地球的清潔工說課稿
導(dǎo)讀：首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計、|板書設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行（同學(xué)科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。下面是小編整理的地球的清潔工說課稿，希望對你有用!
地球的清潔工說課稿（一）
一 ,說教材
冀教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三冊中第六單元的主題是科學(xué)常識，通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識大自然，教育學(xué)生是大自然裝扮了我們美好的生活，要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球資源�！兜厍虻那鍧嵐ぁ肥潜締卧囊黄n文，告訴學(xué)生去保護(hù)自然，保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境。這篇課文把學(xué)生的經(jīng)驗世界和情感世界緊緊地聯(lián)系在一起，突出了本階段的學(xué)習(xí)重點。
二，設(shè)計理念
新課標(biāo)指出："口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。"所以我在這一課中設(shè)計了開招聘會這種形式，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
三，說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了本課的教學(xué)目：_
�。ㄒ唬┠芰δ繕�(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。
�。ǘ┲R目標(biāo)：（1）正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。（2）用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文，.
（三）_情感目標(biāo)：（1）認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。（2）_引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累，養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣。
_
四，教學(xué)重點難點_
____ 各學(xué)段有側(cè)重點。1-2年級的重點便是識字與寫字。因此，"正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。"便是本課的教學(xué)重點，而語文重在讀，重在"讀中悟情。"所以我把"朗讀課文"也作為本課教學(xué)的重點。
由于學(xué)生的經(jīng)驗少，觀察能力還較差，因此我把"了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。"作為本課要解決的難點。
五，說教法：
創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，鼓勵獨立識字。鼓勵學(xué)生獨立思考積極表達(dá)，主動與他人合作交流。
教學(xué)過程
一，聯(lián)系生活 激趣導(dǎo)入
教師活動：（1）同學(xué)們，你知道清潔工是干什 么的嗎
�。�2）是啊！正是有了清潔工，我們才能生活在干凈，舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大��！ 其實，除了我們?nèi)祟愐酝�，還有好多動物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會大開眼界的。
板書課題：地球的清潔工
學(xué)生活動：交流自己對"清潔工"的理解 .
設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的人物入手，使學(xué)生準(zhǔn)確理解"地球的清潔工"的含義。
把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為學(xué)生興趣盎然地思考，理解奠定基礎(chǔ)。
二，初讀課文，認(rèn)讀生字
教師活動：師：認(rèn)真讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)，用你最喜歡，最拿手的方法記住生字。
課件出示詞語。
師：這些詞語中的字都是這篇課文中要求認(rèn)識的字，誰想讀讀這些詞語。
學(xué)生活動：1,生自由讀課文后自學(xué)生字。遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音，請教同學(xué)和老師等方法，讀準(zhǔn)字音。然后同桌互查。
2,課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
3,學(xué)生交流記生字的好方法。
設(shè)計意圖：學(xué)生產(chǎn)生讀的興趣后，教師及時提出讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)識字和閱讀的整合。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，主動性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)生在合作中互補識字。
三，朗讀課文，感悟課文。
教師活動：
1,讀課文，選角色。
師：請大家再讀讀課文，看看課文寫了件什么事
都有哪些小動物想當(dāng)清潔工啊
2,結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
出示小動物課件
學(xué)生活動：
1,學(xué)生自由讀課文。
2,生讀課文最后一段。
3,學(xué)生把自己喜歡的小動物的話讀給同學(xué)聽。
4,學(xué)生在班上朗讀自己喜歡的小動物所說的話。
5,再讀課文，充分體會小動物的語言和神態(tài)。
設(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進(jìn)一步體會不同動物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會打好基礎(chǔ)。
四，開招聘會
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)聘時的注意事項，主考官該注意的事項。
學(xué)生活動：1,分小組，選代表。
2,開招聘會
設(shè)計意圖：在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
五，欣賞圖片，體驗美好環(huán)境。
教師活動：播放課件
學(xué)生活動：學(xué)生欣賞圖片
設(shè)計意圖：樹立保護(hù)地球意識，有了解其它動物的愿望 .
六，談感受
動物們都在用實際行動為地球環(huán)境
做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么
呢 結(jié)合我們身邊的小事談一談。
七，作業(yè)
1,續(xù)演課文。你們還知道哪些動物有 本領(lǐng)當(dāng)?shù)厍虻那鍧嵐?/p>
2.課下查找關(guān)于動物和地球的關(guān)系的資料。
設(shè)計意圖：以續(xù)演課文為引子，激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料，增長知識，開闊眼界。培養(yǎng)搜集信息，處理信息的能力。
謝謝！
地球的清潔工說課稿（二）
一、說教材：
1.教材簡析
《地球清潔工》是西師版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。它是一篇童話知識小故事，通過生動有趣的語言向?qū)W生介紹了小動物們是怎樣做地球清潔工的，內(nèi)容通俗易懂。通過對課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會這些清潔工為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn)，倡導(dǎo)人和動物和諧相處。
2. 教學(xué)目標(biāo)
�、傧矚g這個知識童話故事，知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然，對生物觀察探究的興趣。
�、谀苷_，流利，有感情地朗讀課文。
�、塾米约旱脑捴v故事，與小伙伴合作分角色演一演。
3 教學(xué)準(zhǔn)備
�、贉�(zhǔn)備海鷗，鯽魚，烏鴉，蚯蚓，屎殼郎的圖片。
�、跍�(zhǔn)備一張招工信息。
（課文通過生動有趣的語言向?qū)W生介紹了海上清潔工----海鷗，淡水清潔工----小鯽魚，地面清潔工----烏鴉，地下清潔工----蚯蚓，牧場清潔工----屎殼郎，為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn)，內(nèi)容通俗易懂。借助圖片，分角色有感情的'朗讀等手段，幫助學(xué)生體悟各種小動物對環(huán)境保護(hù)的奇妙功能，進(jìn)而用自己的話創(chuàng)編故事，并與小伙伴合作分角色演一演。）
二、說教法學(xué)法
將"情景創(chuàng)設(shè)","主動探索","協(xié)作學(xué)習(xí)","會話商討"等多種新型教學(xué)方法綜合運用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育。
1.情境渲染：通過游戲、文字、圖片，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學(xué)生認(rèn)識各種地球清潔工，了解地球清潔工為保護(hù)環(huán)境所做的貢獻(xiàn)。
2.賞識成功：通過師生對話、生生對話、生本對話之間的多向交互，讓學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)成果，激勵了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進(jìn)了學(xué)生自信心，自我意識，自我概念的形成。"讓學(xué)生感受一個成功的，主宰的自我。"
三、說教學(xué)過程：
《地球清潔工》是一篇富有童趣的知識小故事，通過生動的語言介紹了學(xué)生心中以前忽視的各種動物，有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識，以平時學(xué)生對動物的興趣和認(rèn)識來看，若不注意，有可能上成一堂介紹知識性質(zhì)的自然課。因此，根據(jù)學(xué)生實際，針對課文特點，本課教學(xué)首先應(yīng)立足"語文學(xué)科"的學(xué)科特點，利用這些知識進(jìn)行語言能力訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運用說明方法增加知識性文章的可讀性。其次，以本課為載體，通過生動活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。我設(shè)計了如下教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入課題
講《屎殼郎出國記》的故事導(dǎo)入新課，第一時間內(nèi)抓住學(xué)生聽故事的愿望，引出本課的主角之一----屎殼郎，然后立即出示屎殼郎的圖片新穎鮮活，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激，從而使教學(xué)一開始就牢牢抓住了學(xué)生的目光，延續(xù)至整堂課，并順利展開教學(xué)。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識各種地球清潔工
創(chuàng)設(shè)游恐龍園的情利用課文中的情景：動物環(huán)境保護(hù)站要招收一批清潔工，好多小動物都來了，咱們也去看看吧。讓學(xué)生初讀教材，并融入到課文內(nèi)容中，在了解課文內(nèi)容后，分別對老師的板書問題進(jìn)行勾畫填充。在此基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流討論自己的答案，最后，結(jié)合圖片，進(jìn)行全班交流，把問題和答案對號入座，串講課文內(nèi)容。加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。適時對學(xué)生給予表揚，調(diào)動學(xué)生積極性，從而加強學(xué)生對語言的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉，最終達(dá)到讀懂課文，理解課文內(nèi)容的目標(biāo)。
（三）、聽聽我說書
這是一個復(fù)述課文內(nèi)容，加深印象的過程。這一過程的設(shè)計，目的是讓學(xué)生試著用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。其他同學(xué)在聽故事的過程中能大膽對同學(xué)表述不當(dāng)?shù)牡胤教岢鲆庖姴⒆鲞m當(dāng)?shù)男薷�。使全體同學(xué)加深印象，為下一步的自主表演做鋪墊。
（四）、看看我表演
這一環(huán)節(jié)回扣課文。結(jié)合課文內(nèi)容表演故事。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃饘W(xué)生的表演欲望。平常毫不起眼的這些被我們忽視的小動物們原來默默的為地球做了這么多的貢獻(xiàn)，你們想怎么表達(dá)對他們的敬佩之情呢？讓學(xué)生分小組自主合作表演。充分調(diào)動學(xué)生的表演欲和積極性，培養(yǎng)其積極參與小組合作的意識，讓學(xué)生真正進(jìn)入角色，樂在其中。達(dá)到在學(xué)習(xí)中表演，在表演中進(jìn)步的目的。最后評選出優(yōu)秀小組作適當(dāng)?shù)莫剟�，讓學(xué)生明白，團結(jié)合作力量大！
�。ㄎ澹�、課外延伸
語文教學(xué)絕不僅局限于課文知識，同時要求適當(dāng)拓寬。在可結(jié)束時，給學(xué)生設(shè)問：難道除了課文上講的這些清潔工之外就沒有其他的我們現(xiàn)在還不了解的地球清潔工嗎？讓他們課后自己查閱，記下相關(guān)資料，組織交流討論。課外延伸要求學(xué)生將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)學(xué)生對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情，以達(dá)到持續(xù)發(fā)展的目的。
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