǒng)、完整、客觀可檢查。其中，對于軟件類成果應(yīng)明確實現(xiàn)的功能和性能等。
說明：目標、考核指標應(yīng)可查、可測、可看，具有成果的依附形式或載體。目標、考核指標的設(shè)置應(yīng)在充分理解項目任務(wù)分解的基礎(chǔ)上確定，切實滿足項目隊課題的要求，具有系統(tǒng)性、完整性，切實滿足項目對課題的要求
四、課題研究內(nèi)容
課題主要研發(fā)內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)及創(chuàng)新點，對完成課題目標和考核指標的充要性
五、課題技術(shù)方案與技術(shù)路線
1、技術(shù)方案與技術(shù)路線
依據(jù)課題任務(wù)要求，結(jié)合國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展和本單位實際情況確定，論證前應(yīng)充分分析和闡述技術(shù)方案與技術(shù)路線，對不同方案和路線加以比較和論證說明
2、課題組織實施與管理措施
課題的組織管理和協(xié)調(diào)措施應(yīng)能保障課題的正常實施；應(yīng)能落實課題實施所需配套條件；課題負責人應(yīng)能切實履行課題管理職責；應(yīng)能落實課題任務(wù)所需的研究團隊和配套儀器設(shè)備、經(jīng)費等條件，有完善的科技管理制度
3、課題委托任務(wù)
如有委托研究的任務(wù)，受托單位確保委托任務(wù)完成的措施；如有多家單位承擔課題任務(wù)，闡明課題的任務(wù)分工及相應(yīng)的目標和考核指標
六、課題各年度任務(wù)目標、考核指標及研究開發(fā)內(nèi)容完成的計劃進度
課題應(yīng)按季度填寫計劃進度與階段目標，階段任務(wù)目標應(yīng)明確、可考核，并能夠滿足項目及其他相關(guān)課題計劃進度的要求，具體年度計劃形成表格。課題的年度計劃及年度目標
七、課題經(jīng)費預算（總表）、課題研究所需的配套條件及來源
與課題研究相關(guān)的.其他儀器設(shè)備等共享性資源、承擔單位的保障措施，包括承諾的研發(fā)隊伍、資金、研發(fā)設(shè)備和場地、課題管理等支撐條件。要充分考慮經(jīng)濟、技術(shù)等方面的可行性
八、預期成果形式、知識產(chǎn)權(quán)歸屬與管理
九、課題完成后的經(jīng)濟社會效益分析、成果推廣及產(chǎn)業(yè)化方案
成果推廣和產(chǎn)業(yè)化方案應(yīng)明確課題成果的應(yīng)用推廣領(lǐng)域、擬采取的具體推廣措施或推廣計劃、課題成果的宣傳方式，以及促進人才培養(yǎng)、國際合作及科學技術(shù)普及等方面的計劃。
課題實施方案 篇3
一、課題的提出
�。ㄒ唬┈F(xiàn)行數(shù)學教學中的眾多問題要求我們必面進行教學研究與改革。
1、教師備課更多考慮的是自己怎么去教，很少思考學生應(yīng)該如何去學。教師課上講的過多、過細，學生只是被動地聽、機械地記。
2、不注重學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，使學生感覺數(shù)學枯燥乏味，失去學習信心，逐步走進學困生行列。
3、違背學生認知規(guī)律，課內(nèi)損失課外補，題海戰(zhàn)術(shù)泛濫，使很多學生尤其是學困生不堪重負，苦不堪言。
4、教師以自我為中心，忽視學生主體地位，不能做到以學定教，“教師的教要為學生的學服務(wù)”這一思想意識淡薄。
5、以考定教，平時的教都為期末的考而服務(wù)，不注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
6、少數(shù)優(yōu)秀學生獨占課堂，后30%的學生經(jīng)常被忽視和遺忘。
7、情境創(chuàng)設(shè)有生活味卻沒有數(shù)學味，有活動卻沒體驗。多媒體包辦一切，甚至成為學生獨立思考的干擾源。
8、課堂教學氣氛沉悶，教師不能及時介入學生的學習，師生互動、情感交融的場面很少見。
9、小組合作學習停留在表面，探究式學習流于形式。
10、總以分數(shù)論英雄，很少關(guān)注對學生數(shù)學學習過程的評價，只重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，卻忽略對學生數(shù)學思維能力的訓練和培養(yǎng)。
上述不足并不是每一位教師，每一堂課上都存在，而是在平時的教學活動中或多或少的會出現(xiàn)類似問題。鑒于此，我們就必須要認真研究自己的教學，努力尋找解決問題的方法。
�。ǘ⿲W生的成長，教師的提高，學校的發(fā)展呼喚符合我校實際的教改新舉措。
受傳統(tǒng)教學思想的影響，使得我們的教學方法簡單陳舊，教學費時多而收效少的現(xiàn)象普遍存在，這嚴重制約著我校數(shù)學教學工作的前進步伐，多年來，我們曾借鑒洋思經(jīng)驗（先學后教，當堂訓練）和“三段式”教學法（課前預習、課上展示、課后總結(jié)）但效果并不明顯。為了追求課堂教學的最優(yōu)化，實現(xiàn)學校數(shù)學教學工作的長足發(fā)展，我們就必須轉(zhuǎn)變觀念，改革教學。當前，“數(shù)學自主閱讀互動式教學”的先進理念和成功做法就擺在大家面前，所以，我們要全力借鑒，用心思考，早日探尋出一條符合我校實際的數(shù)學教學新路。
二、課題研究的指導思想
課題研究要以科學發(fā)展觀為指導，以落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《數(shù)學課程標準》要求為中心，追求數(shù)學課堂的高效率。
研究中既要解放思想，大膽創(chuàng)新，又要實事求是，統(tǒng)籌兼顧。遵循數(shù)學教學規(guī)律，考慮學生認知特點，結(jié)合我校實際全面探索旨在提高數(shù)學課堂教學效果的經(jīng)驗和做法。
三、課題研究的目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過研究，掌握優(yōu)秀教學方法，努力提高教學效率，不斷優(yōu)化教學過程，全面提升教學質(zhì)量。
（二）具體目標
1、熟練掌握“數(shù)學自主閱讀互動式教學”的基本模式和大體框架并合理運用于自己的教學實踐之中。
2、引導學生學習掌握“三步讀書法”。
3、科學建立學習小組，注重小組合作學習的實效性。
4、培養(yǎng)學生閱讀課本習慣，鼓勵學生進行有效的數(shù)學課外閱讀。
5、培養(yǎng)學生自主學習能力，養(yǎng)成預習和自學的良好習慣。
四、實驗措施和方法
�。ㄒ唬﹤湔n
備好課是上好課的前提，沒有充分的備課就不會有精彩的上課。
1、教案。教師可以繼續(xù)使用共案，但同組教師在設(shè)計教案時要體現(xiàn)“自主閱讀互動式教學”的設(shè)計思路，結(jié)合自己班學生特點做好共案的使用修改記錄。
2、學案。鼓勵教師設(shè)計學案，設(shè)計學案要以“確定學習內(nèi)容，制定學習目標，設(shè)計探究重點，準備教具學具，設(shè)計教學過程，撰寫教學后記”這幾方面入手。（具體設(shè)計框架請老師們參照《數(shù)學自主閱讀互動式教學理論與實踐》182頁）
3、集體備課。一定要利用好每周一的集體備課，集體備課時以研究學生、分析教材、設(shè)計教法、優(yōu)化學法為主，力求用“自主閱讀互動式教學”的新理念去備課。
（二）課堂教學
課堂教學是數(shù)學教學的主陣地，我們進行教學改革和課題研究應(yīng)該把主要精力和工作重點放在課堂教學。
1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立“學生是學習的主人”的思想
教師的教應(yīng)該是為學生的學服務(wù)的，這就是我們常說的“以學定教”。課堂上并不是看教師講的什么樣，而是要看教師導的什么樣，最終歸結(jié)到學生學的什么樣。有這樣一段話——學生思維靈活，潛能巨大，只要教師啟得有道，引得有法，學生便能自會，便能獨創(chuàng)，如果離開了學生的主動參與，積極創(chuàng)造，那么數(shù)學就沒有生氣，教學思路就會枯竭。
2、認真領(lǐng)悟和運用“自主閱讀互動式教學”的結(jié)構(gòu)模式。
今后我們的數(shù)學課堂要以自主閱讀互動式教學模式為主要授課方式，希望教師能把這一結(jié)構(gòu)模式靈活運用到自己的課堂教學之中。
學生活動： 自主嘗試 自主交流 自主歸納 自主練習
�。ㄖ黧w） 自讀自悟 質(zhì)疑釋疑 回顧整理 嘗試評價
教師活動： 創(chuàng)設(shè)情景 靈活組織 誘導反思 查漏補缺
�。ㄖ鲗В� 分層指導 歸納總結(jié) 當堂矯正
3、大力推行“三步讀書法”培養(yǎng)學生自學能力。
“三步讀書法”既初讀（以整體著眼，通讀教材），細讀（逐字、逐句細讀教材）精讀（回到整體，帶著問題閱讀）。
（1）實驗初期我們要致力于在學生中培養(yǎng)滲透“三步讀書法”加強學法指導。
（2）盡快讓學生掌握如何有效的閱讀數(shù)學課本。
（3）培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學課本習慣，提高自學能力。
�。�4）鼓勵學生課前預習和課后鞏固。
�。�5）努力實踐“三步讀書法 二步讀書法 快捷讀書 自由讀書”的上升發(fā)展過程。
4、倡導小組合作學習，注重實效性。
小組合作學習是我們極力倡導的一種學習方式，尤其對于我們60---70人的大班額來講意義更加重大。所以，在課堂教學中要善加利用。
（1）在給學生分組時要按學生綜合能力的好、中、差分成若干異質(zhì)小組。
�。�2）合作小組以四人（前后桌四名同學）為宜，便于組內(nèi)成員間交流。
�。�3）教師要加強對學生小組合作學習的監(jiān)控和指導。
�。�4）減少對個別學生的評價，盡可能多的對該組的'整體學習情況進行評價。
（5）鼓勵學有余力的優(yōu)秀學生幫助本組的學困生學習，組內(nèi)最后的學生能夠?qū)W會是評價該組是否達標的底線。
5、培養(yǎng)學生在參與中進行質(zhì)疑和釋疑的能力。
“學起于思，思源于疑”、“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”，這些話告訴我們引導學生質(zhì)疑和釋疑是增強學習信心和克服學習困難的最佳方法。也是調(diào)動學習主動性，激發(fā)學習興趣的有效途徑。所以，教師要善于培養(yǎng)學生質(zhì)疑和釋疑能力，多為學生尤其是學困生創(chuàng)造質(zhì)疑和釋疑的機會。
6、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習主動性。
（1）把“讓學生充滿興趣地學習”作為自己工作的基點。
�。�2）努力為學生創(chuàng)造“興致勃勃地學習，聚精會神地思考”的學習氛圍。
�。�3）千方百計保護學生學習積極性、主動性。
（4）變“要我學”為“我要學”
�。�5）讓學生從“學會”到“會學”。
7、注重課上小結(jié)和課尾總結(jié)，培養(yǎng)學生整理知識的習慣。
�。�1）課上小結(jié)必不可少，它可以把教學內(nèi)容進行系統(tǒng)概括，便于學生理解。
�。�2）課尾總結(jié)意義重大，它可以理清學生思路，強化知識鞏固。
�。�3）總結(jié)更多的是由教師組織引導，但最終目的是培養(yǎng)學生總結(jié)疏理、歸納概括的學習能力。
�。ㄈ┳鳂I(yè)
教師每天除了備課、上課之外，可能用時最多的就是批改作業(yè)，教師費時費力辛辛苦苦，學生消極怠慢無動于衷。所以，如何進行作業(yè)的留、批、改就是擺在我們面前的最具挑戰(zhàn)性課題。根據(jù)外地先進經(jīng)驗，結(jié)合我校實際提出以下幾點建議。
1、堅決不留機械重復性作業(yè)。
2、作業(yè)（包括課外作業(yè)）留量一定要適中。
3、作業(yè)必須在當堂課上完成。
4、作業(yè)中的錯誤之處一定要學生自已改，及時改。讓學生明白錯在哪，為什么錯，養(yǎng)成自己改的能力，終身受用。學生改后教師再批，仍可讓該生得優(yōu)或滿分，保護學生作業(yè)積極性。
5、改革作業(yè)本中只打√或×的單一做法，選用“——”、“ ”、“？”等多種批改形式。例如，學生因抄錯了數(shù)而造成整題錯誤的，可在錯數(shù)旁畫“？”。算式正確只是得數(shù)錯誤的可把得數(shù)用“ ”圈起等等。
6、評語不單單就是“優(yōu)”“好”等字樣或打一個分數(shù)，而是激勵學生上進或指出錯誤原因的話語，評語也不一定都在作業(yè)結(jié)尾處，也可在作業(yè)中的關(guān)鍵位置出現(xiàn)。
7、面向全體首先要承認學生的個別差異，所以本學期開始我們大力提倡按學生學習情況的不同給他們分層布置作業(yè)。
8、作業(yè)書寫格式要統(tǒng)一。倡導學生寫數(shù)學日記，辦數(shù)學小報，記數(shù)學課外閱讀筆記。
9、鼓勵教師大膽嘗試學生自批互改作業(yè)，把批改作業(yè)的主動權(quán)交給學生，把教師的單邊活動變?yōu)閹熒碾p邊活動。切記學生自批互改決不是找?guī)讉�優(yōu)秀生代替教師批作業(yè)，而是把學生進行科學分組，在教師指導、學生批改、師生講評的過程中達到所有學生共同參與、共同提高的效果。（具體做法，詳見《數(shù)學自主閱讀互動式教學理論與實踐》的第六章）
�。ㄋ模┙虒W反思
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。對教師而言，能否以“教學反思”的方式化解教學中發(fā)生的教學事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。作為一名教師必須具備反思意識、反思能力，這樣才能使自己的工作能力不斷得到提升。
1、繼續(xù)寫教學反思（教學隨筆）篇數(shù)不統(tǒng)一要求，字數(shù)也不進行限制。
2、教學反思不等同于教學后記，反思可能會發(fā)生在上課前、上課中、上課后，只要是自己的所思所想，隨時都可記錄。
3、教學反思學期末要進行評比，記入綜合考評成績，學校將選錄優(yōu)秀反思編輯《教師隨筆集》。
�。ㄎ澹⿺�(shù)學課外閱讀
數(shù)學課外閱讀是數(shù)學教學的組成部分，它既是課堂教學的補充和擴展，又是培養(yǎng)學生教學語言水平、數(shù)學交流能力和終身學習、個性化學習的有效手段，所以在指導學生數(shù)學課外閱讀方面我們應(yīng)重點做好以下工作：
1、教師要在實驗初期對學生數(shù)學課外閱讀進行引導和指導。
2、教師要精心為學生推薦相關(guān)的課外讀物。（以數(shù)學家成長故事、趣味數(shù)學、數(shù)學奧秘等方面的書為益）
3、激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生課外閱讀習慣。
4、與書香班級建設(shè)相結(jié)合，適時組織數(shù)學讀書交流，好書推薦活動。
5、提倡讀寫結(jié)合，在閱讀時可適當做讀書筆記（摘抄或心得），也可通過數(shù)學日記或小報形式來反饋課外閱讀情況。
�。┰u價
數(shù)學評價不是排隊，而是為了促進發(fā)展，它是一項復雜的系統(tǒng)工程。這里重點說一下對學生的評價措施：
1、教師要重視對學生數(shù)學學習過程的評價。不要等學生做錯了再去批評，而是要在做題的過程中就給予指導和矯正。在教學過程中不僅關(guān)注學生知識技能是否掌握，更要關(guān)注學生掌握知識技能的過程。
2、很好的利用成長記錄袋。成長記錄袋是一種主要的質(zhì)性評價方法，它多以描述和記錄為主，通過對學生行為表現(xiàn)，作品等內(nèi)容的記錄再現(xiàn)學生的發(fā)展過程，所以我們要注重對它的正確使用。
3、個別談話與作業(yè)分析。對個別學生要經(jīng)常性談話，指出他的優(yōu)點和不足。對學生作業(yè)進行分析，做出正確判斷找出問題根源，引導學生積極健康發(fā)展。
4、引導學生課上正確的自我評價，和真誠的評價他人。
5、分數(shù)不代表學生數(shù)學學習的全部，希望能夠正確對待考試。
6、通過研究，促使學生學會學習，學會做事，學會做人，學會生活。促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五、實驗步驟
第一階段（20xx.7——20xx.8）準備階段
1、學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學自主閱讀互動式教學理論與實踐》。（暑假期間）
2、學校制定實施方案，教師制定實驗計劃。
3、召開開題會。（學習方案，布置此項工作，全體數(shù)學教師交流座談）
第二階段（20xx.9——20xx.6）實驗階段
實驗年級（三、四、五、六年級）對此項實驗進行實施。定期研討與小結(jié)，收集整理過程材料。
第三階段（20xx.7）總結(jié)階段
�。�1）學校撰寫實際報告，教師寫出實驗總結(jié)。
�。�2）教師要結(jié)合此項實驗的開展情況撰寫經(jīng)驗論文，期末進行交流。
（3）總結(jié)各項研究成果及做法，疏理經(jīng)驗，為下一年的實驗工作做準備。
六、保障措施
1、為加強對這項工作的領(lǐng)導和指導，學校成立課題領(lǐng)導小組，定期組織交流研討，解決重大問題及督導檢查實驗開展的各項工作。
2、為了保證這項實驗的順利開展，所有數(shù)學教師必須認真學習和閱讀《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學自主閱讀互動式教學理論與實踐》，把它們作為自己工作的理論支撐和行動指南。盡量為實驗教師多爭取外出學習機會，加強業(yè)務(wù)學習和理論培訓。
3、確保實驗班級和實驗教師的穩(wěn)定杜絕虎頭蛇尾、半途而廢。
4、加強研究氛圍，充分利用好周三業(yè)務(wù)學習時間和每月至少一次的教研組活動，確保實驗順利開展。
5、在教師課堂教學考核中，把落實“自主閱讀互動式教學”的新理念做為評優(yōu)的重要依據(jù)。
6、為鼓勵教師參與研究的熱情，在學期末對課題成果顯著的教師在綜合考評中加分，并獲教育科研優(yōu)秀成果獎及獎金。
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