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初一生物期中試題

時(shí)間:2021-06-12 10:13:34 試題 我要投稿

初一生物期中試題模板

  初一生物期中試題模板

  一、選擇題(1′×20=20')

初一生物期中試題模板

  16.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

 、偌(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞核 ④線粒體 ⑤葉綠體⑥液泡

  A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

  17.小明和同學(xué)們一起探索鼠婦的生活環(huán)境,他們記錄了各中環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)量如表。根據(jù)他們的記錄,可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是

  地點(diǎn) 鼠婦只數(shù)

  水泥路上 0

  水槽邊的石頭下 32

  種花的濕花盆底下 20

  干草地中 4

  A.陽(yáng)光充足 B.陰暗潮濕 C.空氣新鮮 D.高溫干燥

  18.每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

  A.植物體→組織→器官→細(xì)胞 B.細(xì)胞→器官→組織→植物體

  C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

  19.下列屬于植物組織的是

  A.一個(gè)受精卵 B.一塊洋蔥表皮 C.一個(gè)西紅柿 D.植物的根

  20.用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是

  A.新鮮的 B.完整的 C.薄而透明的 D.干燥的 總結(jié):祝同學(xué)們考試順利!

  初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié):認(rèn)識(shí)生物

  的基本特征

  一、我們身邊的生物

  1.我們身邊的動(dòng)物、植物都是生物。

  2.真菌、細(xì)菌和病毒也是生物,現(xiàn)在已被人們認(rèn)識(shí)的生物有200多萬(wàn)種。

  二、生物的生命現(xiàn)象

  1.生物具有新陳代謝等現(xiàn)象,能夠不斷地從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)不斷地排出體內(nèi)的廢物。

  2.生物具有應(yīng)激性,能對(duì)各種刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)。

  生物學(xué)的研究

  一、分析與討論

  巴斯德認(rèn)為,肉湯變酸是由微生物引起的,這些微生物來(lái)自于空氣。

  二、生物學(xué)的科學(xué)探究過(guò)程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié):提出問(wèn)題 →作出假設(shè) →制定計(jì)劃 →實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論、表達(dá)交流

  顯微鏡的構(gòu)造和使用

  實(shí)驗(yàn)——練習(xí)使用顯微鏡

  1.顯微鏡的取拿與安放

  取顯微鏡時(shí)應(yīng)該一手握鏡臂,一手托鏡座。

  2.認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造

  鏡座起穩(wěn)定作用。遮光器的作用是調(diào)節(jié)亮度。轉(zhuǎn)換器的作用是轉(zhuǎn)換物鏡。

  目鏡越短,放大倍數(shù)大;物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大。

  3.顯微鏡的使用

  從目鏡內(nèi)觀察到的物像是倒像,顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。

  細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

  一、細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)的基本單位

  1.在生物界里,幾乎所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成生物體細(xì)胞的多少,可分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。

  2.實(shí)驗(yàn)——觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

  動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等。

  二、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

  細(xì)胞壁:保護(hù) 作用。

  細(xì)胞膜:控制物質(zhì)進(jìn)出作用。

  細(xì)胞質(zhì):液態(tài)的,可以流動(dòng)的。加速與外界的物質(zhì)交換 初二。

  細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì),傳遞遺傳信息作用。

  葉綠體:光合作用的場(chǎng)所作用。

  液泡:含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用。

  線粒體:進(jìn)行呼吸作用作用。

  細(xì)胞的分裂與分化

  一、細(xì)胞的分裂

  1.細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。

  2.生物體長(zhǎng)大是由于細(xì)胞數(shù)目增多,體積增大。

  3.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制。

  二、細(xì)胞的分化 1.細(xì)胞的分化形成了組織。

  2.動(dòng)物的組織有四種,分別是上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織和結(jié)締組織。

  3.植物的組織有五種,分別是保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織、和分生組織。

  多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

  一、植物 體的結(jié)構(gòu)層次

  1.由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起,形成具有一定功能的單位,叫做器官 。

  2.綠色開花植物是最高等的植物類群,其植物體由各種細(xì)胞、組織和器官三個(gè)層次構(gòu)成。其中根、莖、葉稱為營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子稱為生殖器官。

  二、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

  1.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng) 四個(gè)層次。

  2.動(dòng)物體各個(gè)系統(tǒng)密切配合,共同完成各種復(fù)雜的生理功能。

  生物圈與棲息地

  一、生物圈

  1.有生物生存的圈層叫做生物圈。生物圈包括地球大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層。

  2.生物圈中生物生存的基本條件包括陽(yáng)光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等。

  二、棲息地

  1.在生物圈內(nèi),我們把生物實(shí)際居住的環(huán)境稱為棲息地。

  2.在不同的棲息地,生活著不同的動(dòng)植物群體。

  3.棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。

  環(huán)境對(duì)生物的作用

  一、非生物因素對(duì)生物的作用

  1.生物圈中的非生物因素包括光、溫度、空氣和水分等。

  2.我們以光照對(duì)黃粉蟲生活的影響為例,探究的是非生物因素因素對(duì)生物的作用。

  3.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),往往只選擇一個(gè)變量,并且需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

  二、生物因素對(duì)生物的作用

  1.生物因素主要是指生物與生物之間的相互作用,包括不同種生物之間和同種生物之間的相互作用。

  2.社會(huì)性群聚生活的螞蟻、蜜蜂等 在群體內(nèi)部既有互助又有競(jìng)爭(zhēng);雄性羚羊在繁殖季節(jié)為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生爭(zhēng)斗。以上說(shuō)明同種生物之間既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。

  生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用

  一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

  1.動(dòng)植物對(duì)其生活環(huán)境都表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性。

  2.不同生物具有不同的適應(yīng)。

  3.生物對(duì)每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍。

  4.生物滅絕是一種不適應(yīng)現(xiàn)象。

  二、生物對(duì)環(huán)境的作用

  1. 地衣能夠加速巖石的風(fēng)化 ,促進(jìn)地球土壤層的形成。

  2.生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境,而且能影響環(huán)境。

  初二生物動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性教案

  第16章第1節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性

  與目標(biāo):

  舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

  過(guò)程與目標(biāo):

  通過(guò)調(diào)查、觀察等,收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的,培養(yǎng)應(yīng)用分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;通過(guò)觀察、討論、交流等進(jìn)一步培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  通過(guò)合作討論,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然的情感,建立起(包括人)與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護(hù)棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:

 、僬{(diào)查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān) 系的有關(guān)資料。

  主要活動(dòng)區(qū)域 動(dòng)物 運(yùn)動(dòng)方式

  天空

  陸地

  水中

 、谑占嘘P(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和畫冊(cè)。

 、蹨(zhǔn)備各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。

  準(zhǔn)備:

  制作多媒體課件;準(zhǔn)備觀察實(shí)驗(yàn)的用的小動(dòng)物 。

  教學(xué)進(jìn)程

  流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  情境導(dǎo)入

  多媒體展示視頻

  去年?yáng)|南亞發(fā)生海嘯時(shí),在泰國(guó)的普吉島,有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險(xiǎn)的海灘。那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么意義呢?

  人們常說(shuō):“海闊憑魚躍,天高任鳥飛!辈煌膭(dòng)物有著不同的運(yùn)動(dòng)方式。鷹擊長(zhǎng)空、魚翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫卷。

  下面我們先來(lái)欣賞一段大自然中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片段。

  自然界中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

  通過(guò)剛才的欣賞你看到了什么?有什么感受? 激起學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)

  感受自然界中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。說(shuō)出動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)并感受大自然的美。

  課堂流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性

  相互交流,探討體驗(yàn)

  多媒體展示圖表

  描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

  觀察實(shí)驗(yàn)

  小結(jié)

  多媒體展 示視頻

  大自然真是多姿多彩,令人賞心悅目。草木榮枯,候鳥去來(lái),螞蟻搬家,蜻蜓低飛。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是大自然最豐富也是最有韻律的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言。

  課前請(qǐng)同學(xué)們觀察和調(diào)查了各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)并將各種動(dòng)物及運(yùn)動(dòng)方式按照活動(dòng)區(qū)域填入表格中,另外還請(qǐng)同學(xué)們收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們四人一組進(jìn)行交流,①舉例說(shuō)出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,并關(guān)注它們生活的環(huán)境。②說(shuō)出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣,由于生活環(huán)境的不同 運(yùn)動(dòng)方式也不同。經(jīng)過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些?

  主要活動(dòng)區(qū)域 運(yùn)動(dòng)方式

  空中

  陸地

  水中

  動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)讓我們感受到了大自然無(wú)窮的魅力。下面我請(qǐng) 幾個(gè)同學(xué)描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

  自然界中的各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都有著自己的韻律和美感,F(xiàn)在我們親自 觀察幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。注意觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?如何完成運(yùn)動(dòng)的?

  引導(dǎo)學(xué)生形象描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及如何完成運(yùn)動(dòng)的 中考。

  不同生活環(huán)境中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式也不同,水中生活的動(dòng)物主要依靠游泳、漂浮,陸地上的 動(dòng)物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式,空中生活的動(dòng)物主要是飛行、滑翔。不同的運(yùn)動(dòng)方式不僅適應(yīng)于不同的生活環(huán)境,而且在動(dòng)物的身體內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。

  讓我們來(lái)欣賞大自然中豐富多彩的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你說(shuō)出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻:狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。

  課前觀察各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄,將記錄的信息交流,說(shuō)出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  按照活動(dòng)區(qū)域,說(shuō)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式:空中的有飛行、滑翔;陸地上的有爬 行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等;水中的有游泳、漂浮等。

  用圖片和文字描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

  將各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物帶到學(xué)校進(jìn)行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運(yùn)動(dòng)。

  學(xué)生描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

  描述所觀察的 現(xiàn)象。

  觀看視頻,說(shuō)出視頻中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

  動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境

  多媒體展示視頻和動(dòng)畫

  快樂(lè)點(diǎn)擊

  多媒體展示

  課外探究 人也是動(dòng)物,當(dāng)今大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不下數(shù)十種。例如游泳,便有自由泳、蛙泳、仰泳等,有些顯然是模仿動(dòng)物。

  人雖然不會(huì)飛,但人類用自己的才智發(fā)明了飛機(jī)、火箭,比任何動(dòng)物都能遠(yuǎn)走高飛。

  動(dòng) 物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng) 物的生 存有什么意 義呢?我們先來(lái)欣賞一段視頻。

  引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻:

  視頻一:熱帶雨林中的蜥蜴在水 面上奔跑

  視頻二:水獺的游泳、滑行、奔跑、行走

  視頻三:斑馬的遷徙

  動(dòng)畫:動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境

  引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的事例

  動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的生存和種族的繁衍都有重要意義,動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。任何動(dòng)物都是和大自然相融相通的,讓我們和動(dòng)物一起在大自然愛(ài)的羽翼下歡笑著,靈動(dòng)著,生活著,成長(zhǎng)著!

  1.我來(lái)說(shuō)

  2.說(shuō)出與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的成語(yǔ)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  動(dòng)物能通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境,如果環(huán)境發(fā)生了較大變化,動(dòng)物如何去適應(yīng)環(huán)境? 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生模仿人的各種運(yùn)動(dòng),其他同學(xué)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)方式

  分析討論

  分析蜥蜴能在水面上奔跑對(duì)它有什么意義;

  水獺用各種運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)在冰天雪地里生活。

  遷徙對(duì)動(dòng)物的意義

  動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境

  學(xué)生展示課前收集的動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境資料

  討論完成深化課內(nèi)學(xué)習(xí)成果

  如狗急跳墻、萬(wàn)馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。

  回答

  點(diǎn)評(píng):

  課前準(zhǔn)備很充分,課間有那么多的小動(dòng)物供學(xué)生觀察。教學(xué)過(guò)程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生的主動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮。通過(guò)看、思、動(dòng),學(xué)生的動(dòng)手能力與能力得到的充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面,能注意到將大自然美的`韻律與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。多媒體中的視頻選擇也十分,實(shí)驗(yàn)也 十分恰當(dāng)。

  不足之處:板書太少;動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物的適應(yīng)兩個(gè)內(nèi)容,在教學(xué)時(shí)間分配上有值得商討的地方。

  初中生物:生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 課堂訓(xùn)練

  1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是………………………………………………………………()

  A.水圈B.圈C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

  2.施用農(nóng)藥“DDT”的地區(qū),雖然只占陸地面積的一小部分,可是遠(yuǎn)在南極的動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT,這種現(xiàn)象說(shuō)明………………………………………………………………()

  A.DDT揮發(fā)性極強(qiáng)

  B.這些南極動(dòng)物可能是從施藥地區(qū)遷去的

  C.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的

  D.考察隊(duì)把DDT帶到南極

  3.城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是……………………………………&hellip 初中語(yǔ)文;…………………………()

  A.人B.綠色植物C.高樓大廈D.動(dòng)物

  4.下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱………………………………………………()

  A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

  5.近年來(lái),我國(guó)東海多次發(fā)生赤潮,給東海的漁場(chǎng)、海水養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析,產(chǎn)生赤潮的原因是……………………………………………………………()

  A.大氣中的二氧化碳增多B.工業(yè)和生活廢水大量排入海洋

  C.樹木的大量砍伐D.海洋石油開采

  6.每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相,這種性表現(xiàn)在方方面面。例如,我們的母親河——長(zhǎng)江和黃河,作為生態(tài)系統(tǒng),源自西部源頭的生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去,滋潤(rùn)著沿途的生態(tài)系統(tǒng),養(yǎng)育著億萬(wàn)人口和其他生物。它們沿途還形成生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng),最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì),融入生態(tài)系統(tǒng)。

  7.?dāng)?shù)千年的黃土高原,曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長(zhǎng)空……一派盎然生機(jī),但后來(lái)由于砍伐樹木、植被破壞,現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺,不毛之地。每年雨季到來(lái),大量泥沙沖進(jìn)黃河,使黃河成為世界上罕見(jiàn)的“懸河”。請(qǐng)你分析:

  (1)該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分,除了已提到的生物外,還應(yīng)包括。

 。2)寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:。

 。3)草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是。

 。4)看了上述黃土高原遭到破壞的事實(shí),你認(rèn)為在“西部大開發(fā)”時(shí),應(yīng)注意些什么?

  初中八年級(jí)生物單元試題及答案(八)

  【—初中八年級(jí)生物單元試題及答案(八)】同學(xué)們?yōu)榱俗约河袀(gè)好的收獲,現(xiàn)在我們?yōu)槟闾峁┝岁P(guān)于初中八年級(jí),請(qǐng)大家認(rèn)真完成。

  一、選擇題(每小題只有一個(gè)最佳答案,將所選答案序號(hào)填入答案欄內(nèi))

  1、蜻蜒的發(fā)育屬不完全變態(tài)發(fā)育,其發(fā)育過(guò)程比完全變態(tài)少了一個(gè)什么時(shí)期

  A.卵 B.幼蟲 C.蛹 D.成蟲

  2.20世紀(jì)70年代以來(lái),生物科學(xué)的新進(jìn)展.新成就如雨后春筍,層出不窮。為了解決不孕癥,1978年誕生了世界上第一例“試管嬰兒”。為了證明高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持有全能性,1997年第一只克隆動(dòng)物“多莉”問(wèn)世!霸嚬軏雰骸焙涂寺(dòng)物的生殖方式分別是

  A.都屬于有性生殖

  B.前者屬于有性生殖,后者屬于無(wú)性生殖

  C.都屬于無(wú)性生殖

  D.前者屬于無(wú)性生殖,后者屬于有性生殖

  3.牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體,它的精子和卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)應(yīng)是

  A.30對(duì) B.15對(duì) C.15條 D.30條

  4.下列關(guān)于基因的描述,正確的是

  A.基因只存在于生殖細(xì)胞中 B.基因數(shù)和染色體數(shù)一樣多

  C.基因在生殖細(xì)胞中成單存在 D.生物的某一性狀是由一個(gè)基因控制

  5.我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚 初二,因?yàn)榻H結(jié)婚的

  A.后代易得傳染病 B.后代都同得遺傳病

  C.后代存活率很低D.后代得遺傳病的機(jī)率增加

  6.兩株高果(G)南瓜雜交后,后代高果(G)和矮果(g)的比例是3:1,則它們的基因組合方式應(yīng)是

  A.GG和gg B.GG和Gg C.Gg和Gg D.gg和gg

  人的性別決定同步練習(xí)題及答案

  第15章第3節(jié)人的性別決定同步練習(xí)

  一、選擇題

  1、人的生殖細(xì)胞、體細(xì)胞、受精卵中染色體的數(shù)目分別為( )

  A、23條、46條、23條 B、23條、46條、46條

  C、46條、46條、46條 D、46條、46條、23條

  2、一對(duì) 夫婦已生育了一個(gè)女孩,再生一個(gè)男孩的可能性是( )

  A、0 B、100? C、50? D、25?

  3、男性體細(xì)胞中的染色體可表示為( )

  A、22對(duì)?XY B、22對(duì)?XX C、22對(duì)?Y D、45?Y

  4、下列動(dòng)物中與人性別決定方式不同的是( )

  A、青蛙 B、鯽魚 C、孔雀 D、牛

  5、肯定含有Y染色體的是( )

  A、精子 B、卵細(xì)胞 C、男性體細(xì)胞 D、受精卵

  6、民間有這樣一種現(xiàn)象,&ldquo 初三;生不出兒子怪老婆”。請(qǐng)問(wèn),理論上“生男”還是“生女”是由誰(shuí)來(lái)決定的( )

  A、父、母親產(chǎn)生的性激素 B、母親提供的卵子

  C、父親提供的精子 D、受精卵生長(zhǎng)環(huán)境

  7、中國(guó)等六國(guó)科學(xué)家實(shí)施的“人 類基因計(jì)劃”要對(duì)人類全部染色體的基因進(jìn)行測(cè)位。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的,指出該計(jì)劃要測(cè)定的人類染色體數(shù)應(yīng)是( )

  A、46條 B、23條 C、24條 D、22條

  8、水稻體細(xì)胞中含有染色體12對(duì),則精子中的染色體數(shù)目是( )

  A、12對(duì) B、12條 C、24對(duì) D、6條

  9、父母的性狀遺傳給子女是通過(guò)( )

  A、血液 B、母親的乳汁 C、生殖細(xì)胞 D、體細(xì)胞

  10、性染色體存在于( )

  A、體細(xì)胞中 B、配 子中 C、受精卵中 D、以上都存在

  二、非選擇題

  (一)填空題

  1、正常人的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 ,其中有22對(duì) ,1對(duì) 。

  2、男性的性染色體用 表示,女性的用 表示。

  3、男性體細(xì)胞中的染色 體可以表示為: 女性體細(xì)胞中的染色體可以表示為:

  4男性可產(chǎn)生 種精子,其中染色體數(shù)目為: ,可表示為: ,女性可產(chǎn)生 種卵細(xì)胞,其中染色體數(shù)目為: ,可表示為: 。

  受精卵中染色體的數(shù)目為: ,可表示為:

  5、 、 和 和人類的性別決定方式一樣。

  (二)綜合分析題

  1、圖中表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化,根據(jù)圖回答: (1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體 數(shù)均為 。

  (2)A表示 父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d分別叫

  和 。它們的染色體均為 ,比a、

  b減少 。

  (3)B過(guò)程為 。形成的e細(xì)胞叫 ,

  它的染色體數(shù)為 ,又恢復(fù)到與細(xì)胞 一樣

  的數(shù)量。

  (4)C過(guò)程叫 。f細(xì)胞是女兒的 細(xì)胞,

  其染色體數(shù)為 。

  (5)由上述可以看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是

  的。體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)

  自 ,一條來(lái)自 。因此,后代個(gè)體具

  有 的遺傳物質(zhì)。

  2、下圖為人體的染色體圖,觀察后完成下列問(wèn)題:

  (1)A人的性別是 ,依據(jù)是 。B人的性別是 ,依據(jù)是 。

  (2)在女性的卵細(xì)胞中和男性的精子中各含有 條染色體。男性有 種精子,女性有 種卵細(xì)胞。

  (3)人體的體細(xì)胞內(nèi)含有 對(duì)染色體,并 且每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ,一條來(lái)自 。

  (4)對(duì)先天愚型患者進(jìn)行染色體檢查,可以看到患者細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。

  (5)若甲乙是一對(duì)夫婦,他們生一個(gè)男孩的幾率是多大?

  參 考 答 案:

  一、選擇題

  1~5BCACC 6~10CCBCD

  二、非選擇題

  (一)填空題

  1、23對(duì) 常染色體 性染色 體 2、XY XX 3、22對(duì)+XY 22對(duì)+XX 4、2 23條 22條+X或22條+Y 1 23條 22條+X 5、魚類 兩棲類 哺乳類

  (二)綜合分析題

  1、(1)23對(duì)(46條) (2)精子 卵細(xì)胞 23條 一半(23 條)

  (3)受精 受精卵 23對(duì) a和b (4)發(fā)育 體 23對(duì)(46條)

  (5)一樣 父方 母方 父母雙方

  2、女 其性染色體組成是XX 男 其性染色體是XY (2)23條 2 1(3)23 父親 母親 (4)47條 (5)1/2

  初一生物試題之生物學(xué)

  【—初一之生物學(xué)】,生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門類。研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。

  填空題。(1分,共20分)

 。薄⑸飳W(xué)是研究 和 的科學(xué)。

 。病⑸矬w內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)是 其結(jié)構(gòu)為 。

  3、我們把生物的 、 和 統(tǒng)稱為生物多樣性。

  4、細(xì)胞是生物體 和 初三 的基本單位。

  5、生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是 ,它也是生物最基本特征。

  6、地球上所有的生物都生活在地球表面的生物圈里,生物圈里有維持生命

  的 、 、 等條件。

  7、實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)重要步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題(2)收集與問(wèn)題有關(guān)

  的信息(3) (4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

  (7) 。

  8、細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在 中完成的。

  9、同種生物之間的影響可以是 ,但也可是 ,不同種生物之間最主要的

  關(guān)系是 ,但也可以是 。

  總結(jié):生物學(xué)本身不斷的快速發(fā)展,與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)整合也越來(lái)越多。一大原因是分子生物學(xué)在近代突飛猛進(jìn),終于導(dǎo)致人類基因序列定序完成。由此,為了解讀大量的基因資訊,促成了基因組學(xué)。

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