精選馬說練習題及答案
無論是在學習還是在工作中，我們都經�？吹骄毩曨}的身影，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的精選馬說練習題及答案，歡迎大家分享。
馬說練習題及答案 1
馬說 韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
1、解釋下列加粗詞在文中的意思。
�。�1）一食或盡粟一石 或：____________
�。�2）才美不外見 見：___________
�。�3）且欲與常馬等不可得 等：___________
�。�4）安求其能千里 安：___________
（5）執(zhí)策而臨之 執(zhí)：__________
2、翻譯下列句子。
�。�1）食馬者不知其能千里而食也。
________________________________________________
�。�2）鳴之而不能通其意。
________________________________________________
3、從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的'命運？
________________________________________________
4、作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實？
________________________________________________
參考答案：
1、（1）或：有時；（2）見：顯現；（3）等：等同；（4）安：怎么，怎能；（5）執(zhí)：拿著，舉著
2、（1）喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)它。
�。�2）千里馬嗚叫，喂馬的人卻不知道它想表達的意思。
3、祗辱予奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
4、反映了當時不重視人才，不善于發(fā)現人才的社會現實。
�。ㄒ馑紝纯桑�
馬說練習題及答案 2
一、積累與運用
1.給下列加粗的字注音。
�。�1）牟�。� ） （2）眾目睽睽（ ） （3）哂笑（ ）
�。�4）顫顫巍�。� ） （5）鉚（ ） （6）慷慨（ ）
2.根據意思寫出詞語。
（1）不能得出一致的結論。（ ）
�。�2）大家的眼睛都注視著。（ ）
�。�3）比喻做事之前已經有通盤的考慮。（ ）
�。�4）同樣看待，不分厚薄。 （ ）
�。�5）做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。 （ ）
�。�6）不容許有什么懷疑。 （ ）
3.填空。
這篇文章的體裁是____________，情節(jié)全然出于____________，理念卻發(fā)人深省，文章以____________為題材，告訴我們____________。
4.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
�。�1）如果我是清風，我將____________
�。�2）如果我是春雨，我將____________
5.請用一段話把下列三個詞連起來，要求想象合理，聯(lián)系自然。
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二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題。
�。ㄒ唬�
①這個洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴重的公害�？墒�，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道�，F在人們都認為，這個社會問題將可以由這個洞來妥善解決。
②訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進了這個洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。
�、劬彀涯切﹤卧斓脴O其巧妙的假鈔票沒收來以后，也統(tǒng)統(tǒng)交給這個洞處理，從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據都悄悄地扔進了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。
�、懿还苁侨舆M去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。
�、菰谶@瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。
�、抻幸惶�，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。
⑦“喂——出來！”
�、嗳欢�，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發(fā)出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。
�、峥墒�，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！
⑩當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。
6.第①段中加粗的句子所寫的情況，現實生活中也有，反映了怎樣的社會現實？人們認為這個問題可以由這個洞來解決，你贊同嗎？為什么？
7.怎樣理解第④段中加粗的句子？
8.文章結尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？
9.想一想，天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？這個結尾告訴人們什么道理？
10.從選文的第⑨⑩段看出，人們有沒有意識到要面臨的問題？面對這種情況，你打算怎樣做？
�。ǘ�
金星人的挫折
�。勖绹莅ⅰげ伎巳A德
上星期，金星上一片歡騰——科學家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星！眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號。
由于地球上空天氣晴朗，科學家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實現？——他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學里，一次記者招待會正在進行。
“我們已經能得出這個結論，”紹格教授說：“地球上是沒有生命存在的�！�
“何以見得？”《晚星報》記者彬彬有禮地發(fā)問。
“首先，紐約城的地面都由一種堅硬無比的混凝土覆蓋著——這就是說，任何植物都不能生長；第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡直太不可思議了�！�
“教授，您說的這些和我們金星人的空間計劃有無聯(lián)系？”
“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量�！�
“那兒還有什么其他危險因素么？”
“請看這張照片——您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上！”
“請問，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢？”
“對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆�！鼈冄刂潭ㄜ壽E移動并能噴出氣體、發(fā)出噪音，還會互相碰撞。它們的數量大得驚人，毫無疑問，我們的'飛船會被它們撞個稀巴爛的！”
“如果您說的都沒錯，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數年，來實現我們原來的飛船計劃？”
“說對了。不過，只要我們能領到補充獎金，我們會馬上開展工作的�！�
“教授先生，請問：為什么我們金星人耗費數十億格勒思（金星的貨幣單位）向地球發(fā)射載人飛船呢？”
“我們的目的是，當我們學會呼吸地球上的空氣時，我們去宇宙的任何地方都可以平安無事了！”
11.本文的體裁是____________，文章題目中的“挫折”指的是____________。
12.本文借虛構的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個方面的嚴重污染問題？
13.本文的寫作目的在于揭示地球污染問題的嚴重性，從而警醒人們好好愛護我們的地球家園。文章借金星人之口表現主題有什么好處呢？
14.請針對文中所揭示的地球遭到嚴重污染的問題，就其中一個或幾個方面談談我們應該怎么做？
三、寫作
15.發(fā)揮你的想象力，給文章續(xù)寫個結尾，字數300字左右。
參考答案
一、1.（1）ｍóｕ （2）ｋｕí （3）ｓｈěｎ （4）ｃｈàｎ（5）ｍǎｏ （6）ｋ�。瞑� ｋǎｉ
2.（1）莫衷一是 （2）眾目睽睽 （3）胸有成竹 （4）一視同仁 （5）任勞任怨 （6）不容置疑
3.科幻小說 幻想 環(huán)境污染 不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果
4.示例：吹走世間的塵埃，吹綠田野里的莊稼
滋潤人們的心田，滋潤干涸的土地。
5.提示：只要想象合理、語句通順、聯(lián)系自然即可。
二、（一）6.伴隨著工業(yè)化、現代化，環(huán)境污染日趨嚴重，造成社會公害；這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務，需要長遠的眼光、長期的努力。
7.破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”潛伏著隱患，隱患一旦爆發(fā)，將造成更大的損失。
8.叫聲和小石頭都從那個深不可測的黑洞里來。最初“一個年輕人對著洞里使勁地大叫了一聲：“喂——出來！”“后來，他撿了一塊小石頭扔進了洞里，叫聲就是他當初叫的，小石頭就是他當初扔的。
9.原先往洞里丟進什么，什么都將出來，接下來原子能反應堆的廢料、機密文件、保險柜、動物尸體、流浪者尸體、廢物和污水、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據都會飛將下來，飛到這座城市居民的頭頂上，讓他們飽嘗自己釀成的苦果。 這個結尾告訴人們，不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存。
10.沒有；這是一個開放性的題，可以圍繞做環(huán)保宣傳方面講，也可以有其他答案。
�。ǘ�11.科幻小說 由于金星人不能適應地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數年來實現其原來的飛船計劃
12.①氣體污染； ②水源污染； ③噪音污染
13.①以科幻的形象更吸引讀者； ②通過第三者談，更能表明地球污染已嚴重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。（言之有理即可）
14.提示：針對環(huán)境污染問題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
三、15.只要想象合理，與課文銜接自然即可。
馬說練習題及答案 3
文言文
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬�！眴韬簦∑湔鏌o馬耶？其真不知馬也。
1．用現代漢語譯出下列兩句話的意思。
�。�1）且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。
____________________________________________
�。�2）策之不以其道。
____________________________________________
2．千里馬有什么特點？（用原文回答）
____________________________________________
3．“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么？（用原文回答）
____________________________________________
4．第二段哪句話表達了作者對“食馬者”的強烈譴責？
____________________________________________
5．找出第三段中的中心句。
____________________________________________
6．文章借有關伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的'封建統(tǒng)治者比作“”，而以“千里馬”喻指，以“伯樂”喻指，諷喻和抨擊的社會現象是。
____________________________________________
參考答案： 1．（1）況且想和普通馬一樣都達不到，怎么能讓它日行千里呢？
�。�2）鞭打它不按照（驅使千里馬）的正確方法。
2．一食或盡粟一石。
3．食不飽，力不足。
4．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
5．其真不知馬也。
6．食馬者封建社會那些被埋沒、被摧殘、懷才不遇的賢能志士能識別人才的封建統(tǒng)治者統(tǒng)治者不能識別和選拔人才，致使眾多有識之士埋沒于世。
馬說練習題及答案 4
閱讀兩段文章，回答問題。
�。祝┦烙胁畼�，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ （選自韓愈《馬說》）
�。ㄒ遥┯腥速u駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈�！辈畼纺诉�而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍。 （選自《戰(zhàn)國策》）
�。ㄗ⑨專俦龋焊痹~，接連地。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
1．解釋下列加粗詞語的含義。
�。�1）才美不外見。 見：_____________
�。�2）執(zhí)策而臨之。 臨：_____________
�。�3）愿子還而視之。 子：_____________
�。�4）去而顧之。 顧： ____________
2．翻譯選文中加粗的句子。
�。�1）策之不以其道，食之不能盡其材。
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�。�2）比三旦立市，人莫知之。
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3．（甲）文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的.遭遇，寄托了怎樣的思想感情
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4．當今社會，商家請名人作廣告已成時尚。請結合甲、乙二文相關內容，簡要談談“名人效應”的利或弊。
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參考答案：
1．（1）見，通“現”，表現。 （2）臨，面對。 （3）子，你。 （4）顧，回頭看。
2．（1）不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標準喂養(yǎng)它。（直譯、意譯均可。）
�。�2）連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。
3．多出人才，人盡其才。（意思接近即可）
4．聯(lián)系“伯樂”、“馬”，“名人效應”的利或弊（分析言之有理即可得）
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