幼兒教師教育隨筆感言
在平日的學(xué)習、工作、生活中,我們時常會受到啟發(fā),對某些事或人產(chǎn)生新的感悟,這時可以將其記錄在感言里,好好珍藏起來。那么好的感言是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒教師教育隨筆感言,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師教育隨筆感言1
遜遜是班里令人頭疼的小朋友,總是控制不住自己,喜歡“碰碰”其他小朋友,惹得他們哭聲、告狀聲一片。但是今天午睡起床時的那一幕,卻讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點。
現(xiàn)在,雖然漸漸進入初秋,但是天氣還是相當熱,孩子們穿的少,午睡時她們自己穿脫衣服、疊毛巾毯也很迅速。一些孩子在起床音樂放了四個八拍就已經(jīng)全部整理好,坐到自己的小椅子上了,還有一些孩子為了和其他人比賽誰快,粗粗的疊了一下毛巾毯,有的甚至將毛巾毯任意的往床上一扔,走了!
在班級制定的規(guī)則中,使三遍音樂起床整理,而現(xiàn)在才剛放到第二遍音樂,午睡室里就只剩下連遜遜在內(nèi)的六個小朋友了,只見遜遜完全不受其他小朋友的影響,他輕輕地用右手的大拇指和食指捏起毛巾毯的一角,由于毛巾毯堆成一團,而右手又拎著一只角,左手在尋找另一角的時候有些困難,他只能放棄已經(jīng)拿著的那只角,兩只手一起找到其他的角,再一只一只的將角輕輕地拎起來,在輕輕往外一甩,將毛巾毯放平對折。他又走到另外一邊,輕輕地拎起兩個角再對折。毛巾毯終于折好了,他很快得穿好鞋子,回到位置上開始和其他孩子說鬧起來,這是三遍音樂也結(jié)束了。
在整個折毛巾毯的過程中,他折的專心致志、小心翼翼,可以感覺到他完全沉浸在自己的世界中,不受外界任何影響,都沒有發(fā)現(xiàn)我就在他身邊看著他。
每個孩子都是一個完整的個體,喜歡“碰”別人、自制力不強的是他,而現(xiàn)在小心翼翼疊毛巾毯,專心細致做事情的`也是他,其實每個孩子都是這樣,只要我們關(guān)注細節(jié),從細處看孩子,就會發(fā)現(xiàn)更多不一樣的孩子。
幼兒教師教育隨筆感言2
這天中午吃飯時我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水,就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話,我又說:“是不是湯灑了!薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮。我走過去看到博文的褲子也濕了,急忙說:“不要緊,此刻你先吃飯,等吃完了飯老師幫你收拾!辈┪暮芨吲d的坐下繼續(xù)吃飯。
午睡的時候我去給博文換褲子,摸到里面的秋褲也濕了,我明白博文不是灑湯了,而是尿褲子了,我又重復(fù)的問了博文一遍,博文的回答還是湯灑了?吹讲┪哪钦J真的樣貌,我說:“唉,博文你能夠小聲的在我耳邊說實話!辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了!蔽乙矞愒谒亩呎f:“不要緊,以后記住有尿去廁所!辈┪狞c點頭。這時別的小朋友看到了就說:“老師你們說什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密,不能告訴你們,是不是博文!辈┪目粗尹c了點頭。
孩子已經(jīng)有了很強的自尊心,他們明白尿褲子是一件不光彩的事情,所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期,他們開始注意別人對自己的評價,保護自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素,如果我們不注意教育方式,經(jīng)常使孩子出丑,將會使孩子變得不以為恥、習以為常,無形中對不好的行為起了加深作用,這樣做既維護了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。
幼兒教師教育隨筆感言3
區(qū)域活動中積木區(qū)的木頭積木(我命名的)幼兒非常的喜歡,因為這些積木上都有各種房子的圖形,有的是三角形的屋頂,有的是羅馬柱,有的是橢圓形的門洞。在昨天的區(qū)域活動中,有五個孩子趴在地方聚精會神的各自搭各自的,雖然都搭的很好,但到最后都缺乏材料了。因此我就說:“你們可以把自己搭的圍到一起來,那就是一個很漂亮很大的城堡了,你們看我的!”于是我就把一個孩子的和另一個孩子的圍到一起,孩子們一看效果真的不一樣了,都開心的拍起手來了。今天中午的區(qū)域活動中,我又發(fā)現(xiàn)昨天玩積木的幾個孩子在一起玩了,我還聽見有個孩子說:“哎,我們喝起來一起搭吧,這樣搭出來好看!”他們一起搭好后,還叫我去看他們的偉大工程。從這件事中,我感悟到,孩子的游戲,需要我們教師的引導(dǎo),一句話,一個暗示,一個示范,對孩子來說是游戲過程中的一個新發(fā)現(xiàn)、新改革。
今天早上,我來到班內(nèi),看到桌子上有一盒金嗓子,王老師說是晨宇拿來的,說老師嗓子疼,給老師拿來了藥。我感覺心底騰起一股柔情。上周五我嗓子疼的都說不出話來了,想不到晨宇竟記在心里,拿來了藥。這時,晨宇跑過來溫柔的說:“李老師,我給你拿來的治嗓子的藥,記住,不能咽下去,要含化啊。一定記住啊!”看到晨宇像對孩子似的囑咐我,我感動地說:“嗯,我記住了,謝謝你,寶貝!”這就是孩子對老師的柔情,真得讓我感動無比,我們給與孩子一點愛,孩子總是加倍的回報我們,真得謝謝我的寶貝!
幼兒教師教育隨筆感言4
早晨我在區(qū)域里投放了一幅新的小動物拼圖,嚴嚴被上面的小動物吸引了,將拼圖拿在手里把玩了一會兒,不久這些拼圖就“散”了架,我耐著性子教她如何去拼圖,可她搖著頭一次次的從我的身邊逃開,最后我將她抱在身上偷偷將一塊小魚拼圖藏在了她的口袋里,用神秘的口吻對她說:“哎呀!快看有一條小魚游走了,找找它到哪里去了?”嚴嚴看見拼版上少了一塊拼圖,連忙從我的身上爬下來,在我周圍四處找,這時我悄悄對她說:“小魚喜歡和你做好朋友,它會不會游到寶寶口袋里呢?”聽到我的暗示她急忙去翻自己的口袋,終于找到了小魚,她興奮的說到:“找到了!蔽乙灿系溃骸翱烊托◆~找和它一樣的好朋友!痹谖业墓膭钕拢瑖绹绤⑴c的興致越來越濃了,她拿著小魚在拼版上比對起來,終于被她找到了,她高興地拿著拼好的小魚說:“老師,你看我給它找到好朋友了!蔽页脽岽蜩F的說“小烏龜也要跟你玩捉迷藏的游戲呢,你把眼睛閉上它要躲起來了!眹绹佬乓詾檎嫠o緊地閉上眼睛等著,我又悄悄將小烏龜藏在了手里。她一睜開眼睛就在自己的身上到處摸,這時我輕輕將手抬了抬,并在她眼前晃了幾下,嚴嚴立即就明白了我的意思,她急忙到我的手里找拼圖,這次她也不用我去提醒就去幫烏龜找朋友,嘴里還念念有詞道:“烏龜我?guī)湍阏遗笥选!闭业脚笥押笏椴蛔越膶㈩^湊上去親了親烏龜。為了增加難度,我又趁她不注意將其它幾塊拼圖都藏在了一個地方,我指著籃子輕輕喊到:“嚴嚴,快來看還有一些小動物躲在這里呢?”嚴嚴好奇的放下手中的拼圖,立即來到我旁邊找動物拼圖,我湊在她耳朵邊上說:“哎呀,你看這些小動物也好可憐呀,他們也找不到自己的朋友了我們一起幫助她好嗎?她歡快的點點頭。我和她一起比賽饒有興趣的將拼圖拼完了。
反思:
1、要用游戲的方式吸引寶寶拼圖。
托班的寶寶由于年齡小做事情不夠耐心,如果讓托班的寶寶自己拼圖,他們會將拼圖亂放,所以托班寶寶在拼圖時一定要有人陪在旁邊,而拼圖比較枯燥,所以教師要適當?shù)募尤胍恍┯螒虻姆椒,這樣寶寶的興趣就會更濃一些。
2、要用從易到難的方式鼓勵寶寶拼圖。
托班寶寶拼圖時可以將難的拼圖進行分解,比如將幾個整塊的拼圖都拼完了,讓寶寶去拼一塊或者幾塊拼圖。這樣寶寶就能獲得成功,增加了他們的信心。
3、要用暗示的方式提醒寶寶拼圖。
教師在教寶寶拼圖可以用手勢或者眼神來提醒寶寶拼圖擺放的位置,如:寶寶在找不到準確的位置時教師可用手稍微的指指它的位置,讓寶寶知道這個拼圖該放在哪里。
幼兒教師教育隨筆感言5
新學(xué)期開始了,我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒有進行過多的教學(xué)活動,大部分時間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。
一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進行的,更何況我們班又來了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。
透過一周的適應(yīng),我們班的十個孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時間展示出自己的閃光點,我需要做的就是著手于他們的閃光點,放大他們的閃光點。
一向以來我都堅持讓孩子快樂、自由的發(fā)展。我期望他們長大后回想起幼兒時光,有很多完美、開心的回憶。
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