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四年級(jí)趣味語(yǔ)文競(jìng)賽試題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們或多或少都會(huì)接觸到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)趣味語(yǔ)文競(jìng)賽試題，希望對(duì)大家有所幫助。
試題1：
一、填空題。(2×30=60分)
1.《登鸛雀樓》的作者是______朝的詩(shī)人____________，詩(shī)中說明只有站得高才能看得遠(yuǎn)的深刻哲理的詩(shī)句是___________________， ____________________。
2.《春日偶成》的作者是_____________，《小池》的作者是___________。
3.在《綠野仙蹤》中，稻草人想得到一個(gè) ，鐵皮人想得到一顆，獅子想得到 ，最后他們都實(shí)現(xiàn)了愿望。
4.古詩(shī)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！� 詩(shī)歌的題目是 ，作者是 ，你知道詩(shī)中的“佳節(jié)”指的是 節(jié)。
5.《柳林風(fēng)聲》的作者是 ，書中的癩蛤蟆在迷戀馬車后又喜歡上了。我還知道這本書中的________，因?yàn)開_______________________。
6.《游子吟》一詩(shī)中，作者用“寸草心”和“三春暉”來(lái)比喻，把母子深情表現(xiàn)得真切感人的詩(shī)句是_______________________，_______________________。
7.暑假快到了，聰聰和爸爸來(lái)到廬山。廬山乃天下名山，景色秀麗。聰聰看到一道從天而降的大水簾出現(xiàn)在香爐峰前，水流從高高的峰頂一路咆哮而下，落入深潭中。他想到了李白的詩(shī)句_____________________, ____________________。
8.為自己的書房題寫一句激勵(lì)自己奮進(jìn)的古詩(shī)詞“ ，_________________�！�
9. 諸葛亮是《三國(guó)演義》中的重要人物，請(qǐng)說出小說中有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事名稱。_____________，______________。
10. _______________，天上老人星。八月好修攀桂斧，___________________。紫電青虹騰劍氣，_________________________。百舌鳥，___________。帝里對(duì)___________。月明時(shí)夢(mèng)飛塞外對(duì)______________________。
二、選擇題 (2×10=20分)
1.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中的“三春暉”比喻的是( )。
A 父愛 B 母愛 C 師生情
2.下列人物中小時(shí)候給父親溫暖被褥的是( )
A.黃香 B.孔融 C.蘇武
3.刮骨療毒的主人公是曹操嗎?( )
A 是 B 不是
4.苦肉計(jì)中的主要人物是( )。
A 劉備和關(guān)羽 B 周瑜和黃蓋 C 曹操和孫權(quán)
5.“融四歲，能讓梨”告訴我們( )
A、要認(rèn)真學(xué)習(xí) B、要幫助別人 C、要學(xué)會(huì)謙讓
6.“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼�！边@個(gè)故事發(fā)生在( )身上。
A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子
7.在《后羿射日》這個(gè)神話故事中，后羿射掉了幾個(gè)太陽(yáng)：( )
A、9個(gè) B、 10 個(gè) C、11個(gè)
8.《一顆小豌豆》是下列哪位童話作家寫的：( )
A、格林兄弟 B、 安徒生 C、冰心
9.牛對(duì)馬，犬對(duì)貓，旨酒對(duì)( )
A.巨蟒 B.螵蛸 C.嘉肴
10. 下列哪個(gè)成語(yǔ)比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。( )
A.掩耳盜鈴 B.狐假虎威 C.濫竽充數(shù)
三、照例子，把詩(shī)句(謎面)與成語(yǔ)(謎底)用線連接起來(lái)。(2×5=10分)
謎面 謎底
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 來(lái)之不易
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦 開卷有益
欲窮千里目，更上一層樓 人跡罕至
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 觸景生情
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅 高瞻遠(yuǎn)矚
四、請(qǐng)寫出我國(guó)四大名著及其作者，再寫出本書中自己喜歡的一個(gè)故事。10分
試題2：
一、拼音過關(guān)。
1.拼音幫他們找到家。(4分)
jia an y zi w ei zhuang q qiao er
聲母： 韻母：
整體認(rèn)讀音節(jié)： 三拼音節(jié)
2.“春風(fēng)又綠江南岸”這七個(gè)字按音序排列是：其中， 字的聲母是邊音， 字的韻母是后鼻韻母(3分)
3.拼拼寫寫：(4分)
bó lán zhuàn kuò zī xún téng xiě kāng kǎi
( ) ( ) ( ) ( )
二、字詞大比武。
1.火眼金睛，辨字組詞。(6分)
御( ) 峻( ) 貌( )
卸( ) 竣( ) 藐( )
2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)詞的意思，用直線連上右邊相應(yīng)的表應(yīng)語(yǔ)。(6分)
鞠躬盡( ) 表示贊揚(yáng)人間親情
( )戚與共 表示歌頌偉人或英杰
寸草春( ) 表示贊頌堅(jiān)貞的友誼
3.我能選出沒有錯(cuò)別字的一組( )(3分)
A.魁梧 凋謝 收斂 談笑風(fēng)生
B.斟測(cè) 噪音 浪廢 濫竽充數(shù)、
C.贖回 糟蹋 贖博 報(bào)怨別人
D.即使 既然 松馳 高瞻遠(yuǎn)矚
4.對(duì)號(hào)入座，請(qǐng)把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
瞻( )顧( ) 化( )為( ) 虎( )蛇( )
由( )及( ) 揚(yáng)( )避( ) ( )驚( )怪
三、挑戰(zhàn)句子。(8分)
1.改寫句子成最棒
(1)妹妹說：“我下午去參加活動(dòng)，你自己先回家吧!”
改成轉(zhuǎn)述句：
(2)水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。
縮句：
(3)特務(wù)很狡猾。
改成比喻句：
(4)我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
改病句
四、積累運(yùn)用大拼盤(我會(huì)填)(13分)
1.一年之計(jì)在于春， (1分)
2.每一食，每一衣 (2分)
3.落紅不是無(wú)情物， (1分)
4.開國(guó)大典于( )年( )月( )日在北京舉行。
5.中國(guó)加入WTO，申奧成功，舉國(guó)上下一片歡騰。請(qǐng)你寫幾個(gè)表達(dá)人們喜悅心情的詞語(yǔ)(2分)
6. 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。(1分)
7.下面的人物分別定出自哪本古典名著?請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出來(lái)。(4分)
________________________________________________
魯 肅 武 松
林黛玉 豬八戒
五、精彩一練，寫一寫。
“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金�！边@則廣告語(yǔ)，從語(yǔ)法上看，有什么錯(cuò)誤?試著寫出來(lái)。(4分)
____________________________________________________________
六、開心閱讀：
螢火蟲(13分)
螢火蟲最有趣的特點(diǎn)是□尾部發(fā)光和獵食的方法。螢火蟲發(fā)出兩點(diǎn)螢火，來(lái)源不簡(jiǎn)單。雌螢的發(fā)光器生在腹部最后三節(jié)前□兩節(jié)在腹面，構(gòu)成闊帶形，第三節(jié)的發(fā)光部分比較小，像兩個(gè)小點(diǎn)子。雄螢只有尾部末節(jié)兩個(gè)小點(diǎn)。螢火蟲是怎樣來(lái)發(fā)光的?它表皮下面能夠發(fā)光的細(xì)胞含有螢光素和螢光酶兩種成分，螢光素和含有能量的物質(zhì)結(jié)合，有氧氣時(shí)，受到螢光酶的催化作用，就產(chǎn)生光亮。螢火蟲常常一閃一閃地發(fā)光。隨意把光放大收小，或者熄滅，這說明它能夠控制對(duì)發(fā)光細(xì)胞的氧氣供應(yīng)。
1.在兩個(gè)□內(nèi)填上的標(biāo)點(diǎn)。(1分)
2.上文是說明螢火蟲具有 特點(diǎn)。(2分)
3.螢火蟲能發(fā)光是因?yàn)?受到了催化作用。(2分)
A.氧氣和含有能量的物質(zhì) B.含有能量的物質(zhì)和螢光素
C.螢光酶、氧氣 D.螢光素、螢光酶
4.“螢火蟲能隨意把光放大收小或者熄滅，這說明它能夠控制對(duì)發(fā)光細(xì)胞的氧氣供應(yīng)�！�
(1) “這”指的是____________ (2分)
(2)句中與“控制”相照應(yīng)的詞語(yǔ)是____________ 。(1分)
5.第一句在全文起到什么作用?(2分)
____________________________________
6.讀了短文，你有什么收獲?(3分)
____________________________________
七、快樂作文(30分)
題目：我向往這樣一所中學(xué)
要求：
1.將自己想象中的中學(xué)，寫出來(lái)，可以從校園、教室、老師和學(xué)習(xí)情況等方面來(lái)寫。
2.想象合理，文章要完整，中心要明確，語(yǔ)言要通順。
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