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八年級物理《機(jī)械效率》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的八年級物理《機(jī)械效率》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
八年級物理《機(jī)械效率》說課稿 1
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
教材地位：本節(jié)內(nèi)容是第十五章《功和機(jī)械能》當(dāng)中的第二節(jié)，教材在之前已經(jīng)安排了有關(guān)于各種簡單機(jī)械和功的內(nèi)容學(xué)習(xí)，《機(jī)械效率》是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸，也可以說是對這些內(nèi)容的綜合分析和實際應(yīng)用，體現(xiàn)了物理知識最終要服務(wù)于生產(chǎn)和生活的理念。
教材內(nèi)容：本節(jié)主要內(nèi)容包括三個部分：
1、“有用功、額外功、總功的概念；
2、機(jī)械效率的概念及計算公式；
3、探究“斜面的機(jī)械效率”實驗。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
�、倭私馐裁词怯杏霉�、額外功和總功。
�、诶斫馐裁词菣C(jī)械效率
2、過程與方法
通過參與探究斜面機(jī)械效率的活動，進(jìn)一步加深對機(jī)械效率的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀
在實驗中培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的實驗精神。
�。ㄈ┲攸c與難點
重點：結(jié)合實例認(rèn)識什么是有用功、額外功和總功；理解機(jī)械效率的概念，會利用公式η=W有用/W總進(jìn)行計算。
難點：會分析影響機(jī)械效率大小的因素，指出提高機(jī)械效率的方法。
二、說學(xué)情
學(xué)生通過對第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道機(jī)械功的概念和計算方法，也了解了功的原理，在此基礎(chǔ)上他們雖然具備了一定的思維能力和分析能力，但他們的思維還明顯依賴于直觀形象的材料，缺乏理性思維的能力，所以應(yīng)該盡量為他們創(chuàng)設(shè)直接簡單的問題情境，啟發(fā)他們找出解決問題的方法。
三、說教法
本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法是：演示實驗法、創(chuàng)設(shè)情境法、分析討論法、實驗探究法。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮耄ù蟾庞�4分鐘時間）
演示實驗：通過讓學(xué)生思考前后兩次拉同樣重的勾碼到相同的高度，手做功為什么不相同？學(xué)生猜想之后揭開謎底：一個是用手做功，而另一個是用機(jī)械（動滑輪）做功。通過用機(jī)械可以省力但不省功，設(shè)疑：用機(jī)械做功的效率怎么樣？從而引入今天學(xué)習(xí)的課題。
這樣做最主要的目的是既回顧了機(jī)械可以省力、功的計算公式以及功的原理，又為這節(jié)課的新課內(nèi)容教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
（二）新課教學(xué)（約30分鐘）
1、分析比較演示實驗中直接用手拉和用動滑輪拉所做的功，引出有用功、額外功、總功的概念。
通過簡單的實驗，創(chuàng)建直觀的情境，讓學(xué)生從簡單內(nèi)容入手，符合學(xué)生的認(rèn)知過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論課本“想想議議”，加深有用功、額外功和總功概念的理解。
分析課本圖片，讓學(xué)生在已經(jīng)知道有用功、額外功、總功概念的基礎(chǔ)上，說出三種方法的有用功、額外功分別是對哪些物體做功，并計算這些功及總功的大小。
這樣進(jìn)一步理解有用功、額外功、總功的概念，突出本節(jié)課的一個重點，并在后面的教學(xué)中讓學(xué)生自然得出機(jī)械效率的概念打下基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析三種辦法中有用功在總功中占的百分比，從而引出機(jī)械效率的概念及計算公式η=W有用/W總，并指出η總是小于1，機(jī)械效率通常用百分?jǐn)?shù)表示。
這樣設(shè)計體現(xiàn)了物理概念教學(xué)的有效性，通過計算讓學(xué)生經(jīng)歷了物理概念的形成過程，獲得更深刻的感性認(rèn)識，同時也突出了本節(jié)課的另一個重點。
4、鞏固知識，規(guī)范計算格式，講解課本109頁例題。
例題：起重機(jī)把質(zhì)量為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的.電動機(jī)所做的功是34000J，起重機(jī)的機(jī)械效率是多少？
這個例題鞏固知識、強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點之外，也為后面的影響機(jī)械效率大小的因素做好了鋪墊。
5、引導(dǎo)學(xué)生討論例題的結(jié)果，并分析影響機(jī)械效率大小的因素，結(jié)合生產(chǎn)生活實例提出提高機(jī)械效率的方法。
通過結(jié)合具體生活事例，讓學(xué)生更容易理解機(jī)械效率的意義和影響機(jī)械效率的因素。又可從中學(xué)會分析提高機(jī)械效率的方法。有效地突破了難點。
5、為了突出、鞏固本節(jié)課的重點知識，也為了規(guī)范解題的計算格式，接下來對課本109頁例題進(jìn)行講解。
6、探究實驗“斜面的機(jī)械效率”，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對機(jī)械效率的理解和實際分析能力。
首先通過創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：利用哪塊木板搭成的斜面推重物最省力？用最省力的斜面推重物機(jī)械效率是否最高？
讓學(xué)生經(jīng)歷“提問—猜想—設(shè)計—實驗—歸納—交流”的探究過程。
這是本節(jié)課的另一個重要環(huán)節(jié)。實驗開始前通過設(shè)疑——猜想，能激發(fā)學(xué)生的探究意識；實驗過程以教師引導(dǎo)、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的形式展開，讓學(xué)生經(jīng)歷“提問—猜想—實驗—歸納—交流”的學(xué)習(xí)過程，不僅完成了實驗?zāi)康�，又對機(jī)械效率的公式又有了更深的理解，呼應(yīng)和強(qiáng)化了前面重難點的學(xué)習(xí)。
（三）課堂交流與練習(xí)（4分鐘）
1、討論：用水桶從井中提水的時候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是額外功？如果桶掉到井里，從井里撈桶的時候，撈上的桶里帶了一些水，這種情況下哪部分是有用功，哪部分是額外功？
2、計算：用一動滑輪將200N的砂子提到9m高的架上，所用力是120N，求有用功，總功，額外功，機(jī)械效率各是多少？
通過討論和計算，既讓學(xué)生鞏固了基本概念的掌握，又讓學(xué)生能熟練應(yīng)用所學(xué)知識應(yīng)用到基本問題上來！突出本節(jié)課的重點知識和促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)、布置作業(yè)（2分鐘）
1、110頁動手動腦學(xué)物理第1題。
2、利用網(wǎng)絡(luò)了解和收集生產(chǎn)中的各種機(jī)械的效率，以及通過什么途徑來提高機(jī)械效率？
第一題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，第二題則強(qiáng)調(diào)知識的延伸。既有對新知識的鞏固，也讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識拓展認(rèn)知領(lǐng)域。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：
第二節(jié)機(jī)械效率
一、有用功、額外功、總功
1.有用功：為達(dá)到目的必須要做的功
2.額外功：我們不需要但又不得不做的功。
3.總功：有用功和額外功的總和。
W總=W有用+W額外
二、機(jī)械效率
1.有用功與總功的比值叫做機(jī)械效率。
2.η=W有用/W總（常用百分?jǐn)?shù)表示，η<1）
八年級物理《機(jī)械效率》說課稿 2
一、教材分析
本章內(nèi)容大致可以分為兩個部分：第一部分主要介紹簡單機(jī)械——杠桿和滑輪；第二部分主要介紹功——做功的多少，做功的快慢，做功的效率。機(jī)械效率是在前面簡單機(jī)械，功，功率的基礎(chǔ)上進(jìn)行得更深一層的學(xué)習(xí)。它與我們的生活息息相關(guān)，效率的概念已廣泛應(yīng)用于工作，生活和學(xué)習(xí)等方面，有必要讓學(xué)生去探究，理解。
機(jī)械效率的概念涉及面廣，內(nèi)容抽象，教材通過再次探究動滑輪的活動，讓學(xué)生親自體會什么是有用功，什么是總功，通過比較有用功和總功的大小，認(rèn)識機(jī)械效率的物理意義和現(xiàn)實意義，計算公式，知道實際的機(jī)械效率不可能是100%，并找出提高機(jī)械效率的方法，從而增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。同時在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度。
二、學(xué)情分析
針對普通班的學(xué)生，應(yīng)由淺入深。從學(xué)生已學(xué)知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，通過提出問題，分析問題，得出結(jié)論，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律；采用“問題討論法”和“實驗探究法”相結(jié)合，觀察為輔的方法進(jìn)行教學(xué)，即提出問題，實驗探究，討論分析，解決問題，獲取知識，讓學(xué)生在掌握知識的過程中，培養(yǎng)各種能力，特別是實驗?zāi)芰屠碚撀?lián)系實際的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上分析，確定教學(xué)目標(biāo)如下：
�。ㄒ唬�、知識目標(biāo)：
1、理解有用功、總功、額外功，并理解三者之間的關(guān)系。
2、理解機(jī)械效率的定義，理解實際使用機(jī)械時由于額外功總是存在，η<100%。
3、知道提高機(jī)械效率的方法。
�。ǘ�、能力目標(biāo)：
1、通過再探動滑輪理解使用動滑輪可以省力但不能省功。
2、通過再探動滑輪培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ^察能力，建立于實驗基礎(chǔ)上的分析能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用公式進(jìn)行計算的`能力
四、教學(xué)方法
本節(jié)課最主要的教學(xué)方法是實驗探究法，將學(xué)習(xí)中心從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，從自主探究的過程中掌握知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次還有討論法，通過學(xué)生自主討論得出結(jié)論也是物理學(xué)習(xí)常用的方法。
五、教學(xué)過程
1、有目的復(fù)習(xí)功（做功的兩個必要條件、公式、單位），為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、通過再探動滑輪，更深入探究使用動滑輪過程中做功的情況。（這里可以先展示用手提升鉤碼，問學(xué)生有沒有力對做功，學(xué)生可以自然分析出手克服鉤碼重力G做功了，所做功的大小就等于Gh，達(dá)到了將重物G提升h的目的，接下去可以提問學(xué)生除了直接用力提升重物外，還可以用什么辦法來提升重物？學(xué)生會分析用杠桿、滑輪（包括定滑輪、動滑輪、滑輪組），然后請學(xué)生選擇一種簡便而省力的提升辦法，學(xué)生一般會選擇動滑輪。然后在黑板上畫出動滑輪提重物的簡易圖，為等會形象標(biāo)出F、S、G、h，及相關(guān)力做功打好基礎(chǔ)。接下去請學(xué)生分析在使用動滑輪提升重物時有沒有力做功，拉力做功、動滑輪克服重力做功，來比一比利用動滑輪提升時能否省功，請學(xué)生一起探討如何測量做功的多少，并怎樣設(shè)計記錄表格，因為前面有探究斜面做功時設(shè)計過的表格為基礎(chǔ)，所以學(xué)生應(yīng)該有這個經(jīng)驗，老師在這里只要適當(dāng)引導(dǎo)，并注意表格設(shè)計的規(guī)范，（如測量物理量在前面列，需計算的量放在后面，相關(guān)物理量的單位，實驗次數(shù)至少三次，并板書設(shè)計出的表格：
實驗次數(shù)
注意點
1、布置實驗前先分析三次
實驗的安排，根據(jù)學(xué)生要求第二次增加距離，第三次增加物重，便于等會分析實驗數(shù)據(jù)的規(guī)律，并為分析提高機(jī)械效率的方法打下伏筆。
2、距離利用S和h的關(guān)系，只需測量h，S=2h。
3、采集兩組學(xué)生數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
�。�1）、FS>Gh，使用動滑輪提升重物，動力F做的功FS大于重物被提升所需做的功Gh，為完成提升重物這個任務(wù)，如果直接用手提升重物，需要做功Gh，為完成此目的而做的功稱為有用功，記作W有用＝Gh，使用機(jī)械后同樣要完成提升重物G到h的高度，同樣地為完成此目的做的功稱為有用功記作W有用＝Gh，分析：利用機(jī)械可以省力，但有沒有省功呢？力F總共需要做的功為FS，記作W總＝FS，W總>W有用，結(jié)論：利用機(jī)械沒有省功，也就是說總功中有一部分是有用功，還有一部分是使用機(jī)械后造成的額外多做的功，并得出W額外＝W總－W有用，總結(jié)得出：使用機(jī)械提升重物可以省力但并沒有省功，不但沒有省而且還多做了一部分額外功，并請學(xué)生通過回憶實驗過程分析額外功存在的原因，（摩擦、動滑輪的重）
�。�2）、通過聯(lián)系生活實際，額外功是沒有
用的，應(yīng)盡量減小，而有用功的部分越大做功的效率越高，由此引入機(jī)械效率的概念�；ㄟ@么多時間分析的目的是為了讓學(xué)生明確區(qū)分有用功和總功，因為根據(jù)以往經(jīng)驗這兩個功的區(qū)分是個難點，后面的定義計算等反而一般不會錯。
5、定義機(jī)械效率：
我們就用有用功占總功的比例來表示機(jī)械效率，＝W有用/W總×100%，對于實際機(jī)械由于額外功總是存在，η<100％，機(jī)械效率的高低反映了使用機(jī)械時有用功的比例，機(jī)械效率越高可以反映出機(jī)械性能越優(yōu)。
6、討論提高機(jī)械效率的方法。
請學(xué)生體會實驗過程，通過對實驗中做功情況的分析，得出提高機(jī)械效率的辦法，（減小摩擦、減輕動滑輪的重），特別注意對增加物重提高機(jī)械效率的引導(dǎo)。（在使用同一個機(jī)械，在機(jī)械本身因素不能改變的情況下，能否提高機(jī)械的效率，并利用計算表格三次實驗的機(jī)械效率并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)得出增加物重可以增大機(jī)械效率。并加以板書明確3個提高機(jī)械效率的方法。
六、學(xué)習(xí)評價
1、對用吊桶提水的分析，體會有用功、總功、額外功。
2、在課外練習(xí)和下一節(jié)的復(fù)習(xí)里，有意識地將機(jī)械效率和功率相區(qū)分，功率反映做功的快慢，機(jī)械效率是指有用功占總功的比例，功率大并不一定效率高，兩者沒有必然聯(lián)系。
八年級物理《機(jī)械效率》說課稿 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
學(xué)習(xí)測斜面的機(jī)械效率
2、過程與方法
經(jīng)歷測量斜面的機(jī)械效率的過程．通過參與探究斜面的機(jī)械效率的活動，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案。
3、情感、態(tài)度和價值觀
通過探究活動，進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。
教學(xué)重點：
會測斜面的機(jī)械效率
教學(xué)難點：
機(jī)械效率的影響因素
教學(xué)方法：
實驗探究法、分析歸納法
教學(xué)用具：
學(xué)生分組實驗器材：刻度尺、彈簧測力計、斜面、木塊、細(xì)繩。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
在學(xué)生預(yù)習(xí)測斜面的機(jī)械效率的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回答問題。
1、本次實驗的名稱和目的；
2、為得出斜面的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個量怎樣測量？
3、斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？
二、進(jìn)行新課：
1、提出問題：光滑程度一樣的斜面，當(dāng)它的傾斜程度不同時，斜面的機(jī)械效率是否相同？
2、學(xué)生猜想并討論、設(shè)計實驗方案。
3、師生共同研究決定實驗方案并進(jìn)行實驗。
4、做好實驗的幾點說明。
�。�1）木塊的重由彈簧測力計測出。
（2）勻速拉動彈簧測力計使木塊G升高。注意“勻速拉動”。拉力f的.大小由彈簧測力計上的示數(shù)讀出。
�。�3）木塊上升的高度（h），可用豎直放置在斜面旁的刻度尺讀出。
�。�4）細(xì)繩自由端通過的距離（s）的測定，用刻度尺沿斜面量出。
�。�5）實驗要嚴(yán)肅認(rèn)真參照課本實驗按要求去做。要實事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實驗，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。
�。�6）實驗完畢，要整理好儀器，放回原處。
5．學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。
6．學(xué)生實驗完畢，由幾組報告實驗結(jié)果。
7、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行討論、分析，歸納總結(jié)出實驗結(jié)論：當(dāng)斜面光滑程度和物體重力相同時，斜面傾斜程度越陡機(jī)械效率越高。
8、回想實驗的過程，影響實驗的誤差是什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
三、小結(jié)
略
四、布置作業(yè)：
寫出測斜面的機(jī)械效率實驗報告。實驗報告的內(nèi)容包括實驗名稱、實驗?zāi)康摹⑵鞑�、步驟、記錄有實驗數(shù)據(jù)的表格、實驗結(jié)果（參照課本實驗內(nèi)容）。
八年級物理《機(jī)械效率》說課稿 4
大家好，接下來我就從教材，學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)等八個方面闡述一下我這節(jié)課的教學(xué)構(gòu)想：
第一是說教材：
《機(jī)械效率》是人教版第十五章第二節(jié)，之前講述了功，之后有功率，機(jī)械能，介于力和能量板塊之間，是中考考點內(nèi)容。主要包括：有用功、額外功、總功、機(jī)械效率的概念和提高機(jī)械效率的方法。它既是前面的知識的延伸，又是功的知識在生活實際中廣泛的應(yīng)用，它對學(xué)生學(xué)習(xí)和理解熱機(jī)的效率、爐子的效率、太陽能熱水器、電動自行車等能量的利用率和轉(zhuǎn)化率等起積極作用。它與我們的生活息息相關(guān)，對學(xué)生參加社會實踐具有非常重要的指導(dǎo)意義，提高機(jī)械效率對當(dāng)今社會可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排起著重要的作用。
第二是說學(xué)生：
近幾年，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在教學(xué)界已經(jīng)得到充分的認(rèn)識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其前提是對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所了解，在講述這節(jié)課之前我對學(xué)生有以下幾點了解：
1、學(xué)生已有一定的探究經(jīng)驗和方法；
2、學(xué)生對杠桿、滑輪、斜面等機(jī)械有一定的認(rèn)識；
3、學(xué)生可能把機(jī)械效率高低、做功的多少、省力等問題混淆；
4、學(xué)生同時對什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，沒辦法確定，特別是對有用功的容易誤解。
第三是說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容及學(xué)生實際而制定的一種具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)目的的具體化，是課堂教學(xué)的`方向，是一堂課的靈魂。教學(xué)目標(biāo)的確定，新課改提倡“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)，對此，我這節(jié)課的三維目標(biāo)設(shè)計如下：
1.知識與技能目標(biāo)
①能結(jié)合實例了解什么是有用功、額外功和總功；
�、诶斫馐裁词菣C(jī)械效率，會用有關(guān)公式進(jìn)行簡單的計算；
�、壑罊C(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的方法和意義；
�、苤牢覀兪褂脵C(jī)械的目的是為了省力或省距離或改變方向，而不是為了省功。
2.過程與方法目標(biāo)
�、偻ㄟ^觀察和實驗的方法探索使用機(jī)械能不能省功；
�、谕ㄟ^實驗與討論，認(rèn)識提高機(jī)械效率的方法；
�、墼趯嶒炋骄窟^程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、收集實驗數(shù)據(jù)從實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�、偻ㄟ^探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生體驗探究的樂趣；
�、谠趯嶒炋骄窟^程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重實驗結(jié)果，實事求是的科學(xué)態(tài)度；
③知道提高機(jī)械效率的實際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識。
第四是說教學(xué)重點難點
只有很好地把握住了教學(xué)重點、突破了教學(xué)難點，那么這節(jié)課的教學(xué)也就水到渠成了，很多問題自然迎刃而解了。鑒于此，這節(jié)課的講述重點是：有用功、額外功、總功、機(jī)械效率概念教學(xué)和對影響機(jī)械效率的因素探究；其難點是：在實例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機(jī)械效率的因素的理解。
第五是說教法與學(xué)法：
好的教法對提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬能的，它需要教者必須切實把握各種常用教學(xué)方法的特點、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問題等，使其在教學(xué)實踐中有效的發(fā)揮作用。學(xué)生的學(xué)法是學(xué)以致用，變“教師教，學(xué)生學(xué)”為“教師教學(xué)生如何學(xué)”，因此教法與學(xué)法應(yīng)該是不能分割的，所以這節(jié)課我借助多媒體，用實例圖片感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣；通過看、想、算，讓學(xué)生感知、熟悉課文內(nèi)容，理解和記憶概念公式；分組合作與競爭、提出問題、實驗探究、相互交流，發(fā)揮學(xué)生的主體動手能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生尊重實驗結(jié)論和實事求是的科學(xué)觀；鞏固提高，學(xué)以致用，認(rèn)識提高機(jī)械效率在當(dāng)今社會發(fā)展和節(jié)能減排起到重要的作用。
第六說教學(xué)過程：
合理的教學(xué)流程應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的。本節(jié)課我是按以下六個步驟逐一進(jìn)行：
（一）知識回顧圖片導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時間2-3分鐘）
觀看PPT(8)（設(shè)計意圖：回憶鞏固了前一節(jié)所學(xué)的知識，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，圖片的導(dǎo)入提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
�。ǘ┨岢鰡栴}引出概念（預(yù)設(shè)時間6-9分鐘）
圖中小孩的目的是什么？——引出對沙子做的功是有用功。
圖中小孩還對什么做了功？——引出額外功的概念。
三次將沙子運(yùn)送到三樓分別要對什么做功？——引出總功的概念。
�。ㄔO(shè)計意圖：這些問題的提出緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生了解教材內(nèi)容，并知道有用功，額外功的，總功的概念。此環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重點，是學(xué)生分清有用功，額外功，總功的關(guān)鍵）
�。ㄈ┭菔居嬎銖�(qiáng)化記憶（預(yù)設(shè)時間5-7分鐘）
將小孩對沙子，自身，桶，口袋，動滑輪做的功分別計算出來
結(jié)合概念，對此圖中的有用功，額外功，總功進(jìn)行計算，強(qiáng)化概念的記憶
引入機(jī)械效率的概念及公式，算出圖中的機(jī)械效率，對比后加強(qiáng)記憶
�。ㄔO(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中進(jìn)一步突出重點和難點，也促進(jìn)學(xué)生對有用功，額外功，總功概念的記憶，并且知道機(jī)械效率的定義，對如何提高機(jī)械效率有正確的認(rèn)識）
�。ㄋ模┖献魈骄糠纸M實驗（預(yù)設(shè)時間7-9分鐘）
1提出如何提高機(jī)械效率的問題，探討斜面的機(jī)械效率，讓學(xué)生自主探究
2將學(xué)生分組，選用實驗器材，畫出表格，并記錄所需的實驗數(shù)據(jù)
（設(shè)計意圖：此次探究實驗體現(xiàn)出物理教學(xué)離不開實驗，突出了實驗的重要性，并且使學(xué)生能團(tuán)結(jié)合作，提高動手操作能力，也讓學(xué)生在實驗中體會學(xué)習(xí)物理的樂趣）
�。ㄎ澹┓治霰砀駳w納結(jié)論（預(yù)設(shè)時間3-4分鐘）
讓學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)歸納，寫出實驗結(jié)論
實驗結(jié)論：斜面的傾斜程度越大，越不省力，其機(jī)械效率越高。
(設(shè)計意圖：
1、在實驗探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、收集實驗數(shù)據(jù)，從實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。
2、讓學(xué)生知道尊重實驗數(shù)據(jù)，雖然各組的數(shù)據(jù)都不相同，但最終得到的結(jié)論是一樣的，培養(yǎng)了學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度觀）
�。┳鳂I(yè)設(shè)置鞏固提高（預(yù)設(shè)時間1-2分鐘）
課外練習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，是針對學(xué)生所學(xué)的知識，進(jìn)行練習(xí)鞏固，進(jìn)而拓展課上所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)水平。對此節(jié)課我預(yù)設(shè)了二方面的內(nèi)容
1、思考并完成課本第2，3，4題。
2、完成練習(xí)冊上相應(yīng)的練習(xí)。
第七說板書設(shè)計
�。ㄔO(shè)計意圖：好的板書是開啟學(xué)生思路的鑰匙，進(jìn)入知識寶庫的大門，是課堂的眼睛，讀寫結(jié)合的橋梁。我設(shè)計這樣的板書，簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)有用功，額外功，總功，機(jī)械效率的概念，以明晰的視覺符號啟迪學(xué)生思維，提供記憶的框架結(jié)構(gòu)。）
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