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《馬說(shuō)》閱讀答案

時(shí)間:2023-08-03 13:15:13 詩(shī)琳 閱讀答案 我要投稿

《馬說(shuō)》閱讀答案

  無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案,閱讀答案具有開(kāi)放性,不是唯一的,我們要敢于辨證揚(yáng)棄,吸取精華,棄其糟粕,使其更完善。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的《馬說(shuō)》、《九方皋相馬》閱讀答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《馬說(shuō)》閱讀答案

  《馬說(shuō)》閱讀答案 1

  閱讀下面兩段選文,完成問(wèn)題。

  甲

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。(韓愈《馬說(shuō)》)

  乙

  勾踐宴群臣,而言吳王夫差之亡也以殺子胥故。群臣未應(yīng),大夫子余起而言曰:“臣嘗之東海矣,東海之若游于青渚,介鱗之屬以班見(jiàn)①。見(jiàn)夔②出,鱉延頸而笑,夔曰:‘爾何笑?’鱉曰:‘吾笑爾之蹺躍③,而憂爾之踣也�!缭唬骸抑E躍不猶爾之跛行乎?且我之用一,而爾用四,四猶不爾持也,而笑我乎?故跂④之則傷其足,曳⑤之則毀其腹,終日匍匐,所行幾許。爾胡不自憂而憂我也?’今王殺大夫種⑥,而走范蠡⑦,四方之士掉首不敢南顧,越無(wú)人矣。臣恐諸侯之笑王者在后也�!蓖跄弧�

 �。▌⒒队綦x子》)

  注釋?zhuān)孩僖园嘁?jiàn):按照等級(jí)依次拜見(jiàn)。②夔:傳說(shuō)中的一種動(dòng)物,似龍,一足。③蹺躍:用一只腳跳躍。④跂:踮起腳尖。⑤曳:拖,牽引。⑥大夫種:越國(guó)大夫文種,功臣,助勾踐滅吳。后勾踐聽(tīng)信讒言,令其自殺。⑦走范蠡:逼走范蠡。范蠡,越國(guó)大夫,助勾踐滅吳,后為避禍而隱居江湖。

  1、解釋下列短語(yǔ)。

 �。�1)外見(jiàn):________________

 �。�2)通其意:______________

 �。�3)介鱗之屬:____________

 �。�4)所行幾許:____________

  2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。

  (1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  ________________________________________________

  (2)四方之士掉首不敢南顧,越無(wú)人矣。

  ________________________________________________

  3、韓愈諷刺了假伯樂(lè)一類(lèi)的統(tǒng)治者,你覺(jué)得勾踐屬于這一類(lèi)人嗎?請(qǐng)依據(jù)選文和補(bǔ)充注釋加以辯證分析。

  ________________________________________________

  參考答案:

  1、(1)顯現(xiàn)(表現(xiàn)、展示)出來(lái);(2)通曉它的意思,明白它的心思、想法;(3)魚(yú)鱉一類(lèi)的水族動(dòng)物(各種水生動(dòng)物);(4)(能)走多遠(yuǎn)。

  2、(1)況且想要和普通的馬一樣都做不到,怎么(能)要求它能日行千里呢?

 �。�2)天下的`賢能之士,都嚇得轉(zhuǎn)回身去(掉過(guò)頭去),不敢到越國(guó)來(lái),越國(guó)再?zèng)]有治國(guó)的賢才了。

  3、答案不外乎“要辯證分析”、“屬于”、“不屬于”三類(lèi),只要明確表態(tài)的,

  答案示例:

  這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國(guó)雄風(fēng),說(shuō)明他還是識(shí)人才的,但后來(lái)又逼死,逼走兩位功臣,說(shuō)明勾踐對(duì)兩位人才的價(jià)值并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位,沒(méi)有給千里馬類(lèi)的人才以合適的生存條件,又表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面,這符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。

  屬于同一類(lèi),勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才干,復(fù)國(guó)成功就卸磨殺驢,表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面,說(shuō)明勾踐也是一個(gè)假伯樂(lè),這完全符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。

  不屬于同一類(lèi)。勾踐重用文種和范蠡重振越國(guó)雄風(fēng),說(shuō)明他識(shí)人才而且能重用人才。當(dāng)大夫子余委婉諷諫之后,勾踐以“默然”表示對(duì)自己的錯(cuò)誤有所認(rèn)識(shí),看來(lái)伯樂(lè)也是會(huì)錯(cuò)誤的。

  《馬說(shuō)》閱讀答案 2

  《馬說(shuō)》《論馬》

  [甲]馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  (節(jié)選自韓愈《馬說(shuō)》)

  [乙]臣有二馬,故常奇之。日啖豆至數(shù)斗,飲泉一斛,然非精潔則寧餓死不受。介①而馳,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣長(zhǎng)鳴,奮迅示駿,自午至酉,猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗,若無(wú)事然。此其為馬,受大而不茍取,力裕而不求逞,致遠(yuǎn)之材也。

  (節(jié)選自岳飛《論馬》)

  ①介:披上戰(zhàn)甲。②褫(chǐ):解除。

  1、解釋下列的詞或短語(yǔ)。(2分)

 �。�1)盡粟一石(2)常馬

 �。�3)才美不外見(jiàn)(4)常奇之

 �。�5)奮迅示駿

  2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的'意思。(4分)

 �。�1)食馬者不知其能千里而食也。

 �。�2)介而馳,其初若不甚疾。

  3、在乙文中,直接描寫(xiě)作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是什么?(2分)

  4、這兩段文字表面談馬,實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理?(2分)

  參考答案:

  1、(1)能吃下一石糧食(2)普通的馬(3)才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)

 �。�4)經(jīng)常以之為奇(5)奮振四蹄迅速奔跑

  2、(1)喂馬的人不懂得要根據(jù)它能日行千里的食量來(lái)喂養(yǎng)它。

  (2)披甲戴盔奔馳,一開(kāi)始好像不是很快。

  3、自午至酉,猶可二百里;褫鞍甲而不息、不汗,若無(wú)事然。

  4、好的人才應(yīng)當(dāng)提供給他所需的東西,這樣才能充分發(fā)揮其才能。

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《馬說(shuō)》閱讀答案

  無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案,閱讀答案具有開(kāi)放性,不是唯一的,我們要敢于辨證揚(yáng)棄,吸取精華,棄其糟粕,使其更完善。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的《馬說(shuō)》、《九方皋相馬》閱讀答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《馬說(shuō)》閱讀答案

  《馬說(shuō)》閱讀答案 1

  閱讀下面兩段選文,完成問(wèn)題。

  甲

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。(韓愈《馬說(shuō)》)

  乙

  勾踐宴群臣,而言吳王夫差之亡也以殺子胥故。群臣未應(yīng),大夫子余起而言曰:“臣嘗之東海矣,東海之若游于青渚,介鱗之屬以班見(jiàn)①。見(jiàn)夔②出,鱉延頸而笑,夔曰:‘爾何笑?’鱉曰:‘吾笑爾之蹺躍③,而憂爾之踣也�!缭唬骸抑E躍不猶爾之跛行乎?且我之用一,而爾用四,四猶不爾持也,而笑我乎?故跂④之則傷其足,曳⑤之則毀其腹,終日匍匐,所行幾許。爾胡不自憂而憂我也?’今王殺大夫種⑥,而走范蠡⑦,四方之士掉首不敢南顧,越無(wú)人矣。臣恐諸侯之笑王者在后也�!蓖跄弧�

 �。▌⒒队綦x子》)

  注釋?zhuān)孩僖园嘁?jiàn):按照等級(jí)依次拜見(jiàn)。②夔:傳說(shuō)中的一種動(dòng)物,似龍,一足。③蹺躍:用一只腳跳躍。④跂:踮起腳尖。⑤曳:拖,牽引。⑥大夫種:越國(guó)大夫文種,功臣,助勾踐滅吳。后勾踐聽(tīng)信讒言,令其自殺。⑦走范蠡:逼走范蠡。范蠡,越國(guó)大夫,助勾踐滅吳,后為避禍而隱居江湖。

  1、解釋下列短語(yǔ)。

 �。�1)外見(jiàn):________________

 �。�2)通其意:______________

 �。�3)介鱗之屬:____________

 �。�4)所行幾許:____________

  2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。

  (1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  ________________________________________________

  (2)四方之士掉首不敢南顧,越無(wú)人矣。

  ________________________________________________

  3、韓愈諷刺了假伯樂(lè)一類(lèi)的統(tǒng)治者,你覺(jué)得勾踐屬于這一類(lèi)人嗎?請(qǐng)依據(jù)選文和補(bǔ)充注釋加以辯證分析。

  ________________________________________________

  參考答案:

  1、(1)顯現(xiàn)(表現(xiàn)、展示)出來(lái);(2)通曉它的意思,明白它的心思、想法;(3)魚(yú)鱉一類(lèi)的水族動(dòng)物(各種水生動(dòng)物);(4)(能)走多遠(yuǎn)。

  2、(1)況且想要和普通的馬一樣都做不到,怎么(能)要求它能日行千里呢?

 �。�2)天下的`賢能之士,都嚇得轉(zhuǎn)回身去(掉過(guò)頭去),不敢到越國(guó)來(lái),越國(guó)再?zèng)]有治國(guó)的賢才了。

  3、答案不外乎“要辯證分析”、“屬于”、“不屬于”三類(lèi),只要明確表態(tài)的,

  答案示例:

  這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國(guó)雄風(fēng),說(shuō)明他還是識(shí)人才的,但后來(lái)又逼死,逼走兩位功臣,說(shuō)明勾踐對(duì)兩位人才的價(jià)值并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位,沒(méi)有給千里馬類(lèi)的人才以合適的生存條件,又表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面,這符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。

  屬于同一類(lèi),勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才干,復(fù)國(guó)成功就卸磨殺驢,表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面,說(shuō)明勾踐也是一個(gè)假伯樂(lè),這完全符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。

  不屬于同一類(lèi)。勾踐重用文種和范蠡重振越國(guó)雄風(fēng),說(shuō)明他識(shí)人才而且能重用人才。當(dāng)大夫子余委婉諷諫之后,勾踐以“默然”表示對(duì)自己的錯(cuò)誤有所認(rèn)識(shí),看來(lái)伯樂(lè)也是會(huì)錯(cuò)誤的。

  《馬說(shuō)》閱讀答案 2

  《馬說(shuō)》《論馬》

  [甲]馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  (節(jié)選自韓愈《馬說(shuō)》)

  [乙]臣有二馬,故常奇之。日啖豆至數(shù)斗,飲泉一斛,然非精潔則寧餓死不受。介①而馳,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣長(zhǎng)鳴,奮迅示駿,自午至酉,猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗,若無(wú)事然。此其為馬,受大而不茍取,力裕而不求逞,致遠(yuǎn)之材也。

  (節(jié)選自岳飛《論馬》)

  ①介:披上戰(zhàn)甲。②褫(chǐ):解除。

  1、解釋下列的詞或短語(yǔ)。(2分)

 �。�1)盡粟一石(2)常馬

 �。�3)才美不外見(jiàn)(4)常奇之

 �。�5)奮迅示駿

  2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的'意思。(4分)

 �。�1)食馬者不知其能千里而食也。

 �。�2)介而馳,其初若不甚疾。

  3、在乙文中,直接描寫(xiě)作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是什么?(2分)

  4、這兩段文字表面談馬,實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理?(2分)

  參考答案:

  1、(1)能吃下一石糧食(2)普通的馬(3)才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)

 �。�4)經(jīng)常以之為奇(5)奮振四蹄迅速奔跑

  2、(1)喂馬的人不懂得要根據(jù)它能日行千里的食量來(lái)喂養(yǎng)它。

  (2)披甲戴盔奔馳,一開(kāi)始好像不是很快。

  3、自午至酉,猶可二百里;褫鞍甲而不息、不汗,若無(wú)事然。

  4、好的人才應(yīng)當(dāng)提供給他所需的東西,這樣才能充分發(fā)揮其才能。

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