小學(xué)體育說課稿：《校園定向跑》

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　　小學(xué)體育說課稿：《校園定向跑》 1

　　一、 說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：校園定向跑（耐力跑）

　　2、教材分析

　　耐力跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容之一，是一種常用的自然活動，也是一切運(yùn)動項目的基礎(chǔ)。但耐力跑是大多數(shù)學(xué)生覺得很乏味，很不愿學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的難題。所以本節(jié)課我以定向跑的教學(xué)手段，利用地圖和指南針進(jìn)行“尋寶”活動，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的耐力、靈敏素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心肺功能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。

　　3、 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合水平三學(xué)生的實際，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)判別方向和定向跑知識，提高定向跑技能，初步學(xué)會看地圖和指南針的使用。

　�。�2）技能目標(biāo)：通過練習(xí)提高耐力跑能力，明確耐力跑合理控制節(jié)奏的重要性。

　　（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。

　　4、重點(diǎn)：判別方向，學(xué)會正確呼吸，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　難點(diǎn)：控制耐力跑節(jié)奏。

　　二、 學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級的學(xué)生，心理、生理發(fā)育方面再次進(jìn)入一個高速發(fā)展期，此時的他們不僅身高體重明顯增長，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增強(qiáng)。在心理方面，學(xué)生的智力有了很大的發(fā)展，邏輯思維能力在了很大的發(fā)展，自主、合作、探究能力逐漸形成，有了一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力，競爭意識強(qiáng)，并希望在生活、學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。

　　三、 說教法

　　為了達(dá)成目標(biāo)，我確立了本課的`教學(xué)主題：“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行自主、討論、合作、交流練習(xí)”，圍繞這一教學(xué)主題，我主要采用講解法、示范法、啟發(fā)法、練習(xí)法等教學(xué)法。

　　四、 說學(xué)法

　　有利因素：小學(xué)五年級學(xué)生好動，心理、生理發(fā)育方面再次進(jìn)入一個高速發(fā)展期，好奇心強(qiáng)，團(tuán)體意識濃厚，能在集體活動中團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)等特點(diǎn)。

　　不利因素：學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，對單調(diào)、枯燥乏味的練習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞感，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　學(xué)生的學(xué)法：觀察法、討論法、合作法、練習(xí)（競賽）法、自評法。

　　五、 說教學(xué)流程

　　1、導(dǎo)入、熱身：學(xué)生成四列橫隊站立，體育委員整隊、報告人數(shù)，安排見習(xí)生，師生問好。我以“尋寶”活動為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對本課產(chǎn)生濃烈的好奇心，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用指南針，接著學(xué)生動手實踐使用指南針。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的：

　�。�1）激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣性。

　�。�2）為接下來的熱身活動和基本部分的定向跑做鋪墊。熱身活動：方法，學(xué)生繞著兩個同心圓進(jìn)行慢跑，聽到老師喊“停”后，學(xué)生停下來，這時老師說向“東或南或西或北”，學(xué)生用身體的動作表示出老師所說的方向。這里我將用啟發(fā)性的語言來激發(fā)學(xué)生大膽的展示動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、體驗練習(xí)：通過“定向跑”發(fā)展和提高學(xué)生的耐力跑能力是本節(jié)課的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中我主要采用了啟發(fā)性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生自主、團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行定向跑練習(xí)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。由于耐力跑課比較單調(diào)，如果讓學(xué)生簡單的繞跑道進(jìn)行慢跑幾圈，他們會覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣性不高，所以我設(shè)計了以“尋寶”活動的方式，通過利用地圖和指南針進(jìn)行定向跑來發(fā)展學(xué)生的耐力跑能力。這里我設(shè)計了三次定向跑，練習(xí)強(qiáng)度由弱到強(qiáng)。第一次定向跑：學(xué)生利用地圖和指南針，認(rèn)真看懂地圖，用指南針找準(zhǔn)方向后進(jìn)行“尋寶”活動；分6個小組從起點(diǎn)開始同時朝不同方向進(jìn)行，找到“寶物”后，帶著“寶物”跑回起點(diǎn)位置，跑的距離：約100米。第二次定向跑：方法跟第一次一樣，但跑的距離約150米。第三次定向跑：方法跟第一次一樣，但跑的距離約800米。在進(jìn)行第二次和第三次定向跑時，提示學(xué)生按照地圖上所要求的標(biāo)點(diǎn)順序進(jìn)行。在這三個環(huán)節(jié)里我將以語言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意跑的節(jié)奏和呼吸方法，集體完成“尋寶”任務(wù)；同時鼓勵他們：看哪個小組最快完成任務(wù)。學(xué)生完成每一次任務(wù)后，我將及時鼓勵、引導(dǎo)各小組進(jìn)行簡短交流總結(jié)，為更好、更團(tuán)結(jié)地完成下一次活動。

　　3、恢復(fù)身心：以相互“信任”為主題，在輕松、愉快的情緒中進(jìn)行放松活動。方法：男、女同學(xué)分開，各分成4個小組，每個小組的4位同學(xué)手拉手圍成一個圓圈，一位同學(xué)站在圓圈中間，閉目、雙手交叉放在胸前，圓圈里的那位同學(xué)和圍成圓圈的4位同學(xué)開始慢慢轉(zhuǎn)圈，當(dāng)圓圈里的那位同學(xué)問：“同學(xué)們，我可以信任你們嗎？”另外4位同學(xué)回答“可以”！這時圓圈里那位同學(xué)往某一方向倒，其中4位同學(xué)必須確保這位同學(xué)的安全，把他牢牢接住。相互交換角色。

　　六、 場地與器材

　　1、場地：校園運(yùn)動場

　　2、器材：指南針、小紅旗、毽子、跳繩

　　小學(xué)體育說課稿：《校園定向跑》 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解定向跑的基本概念、規(guī)則和技巧，提高學(xué)生對定向跑的興趣和參與度。

　　2、通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的體能、協(xié)調(diào)性和方向感，提高學(xué)生的運(yùn)動技能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、定向跑的基本規(guī)則和技巧介紹。

　　2、校園定向跑的場地布置和路線規(guī)劃。

　　3、定向跑的實踐操作與技巧指導(dǎo)。

　　三、教學(xué)步驟

　　步驟一：導(dǎo)入

　　通過展示定向跑的比賽視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡要介紹定向跑的歷史和背景。

　　步驟二：知識講解

　　詳細(xì)講解定向跑的基本規(guī)則和技巧，包括如何讀懂地圖、選擇正確的`路線、合理利用地形等。同時，強(qiáng)調(diào)安全注意事項，確保學(xué)生在活動過程中的安全。

　　步驟三：場地布置與路線規(guī)劃

　　在校園內(nèi)選擇合適的場地，布置定向跑的起點(diǎn)、終點(diǎn)和各個檢查點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡和體能水平，規(guī)劃出不同難度的路線。

　　步驟四：實踐操作

　　將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名隊長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員的活動。教師現(xiàn)場指導(dǎo)，教授學(xué)生如何讀懂地圖、選擇路線、尋找檢查點(diǎn)等實際操作技巧。同時，鼓勵學(xué)生之間互相交流、合作，共同完成任務(wù)。

　　步驟五：總結(jié)與反思

　　活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，分享各自的體驗和收獲。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)意見和建議。

　　四、教學(xué)評估

　　通過學(xué)生的參與度、技能掌握情況和團(tuán)隊合作表現(xiàn)等方面進(jìn)行評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考。

　　五、教學(xué)建議

　　1、在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生大膽嘗試、勇于挑戰(zhàn)。

　　2、注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

　　3、加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生在活動過程中的安全。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

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