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小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案
在小學(xué)體育教師招聘考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種題型，人體速度素質(zhì)的發(fā)展最快敏感期、排球項(xiàng)目的雙人攔網(wǎng)、乒乓球項(xiàng)目、人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程能量供應(yīng)和教學(xué)方法。下面是小編整理的小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案，歡迎閱覽。
小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案 1
一、判斷題（判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。本大題共10 小題，每小題1 分，共10 分）
1、跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（）
2、跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過(guò)桿和落地四部分。（）
3、現(xiàn)代體育教學(xué)應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，淡化教師的主導(dǎo)性。（）
4、學(xué)前教育階段體育的重點(diǎn)是為后續(xù)的體育打下基礎(chǔ)。（）
5、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度反應(yīng)的是一節(jié)課時(shí)間是否合理利用，而體育課的密度反映身體練習(xí)對(duì)機(jī)體刺激的程度。（）
6、體育態(tài)度不具有穩(wěn)固和持久性。（）
7、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（）
8、全民健身計(jì)劃是以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。（）
9、籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)人奈？史密斯在1891 年發(fā)明的。（）
10、足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（）
二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)前的字母填在題
干后括號(hào)內(nèi)。本大題共有20 小題，每小題1 分，共20 分）
1、從課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理的主體來(lái)區(qū)分的三種類型可把課程分為（）
A、國(guó)家課程、地方課程與校本課程B、必修課程與選修課程
C、活動(dòng)課程與分科課程D、分科課程與綜合課程
2、下列哪一項(xiàng)不屬于同一類型的體育課程資源？（）
A、體育師資B、學(xué)校附近的山巒
C、體育場(chǎng)地、器材D、圖書(shū)資料
3、體育教學(xué)的三個(gè)基本要素是（）
A、體育教師學(xué)生體育教材 B、體育教師學(xué)生體育教學(xué)方法
C、體育教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)方法學(xué)生
D、體育教學(xué)物質(zhì)條件體育教學(xué)手段學(xué)生
4、球類運(yùn)動(dòng)常用的動(dòng)作示范方式為（）
A、正面示范 B、背面示范
C、側(cè)面示范 D、鏡面示范
5、下列哪一項(xiàng)不屬于競(jìng)技體育基本的構(gòu)成要素？（）
A、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 B、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)
C、運(yùn)動(dòng)員選材 D、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽
6、從運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力獲得的途徑看，成功運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要前提條件是（）
A、運(yùn)動(dòng)選材 B、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
C、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 D、競(jìng)技體育管理
7、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最終目的是（）
A、提高競(jìng)技能力 B、創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)
C、提高健康水平 D、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)
8、肺部與外界環(huán)境間的氣體交換稱為（）
A、呼吸 B、外呼吸
C、內(nèi)呼吸 D、肺通氣
9、投擲運(yùn)動(dòng)員器械出手的速度屬于（）
A、反應(yīng)速度 B、位移速度
C、動(dòng)作速度 D、都不是
10、影響柔韌素質(zhì)的主要因素是（）
A、力量 B、年齡
C、關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍 D、性別
11、新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指（）
A、某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案
B、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
C、是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述
D、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
12、雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號(hào)位跟進(jìn)？（）
A、4B、5
C、6D、1
13、 六支籃球隊(duì)比賽用單循環(huán)法，下列四個(gè)第一輪的編排哪個(gè)更合理？（）
1—21—61—66—5
3—42—53—44—3
5—63—45—22—1
A、B、C、D、
14、體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（）
A、教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
B、教學(xué)工作計(jì)劃、教案
C、教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
D、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
15、8 個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（）
A、7 場(chǎng)B、12 場(chǎng)
C、8 場(chǎng)D、16 場(chǎng)
16、下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（）
A、動(dòng)作示范B、指令和口令
C、教具與模型演示D、定向直觀標(biāo)志
17、在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100 米跑的距離是從（）
A、起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B、起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿
C、起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D、起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿
18、根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（）
A、用力動(dòng)作B、擺動(dòng)動(dòng)作
C、翻騰動(dòng)作D、拋接動(dòng)作
19、鉛球投擲圈的直徑是（）
A、2.50 米B、2.135 米
C、1.25 米D、1.065 米
20、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是（）米。
A、18 和9B、28 和15
C、28 和14D、18 和8
三、填空題（本大題共5 小題，10 個(gè)空，每空1 分，共10 分）
1、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：自覺(jué)性、經(jīng)常性、個(gè)別性、全面性、、。
2、活動(dòng)參與是指學(xué)生自動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的與表示。
3、體育教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)層次分別為：學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)、、。
4、耐久跑中的途中跑，要求跑的與相配合。
5、 新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、和。
四、 簡(jiǎn)答題（本大題共2 小題，每小題5 分，共10 分）
1、請(qǐng)根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，簡(jiǎn)要描述小學(xué)體育課教學(xué)的基本要求。
2、簡(jiǎn)單描述設(shè)計(jì)一堂體育課的'程序。
五、 論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共20 分）
1、 請(qǐng)論述體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。
2、中小學(xué)體育教學(xué)方法中直接感知為主的方法有哪些？在操作過(guò)程中有哪些要求？
六、教法技能題（本大題共1 小題，共10 分）
田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容？
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
七、簡(jiǎn)答題（本大題共2 小題，每小題5 分，共10 分）
1、教育的文化功能表現(xiàn)在哪些方面？
2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用表現(xiàn)在哪些方面？
八、論述題（本大題共1 小題，共10 分）
論述全面發(fā)展教育的組成部分，以及它們之間的相互關(guān)系。
【答案解析】
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分
一、判斷題
1、× 【解析】跑一般分為起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)跑。
2、√ 【解析】略。
3、× 【解析】充分發(fā)揮學(xué)生的主體性而淡化教師的主導(dǎo)性是一種對(duì)學(xué)生的暫時(shí)放任，這種課達(dá)不到教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，教師的指導(dǎo)性是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)性，只有教師正確“導(dǎo)”，學(xué)生主動(dòng)積極“學(xué)”，才是一個(gè)有效果的、師生交流融洽的好課。
4、× 【解析】初等教育階段體育的重點(diǎn)除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和態(tài)度外，就是為后續(xù)階段的體育打下基礎(chǔ)；促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的發(fā)展是學(xué)前教育階段體育的一個(gè)重點(diǎn)。
5、× 【解析】體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度是身體練習(xí)對(duì)機(jī)體刺激程度的反映；體育課密度是一節(jié)課中合理利用時(shí)間的一個(gè)重要標(biāo)志。
6、× 【解析】體育態(tài)度形成的過(guò)程需要相當(dāng)一段時(shí)間，而形成后又比較穩(wěn)固和持久。
7、√ 【解析】略。
8、√ 【解析】略。
9、√ 【解析】略。
10、√ 【解析】略。
二、單項(xiàng)選擇題
1、 A 【解析】略。
2、B 【解析】ACD 屬于體育課程條件資源；B 屬于自然體育課程資源。
3、A 【解析】略。
4、A 【解析】球類運(yùn)動(dòng)常用的動(dòng)作示范方式為正面示范，武術(shù)套路教學(xué)用背面示范，跑步的擺臂用側(cè)面示范，簡(jiǎn)單的徒手操用鏡面示范。
5、B 【解析】競(jìng)技體育基本的構(gòu)成要素是：運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、競(jìng)技體育管理。
6、B 【解析】競(jìng)技能力獲得靠后天的努力訓(xùn)練，選材僅僅是重要的前提條件。
7、B 【解析】略。
8、D 【解析】人體與外界環(huán)境之間進(jìn)行的氣體交換稱為呼吸；在肺部實(shí)現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換叫外呼吸（包括肺通氣和肺換氣）；組織毛細(xì)血管通過(guò)組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換叫內(nèi)呼吸；外界環(huán)境與肺之間的氣體交換過(guò)程叫肺通氣；肺與肺毛細(xì)血管中血液之間的氣體交換叫肺換氣。
9、C 【解析】略。
10、C 【解析】柔韌素質(zhì)是指人體關(guān)節(jié)在不同方向上的運(yùn)動(dòng)能力以及肌肉、韌帶等軟組織的伸展能力。影響柔韌素質(zhì)的因素很多，但其主要因素是關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍。
11、A 【解析】略。
12、C 【解析】略。
13、B 【解析】將隊(duì)伍號(hào)數(shù)一分為二，前一半號(hào)數(shù)自上而下寫(xiě)于左邊，后一半數(shù)自下而上寫(xiě)于右邊，兩兩對(duì)應(yīng)相連就是第一輪比賽的編排。
14、A 【解析】略。
15、A 【解析】單淘汰比賽是指參加比賽的隊(duì)經(jīng)過(guò)一次失敗后，即被淘汰，則比賽場(chǎng)數(shù)=比賽輪數(shù)=隊(duì)數(shù)—1。
16、B 【解析】指令和口令屬于語(yǔ)言傳遞信息為主的方法。
17、D 【解析】略。
18、C 【解析】略。
19、B 【解析】鏈球投擲圈直徑：2.135 米±0.005 米
鉛球投擲圈直徑：2.135 米±0、005 米
鐵餅投擲圈直徑：2.50 米±0.005 米
20、B 【解析】略。
三、填空題
1、漸進(jìn)性適量性
2、態(tài)度行動(dòng)
3、單元體育教學(xué)目標(biāo)課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)
4、節(jié)奏呼吸
5、心理健康目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)
四、簡(jiǎn)答題
1、【答案要點(diǎn)】
�。�1）促進(jìn)身體各大肌肉群發(fā)展的身體練習(xí)；
（2）低年級(jí)以模仿表現(xiàn)性運(yùn)動(dòng)教育為主；
（3）進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生分工協(xié)作地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)；
�。�4）安全性教育；
�。�5）高年級(jí)需要初步的青春期教育。
2、【答案要點(diǎn)】
�。�1）制定體育教學(xué)目標(biāo)；
（2）選擇體育教學(xué)內(nèi)容；
（3）進(jìn)行體育教學(xué)任務(wù)分析；
�。�4）選擇教學(xué)策略；
�。�5）體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)。
五、 論述題
1、【答案要點(diǎn)】
�。�1）完善課程體制，增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性；
�。�2）課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系；
�。�3）開(kāi)發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；
�。�4）課程教材多樣化；
�。�5）課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、生活化；
�。�6）課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、【答案要點(diǎn)】
�。�1）動(dòng)作示范法：教師或指定學(xué)生以自身完成的動(dòng)作為范例，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法（正面、側(cè)面、背面、鏡面）。
�。�2）演示法：教師在體育教學(xué)中通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。
�。�3）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作與幫助法：體育教師為糾正學(xué)生在完成動(dòng)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤所采用的教學(xué)方法。在操作過(guò)程中要注意的要求有：①事先做好準(zhǔn)備工作；②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察；③做好總結(jié)，將觀察得到的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
六、教法技能題
【答案要點(diǎn)】
�。�1）有特色的封面；
�。�2）有關(guān)人士的題詞；
三、填空題
1、漸進(jìn)性適量性
2、態(tài)度行動(dòng)
3、單元體育教學(xué)目標(biāo)課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)
4、節(jié)奏呼吸
5、心理健康目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)
四、簡(jiǎn)答題
1、【答案要點(diǎn)】
�。�1）促進(jìn)身體各大肌肉群發(fā)展的身體練習(xí)；
�。�2）低年級(jí)以模仿表現(xiàn)性運(yùn)動(dòng)教育為主；
�。�3）進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生分工協(xié)作地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)；
�。�4）安全性教育；
（5）高年級(jí)需要初步的青春期教育。
2、【答案要點(diǎn)】
�。�1）制定體育教學(xué)目標(biāo)；
（2）選擇體育教學(xué)內(nèi)容；
�。�3）進(jìn)行體育教學(xué)任務(wù)分析；
（4）選擇教學(xué)策略；
（5）體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)。
五、 論述題
1、【答案要點(diǎn)】
�。�1）完善課程體制，增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性；
�。�2）課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系；
（3）開(kāi)發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；
�。�4）課程教材多樣化；
�。�5）課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、生活化；
（6）課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、【答案要點(diǎn)】
�。�1）動(dòng)作示范法：教師或指定學(xué)生以自身完成的動(dòng)作為范例，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法（正面、側(cè)面、背面、鏡面）。
�。�2）演示法：教師在體育教學(xué)中通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。
�。�3）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作與幫助法：體育教師為糾正學(xué)生在完成動(dòng)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤所采用的教學(xué)方法。在操作過(guò)程中要注意的要求有：①事先做好準(zhǔn)備工作；
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察；
�、圩龊每偨Y(jié)，將觀察得到的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
六、教法技能題
【答案要點(diǎn)】
（1）有特色的封面；
�。�2）有關(guān)人士的題詞；
小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案 2
�。ㄒ唬┻x擇題
1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（ B ）舉行。
A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京
2、2004年的歐洲杯在（ C ）進(jìn)行
A、德國(guó) B、比利時(shí) C、葡萄牙 D、荷蘭
3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（ B ）年在希臘舉行的
A、1894 B、1896 C、1900、D、1890
4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。
A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22
5、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則用了（C ）。
A、12″40B、12″45C、12″50 D、12″60
6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（ C ）制。
A、五局四勝 B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝
7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于（ C ）
A、法國(guó) B、美國(guó) C、 英國(guó)D、德國(guó)
8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（ A ）
A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅
C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)
9、1984年（B ）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破
A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅
10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B ）為軸擺動(dòng)
A、手B、肩 C、寬 D、腰
11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動(dòng)作特點(diǎn)是（A ）
A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快
12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（ C ）場(chǎng)就可決出冠軍。
A、10 B、11 C、12 D、13
13、《體育與保健》課開(kāi)始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（ A ）順序發(fā)出隊(duì)列口令。
A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息
B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看
C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息
D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正
14、走和跑的區(qū)別在于（ D ）
A、跑的速度快，走的速度慢
B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小
C、跑的步副大，走的步幅小
D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空
15、個(gè)性心理特征包括( D )
A.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī) B.氣質(zhì)、性格、需要
C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格
16、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（ A ）
A、1993.10.31B、1992.10.31 C、1994.1.1D、1986.4.12
17、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（ D ）
A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月
18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（ C ）
A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任
19、2008年在北京舉行的是第29屆（ B ）奧運(yùn)會(huì)
A、春季 B、夏季C、秋季 D、冬季
20、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B ）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。
A、逆時(shí)針B、順時(shí)針 C、任意
21、中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）中屬于體育范疇的是（ C
A、禮、樂(lè) B、樂(lè)、射C、射、御 D、御、數(shù)
22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ C ）
A、35度B、45度C、29度 D、34度
23、馬拉松跑全程為（ B ），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。
A、41．195千米 B、42．195千米C、43．195千米 D、44．195千米
24、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（ A ）
A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球
25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ B ）
A、35度B、40度C、29度 D、34度
26、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是 （ B）
A、1981年9月 B、1982年9月
C、1983年9月 D、1984年9月
27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 （ C ）
A、校長(zhǎng) B、教導(dǎo)主任
C、體育教研組長(zhǎng) D、體育教師
28、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（ B ）
A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主
C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主
29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 （ C ）
A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練
B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練
C、反復(fù)做同一練習(xí)。
D、控制練習(xí)的間歇
30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（ B ）
A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年
31、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 （ C ）
A、定量評(píng)定B、定性評(píng)定
C、定性與定量相結(jié)合 D、因人而異
32、奧林匹克精神是 （ B ）
A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)
C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加
33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是 （ABCD） 。 ）
A、師生的雙邊活動(dòng) B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行
C、從事各種身體練習(xí) D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合
34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循 （ ABC ）
A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。
C、動(dòng)作技能形成規(guī)律。
35、最早提出體育教學(xué)法的是（ B ）
A、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯
D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆 D、美國(guó)教育家杜威
A、1954B、1955C、1956D、1957
36、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（ B ）有機(jī)融合在一起的'一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)
A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球
C、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球
37、彎道跑時(shí)，右腳用（ B ）著地。
A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌
38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（ B ）傾斜
A、右 B、左 C、前 D、后
39、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（ C ）
A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式
40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（ A ）著地
A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌
41、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑
A、直線B、弧線 C、直線加弧線D、弧線加直線
42、背越式跳高身體過(guò)桿后，以（ B ）先接觸海綿包
A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部
43、背越式跳高身體在桿上成（ C ）姿勢(shì)
A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式
44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（ D ）方向擺動(dòng)
A、起跳腿 B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩
45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B ）
A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8
46、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（ C）
A、耐久跑B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑
47、背越式跳高應(yīng)（ C ）橫桿起跳
A、面對(duì) B、側(cè)對(duì) C、背對(duì)D、斜對(duì)
48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，（ B ）落地
A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟
49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（ C ）是最重要的
A、助跑B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地
50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（ B ）姿勢(shì)
A、跨步B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步
51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（ C）
A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地
C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地 D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地
52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是（ A ）
A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏��；動(dòng)作連貫，起伏小
C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏��；動(dòng)作連貫，起伏大
53、頭手倒立用身體的（ B ）部位支撐。
A、兩手與頭 B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩
54、男生靠墻手倒立的做法是（ A ）
A、站立姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地
B、姿勢(shì)開(kāi)始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地
C、蹲踞姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地
55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（ A）
A、直腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)
B、屈腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)
C、直腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)
D、屈腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)
56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（ A ）
A、側(cè)方B、正后方 C、正前方 D、側(cè)后方
57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（ C ）
A、前方B、后方C、一側(cè) D、側(cè)前方
58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（ B）
A、臀部 腰 后背B、臀部 腰 后背頭
C、臀部 后背 頭D、 腰 后背 頭
59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（ A ）為軸
A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關(guān)節(jié)
60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（ B ）動(dòng)作
A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換
61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（ B ）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移
A、杠面 B、最高點(diǎn) C、水平 D、重心
62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（ B ）
的有效傳球方法。
A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮
63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（ B）
A、拇指 ，無(wú)名指 B、中指， 食指 C、食指，小指D、拇指，食指
64、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（ D ）
A、最高分B、最低分C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分
65、排球場(chǎng)地上的線一般有（ C）條（種）
A、3B、4C、5 D、6
66、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（ B ）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）
A 2 B 3 C 4 D 5
67、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（ A）場(chǎng)比賽
A、10 B、12C、15 D、20
68、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（ D ）米
A、11米 B、7.55米C、9.36米D、9.15米
69、（ D ）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同
A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開(kāi)始后
70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（ D ）旋轉(zhuǎn)
A、左 B、右 C、前 D、后
71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C ）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用
A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù) D、突分
72、（ A ）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式
A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位
73、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（ D ）
A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、11
74、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（ B ）
A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球
（二）是非題
1、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。 （×）
2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （×）
3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！” （×）
4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。 （√）
5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。 （×）
6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。 （×）
7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。 （√）
8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（√）
9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。 （×）
10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。 （×）
11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則 （×）
12、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 （×）
13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部 （×）
14、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次 （√）
15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合 （×）
16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同 （√）
17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ) （×）
18、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球 （×）
19、教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。 （√）
20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。
小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案 3
一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）
1．新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。（×）
2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。（×）
3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（√）
4．《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（√）
5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（×）
6．科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）
7．人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度：（D）
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)
8．人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種：（C）
A．1種B．2種C．3種D．4種
9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）
A．8－9歲B．10－13歲C．14－15歲D．16－17歲
10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)：（D）
A．1年B．2年C．3年D．4年
二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）
1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。
2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。
3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。
4．體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。
5．體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。
6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。
7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半�！�
8．力量是指人體克服阻力的能力。
9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。
10．沒(méi)有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。
11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課。
12．《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。
14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。
15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂(lè)、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。
三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）
1．學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。
2．體育教學(xué)模式
體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。
3．快樂(lè)三要素
簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。
4．生物年齡
指?jìng)�(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。
5．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
6．健康
指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀態(tài)。
7．運(yùn)動(dòng)指數(shù)
課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。
8．誘導(dǎo)性練習(xí)
體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。
9．體適能（體能）
指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。
10．練習(xí)軌跡
指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。
四、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題4分，共20分）
1．在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？
①積極地旁觀；
②給學(xué)生以心理上的支持；
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的自律能力。
2．教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？
�、贅蛄汉屯ǖ溃�
�、诖笪枧_(tái)；
�、鄞笳n堂；
④大平臺(tái)；
�、萸腥朦c(diǎn)。
3．什么是乳酸能？
人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。
4．體育課程改革的基本思路是什么？
�、僬劵�(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想；
�、谥匾曮w育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念；
④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；
⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；
�、揸P(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；
�、吒母矬w育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的`體育學(xué)習(xí)。
5．近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。
五、問(wèn)答題（5小題，每小題8分，共40分）
1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�、俳虒W(xué)指導(dǎo)思想；
�、诮虒W(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過(guò)程等）；
③教師作用；
�、芙虒W(xué)組織形式與方法；
�、萁虒W(xué)反饋與調(diào)控；
�、藿虒W(xué)評(píng)價(jià)；
�、甙踩蛩�。
2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？
�、�?gòu)倪^(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；
�、趶膯我魂P(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；
�、墼诮虒W(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；
�、茉趲熒P(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；
�、輰�(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3．如何測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。
把跑道清掃干凈，測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡。
例：某運(yùn)動(dòng)員百米成績(jī)11’’，全程跑49步，則有：
A全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝2.04M
B全程平均步頻＝步數(shù)／時(shí)間＝49／11＝4.45步／秒
C全程平均速度＝距離／時(shí)間＝100M／11＝9.09米／秒
4．在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個(gè)體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。
�。裕�
5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？
依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。
要求：
①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；
�、谠诎才琶看握n內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；
③在課外體育活動(dòng)的各種專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。
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