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吃水不忘挖井人說課稿

時(shí)間:2022-07-13 16:34:15 說課稿 我要投稿

吃水不忘挖井人說課稿(精選10篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編幫大家整理的吃水不忘挖井人說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

吃水不忘挖井人說課稿(精選10篇)

  吃水不忘挖井人說課稿 篇1

  一、說教材

  《吃水不忘挖井人》是S版小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文,這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木,親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了當(dāng)?shù)卮迕癯运y的問題,讓我們深刻感悟到主席一心為人民服務(wù),為民著想的好思想,好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,確定一下教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力目標(biāo):

 、僬J(rèn)識“主”、“席”等12個(gè)生字,會寫“士”、“忘”等8個(gè)生字。

 、谡_,流利,并且有感情地朗讀課文。

  2、德育目標(biāo):初步懂得飲水思源的道理。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識“主”、“席”等12個(gè)生字,會寫“士”、“忘”等8個(gè)字。

  2、能正確,流利地朗讀課文,在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

  3、感悟“吃水不忘挖井人”的含義,初步懂得飲水思源的道理。

  四、說教學(xué)教法

  為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和二年級學(xué)生思維活躍,求知欲強(qiáng),樂于表達(dá),樂于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本堂課中主要采用以下幾種方法:

  1、朗讀感悟法:結(jié)合本課的語言特色,以讀代講,以讀促學(xué),通過自讀自悟,邊讀邊想像,生生評讀師生評讀等多種方式讓學(xué)生在讀中"思考",在讀中"感悟",在讀中"想像"。

  2、情境教學(xué)法:有情有趣是教學(xué)。課伊始,我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,利用形象、生動的[視頻]課件,用充滿感染力的語言,扣住學(xué)生的心弦,引領(lǐng)學(xué)生搜索記憶中的印象,喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn),為下文的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。

  3、評價(jià)激勵法:在本堂課的教學(xué)中,我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,開始的閱讀思維空間,珍視學(xué)生的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),只要言而有物,言而有理,都給予認(rèn)可與鼓勵。讓學(xué)生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悅。

  除了以上方法外,在本堂的教學(xué)中,還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等。我力求學(xué)生在讀中受到情感和熏陶,在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,在品味語言中積累語言,在內(nèi)容體會中掌握方法。

  五、說教學(xué)課程

  在教學(xué)過程中,我將圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣新課標(biāo)和教材,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學(xué)教學(xué)方法,注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)過程。

  1、圖片導(dǎo)入,激趣引入課文

  同學(xué)們看過這幅圖么?里面畫的是什么?

  那碑里還有字呢!是什么字呀?

  看來同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!其實(shí)這幅圖有一個(gè)非常難忘的故事呢!同學(xué)們,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧

  2、初讀課文,解決生字詞語

  在低年級的階段,二年級的學(xué)生已經(jīng)能過根據(jù)漢語拼音正確讀準(zhǔn)字音,讀通句子,具備初步獨(dú)立識字的能力,第一次讀課文,要求學(xué)生把課文讀對讀通順,把自己不認(rèn)識的生字劃出來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完后通過標(biāo)拼音,開火車讀詞語的方式進(jìn)一步鞏固生字詞語的學(xué)習(xí)成果。

  3、再讀課文,感悟文章

  一堂成功的語言課必然充滿朗朗的讀書聲,在解決基本的生字詞之后,將更好的幫助學(xué)生理解課文。在這里,我采用分組朗讀,自由讀等多種朗讀方法,使學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生,加深學(xué)生對課文的感悟。

  4、拓展小結(jié)

  打好自主學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ),《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語言教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異!睂τ趯W(xué)生的發(fā)言只要言之有理,就應(yīng)予以表揚(yáng),對不當(dāng)之處及時(shí)點(diǎn)撥,訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。因此,在課堂延伸中,我設(shè)計(jì)了2個(gè)問題,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言:

 、潘伎迹骸懊飨且粋(gè)怎樣的人?”你們明白“吃水不忘挖井人”的意思么?

  說說你的理解

 。2)小朋友們,在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事,說一說你的想法。

  六、板書設(shè)計(jì)

  板書是一篇文章的高度概括,反應(yīng)文章的內(nèi)容和中心,對于低端學(xué)生,板書要盡求簡明扼要,既體現(xiàn)文章思想感情,又不失文章條理。

  挖井人 ———— 毛主席

  ↑飲水思源

  不忘挖井人 ———— 鄉(xiāng)親們

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)

 、、抄寫“士”、“忘”等八個(gè)生字各一排,并組詞。

 、、給曾經(jīng)幫助過你的人寫一句話。

 、、課外時(shí)間搜集關(guān)于毛主席的故事。

  吃水不忘挖井人說課稿 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)識并學(xué)會本課生字.

  (2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情.

  (3)初步懂得飲水思源的道理.

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確書寫生字;有感情地朗讀課文.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集關(guān)于毛主席的資料

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?

  想一想:挖井是件容易的事嗎?

  板書課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”

  2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.

 。ǘ┳x文識字

  1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說說他是誰?

  2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.

  3﹑借助拼音讀課文

  4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.

  5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.

  6﹑自由朗讀課文.

  7﹑指導(dǎo)認(rèn)字

  (1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)

  (2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):

  A讀生字

  B介紹自己的識字方法

  (3)全班交流識字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法.

  歸類比較識字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻

  形近字比較識字:開---井土—士

  (4)通過游戲鞏固識字

  8﹑指導(dǎo)朗讀,教育學(xué)生要知恩圖報(bào),飲水思源.

 。ㄈ┩卣

  把自己搜集到的資料介紹給大家

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  把課文中的故事講給家人聽

  吃水不忘挖井人說課稿 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課12個(gè)生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識本課12個(gè)生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,板書課題。

  同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

  二、介紹人物,了解時(shí)代背景。

  師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的.習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

  三、朗讀課文,認(rèn)識生字。在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

  1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

  6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“ 不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

  7、從中你體會到什么?

  8、讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評讀指導(dǎo)、比賽讀)

  9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

  四、配樂讀全文,體會飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題。

  上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,

  看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,

  連成詞語,理解意,

  自己學(xué)習(xí),記得清。

  二、記憶字形。

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、識記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)

  忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

  挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

  井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

  外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

  主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。

  席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。

  鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

  立:獨(dú)體字,筆順:

  刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

  念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

  4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

  不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?

  2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺試寫。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

  特別指導(dǎo)心字底的寫法。

  3、翻到98頁,在“我會寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

  四、實(shí)踐活動。

  課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。

  吃水不忘挖井人說課稿 篇4

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識“吃、忘、井”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁;會寫“吃、叫、主”等7個(gè)生字和橫折彎1個(gè)筆畫。

  2、正確朗讀課文,積累詞語。

  3、找出文中相關(guān)信息,體會鄉(xiāng)親們的情感。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):識字、寫字,朗讀課文,識記詞語。

  難點(diǎn):初步懂得飲水思源的道理,感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入,揭示課題

  1、出示毛主席畫像,簡單介紹人物。

  2、揭題:毛主席一生做過許多感人的事,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。(板書課題,齊讀課題)

  3、簡單解釋題目意思,并出示“井”的圖片,幫助學(xué)生了解“井”對農(nóng)村生活的重要性,為理解下文作鋪墊。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、學(xué)生借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、利用生字卡片認(rèn)讀生字,多種方式認(rèn)讀。

  3、朗讀課文,標(biāo)自然段。

  4、指名分段朗讀,檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音,“親”是前鼻音。

 。ㄕ簦骸俺运薄按遄印薄爸飨薄班l(xiāng)親”等)

  5、齊讀課文,要求讀得正確、流利。

  三、品讀課文,理解第1自然段

  1、自由讀這一自然段,邊讀邊畫出表示地點(diǎn)的詞語。(“瑞金”“沙洲壩”“江西”)

  2、指名讀,全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。(毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。)

  3、教師介紹背景,學(xué)生細(xì)聽,提示學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。(問題:沙洲壩是個(gè)什么地方?那里的人民遇到了什么困難?)

  4、對比學(xué)寫生字“吃、叫”。(口字旁,左右結(jié)構(gòu),“吃”的右邊是“乞”不是“氣”)

  四、讀想結(jié)合,理解第2自然段

  1、指名讀第2自然段,數(shù)數(shù)有幾句話。

  2、毛主席在沙洲壩住的時(shí)候,那兒的人民遇到了什么困難?從哪句話可以看出來?

  (1)從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞可以看出什么?

  (2)想象一下,沒有水吃,鄉(xiāng)親們會有哪些困難?

  (3)毛主席會怎么想呢?

  3、那么毛主席是怎樣做的?讀第二句講一講。(毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。)

  4、學(xué)生自由回答:為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?說明他是一個(gè)什么樣的人?(處處為人民著想,為人民群眾解除疾苦。)

  (1)(出示圖片)師:看圖,這就是水井挖好之后,人們終于能喝上清涼、甘甜的水時(shí)激動的場面。

 。2)毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么?

 。3)想象他們之間說了什么?(練習(xí)對話)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、童謠導(dǎo)入

  師:在當(dāng)時(shí)的沙洲壩,流傳著這樣的歌謠:“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕!闭埓蠹易x一遍,說說你的理解。

  在這樣艱苦的條件下,毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民,那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的?

  二、學(xué)習(xí)第3自然段

  師:村里有了井,給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大的便利,他們念念不忘毛主席的恩情,就在井旁邊立了一塊石碑。(出示課文插圖)

  大家看看石碑上刻了些什么?有哪些我們會認(rèn)的漢字?教師范讀石碑上的字。

  1、學(xué)生自由輕聲讀,指名讀。

  2、出示“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”。

  (1)鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會想念毛主席?

  (2)是啊,雖然毛主席已經(jīng)離開了這里,可是,沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他,經(jīng)常想著他,希望再見到他。課文中哪兩個(gè)詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情?(“不忘”“想念”)

 。3)在你的生活中,都有哪些人關(guān)心著你的成長,無私地幫助過你?你會忘記他們嗎?為什么?

  小結(jié):我們要心懷感恩,永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福而無私奉獻(xiàn)的人,也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過自己的人。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。

  三、整體感知,朗讀回顧

  1、有感情地朗讀課文。

  2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰?井是挖給誰用的?

  3、課文講了一件什么事?(鼓勵學(xué)生完整表達(dá))

  4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。(可以同桌進(jìn)行,也可以小組進(jìn)行)

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1、指名讀生字,復(fù)習(xí)讀音,教師正音。(課件出示生字及注音)

  2、分類學(xué)習(xí)生字:

  “江”和“沒”都是三點(diǎn)水,左右結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫。

  “主”和“住”都有相同的部件“主”。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識記生字。

  4、重點(diǎn)教寫“以”,左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長,保持字的平衡。

  5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀,記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。

  五、課堂小結(jié)

  學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文后的感受。

  [教學(xué)板書]

  吃水不忘挖井人

  瑞金沙洲壩江西

  吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席

  [教學(xué)反思]

  教學(xué)中,我利用圖片資料來介紹毛主席,讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時(shí),我利用卡片,加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思,懂得心存感恩的道理。

  吃水不忘挖井人說課稿 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“忘、挖”等12個(gè)生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì),能在朗讀中表達(dá)出對的崇敬之情。

  3、初步懂得飲水思源的道理,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感悟“吃水不忘挖井人”的含義

  課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:

  紅井圖片,課文插圖,畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

 。1)預(yù)習(xí)課文,運(yùn)用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

  (2)搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

  教學(xué)課時(shí)

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、圖片引路,激趣導(dǎo)入

  1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課

 。1)出示“紅井”圖片,說說“井”的作用。板書“井” , 學(xué)生識記,交流方法,擴(kuò)詞

 。2)揭示課題,板書課題

  2 、讀題質(zhì)疑, 激發(fā)興趣

 。1)齊讀課題,說說課題的意思。認(rèn)識“忘、挖”,說說識記的方法。

 。2)設(shè)疑激趣。師:看到課題后,你有什么問題要問嗎? (預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?)

  二、帶疑讀文,識記生字,讀中感悟

  1、自讀課文 ,要求讀通順,讀正確。

 。1)學(xué)生自由地讀課文。

 。2)教師檢查學(xué)生讀文。

  2、反復(fù)讀文,解決學(xué)生質(zhì)疑,隨文識字。

 。1)解決預(yù)設(shè)一:挖井人是誰? 學(xué)生回答:。教師提問:你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子,教師出示的畫像,介紹,隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。

 。2)解決預(yù)設(shè)二:吃水人是誰? 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們,教師追問:哪里的鄉(xiāng)親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子。

  (3)解決預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井? 要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。

  a、出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

  b、補(bǔ)白想象:如果讓你走很遠(yuǎn)的路,還挑著水,你會感覺如何? 晴天還好,要是雨天呢,雪天呢,又會怎么樣呢?

  C、感悟朗讀:現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話,來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

  三、鞏固生字詞

  第二課時(shí)

  一、游戲激趣,鞏固生詞

  1、識詞游戲:摘星星。

 。1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)

 。2)學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命

  2、指名讀詞,體驗(yàn)樂趣。

  二、總結(jié)全文,提升拓展

  1、問題入手,回顧前兩個(gè)自然段

 。1)教師出示立有石碑的紅井圖片

  (2)教師提問:這塊石碑是誰立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。

  (3)指導(dǎo)朗讀第三自然段,重點(diǎn)理解碑文。

  2、拓展想象,引導(dǎo)感悟

 。1)師:石碑立好后,可能會有哪些人去看呢?站在碑前,他們會怎么說呢?出示插圖

 。2)啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象,指導(dǎo)說話。

  3、賽讀碑文,體會情感。

  4、回顧全文,學(xué)會感恩

  (1)、開火車讀全文。

 。2)、小結(jié)、拓展。 師:這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對無私幫助過我們的人,我們都不應(yīng)該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書:飲水思源)想想我們在平時(shí)生活中,在享受他人方便的時(shí)候,我們不應(yīng)該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。 (出示: 不忘 ) 生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)

  三、自主辨字,指導(dǎo)書寫

 。、出示六個(gè)生字(田字格)。

  2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置

  3、教師范寫:重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

  4、擴(kuò)詞練習(xí)

  四、作業(yè)超市,自主選擇

  1、請你乘坐擴(kuò)詞快車。

  2、回家后,把課文中的故事講給家長聽。

  五、實(shí)踐活動

  你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來,班級里開個(gè)“故事會”。

  六、板書設(shè)計(jì)

  吃水不忘打井人

  飲水思源

  帶領(lǐng) 挖井

  鄉(xiāng)親們 立碑 刻字

  吃水不忘挖井人說課稿 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。會寫“叫、主”等7個(gè)字。

 。、正確流利地朗讀課文。

 。、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

 。、初步了解毛主席的偉大。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字,正確流利地朗讀課文。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、生字卡片、詞語卡片。

 。、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

  3、有關(guān)插圖。

 。、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(學(xué)生用一兩句話介紹介紹)(教師小結(jié),簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

  教學(xué)生字。

  二、讀題置疑

  讀了故事的題目,你有什么問題嗎?

 。、挖井人是誰?

 。渤运耸钦l?

  三、整體感知,嘗試讀文,解決問題

 。、借助漢語拼音,帶著問題通讀全文。

 。、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。

  四、識字

  1、導(dǎo)入:在生活中,要是遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?(問老師,問同學(xué)&&)

 。病⒂捎趦焊,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

  3、認(rèn)讀生字,交流識字方法。(指名讀,開火車讀,扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么?)

  五、朗讀感語

  1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文。)

 。病⒎肿匀欢巫x課文。(指名讀,男女賽讀,同桌練讀)

  3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字間。

  六、寫字

 。薄⒊鍪揪、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、觀察位置,說一說怎么寫好看。

  3、書空后,師范寫。

  4、學(xué)生練寫,評議。

  吃水不忘挖井人說課稿 篇7

  教材分析

  《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí),帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井,解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題,鄉(xiāng)親們飲水思源,在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn),初步懂得飲水思源的道理,激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會認(rèn)十三個(gè)生字,會規(guī)范書寫七個(gè)生字,并學(xué)會心字底和廣字旁兩個(gè)偏旁。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)生字新詞,認(rèn)識十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會寫七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件,生字卡片,有關(guān)毛主席的圖片和小故事

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.播放音樂《太陽最紅,毛主席最親》,說說你聽到了什么。

  2.出示毛主席的圖像,讓大家說說他是誰,并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。(老師介紹毛主席的事跡,讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖,他把畢生都獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè),領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國……)

  3.老師:毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事,解決了群眾的不少困難,今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。

 。ò鍟撼运煌诰耍

  讓學(xué)生弄清:“吃水”的意思是什么,誰是“挖井人”,“不忘挖井人”的人是誰。

  二、自讀課文,整體感知。

  1.借助拼音自讀課文,圈出課文里的生字,讀順句子,并標(biāo)出課文里的自然段。

  2.小組交流生字識記情況,把你的好方法告訴大家。并說說課文有幾個(gè)自然段,通過讀課文你知道了什么?

  3.全班交流。

  4.老師范讀,注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。

  三、學(xué)習(xí)生字新詞。

  1.出示帶有生字的詞語,借助詞語記憶。

 。1)指名讀。

 。2)領(lǐng)讀。

 。3)多種形式練習(xí)。

  2.出示單獨(dú)生字,學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。

  3.借助拼音加深記憶,并練習(xí)組詞。

  4.多種形式練習(xí)。(字形分析,組詞,開火車,跳青蛙,摘蘋果,送信)

  5.用謎語的形式認(rèn)識心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫。

  四、朗讀感悟,初步體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激、懷念之情。

  1.朗讀第一段,

  (1)注意句子之間的停頓,語氣要舒緩。

 。2)說說通過第一段你知道了什么?

  2.朗讀第二段。

  (1)毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢?(讓大家通過情景圖和“很遠(yuǎn)”體會鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。)

 。2)通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。

 。3)“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。(讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景,和毛主席對人民群眾的關(guān)心。)

  3.朗讀第三段。

 。1)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們在井旁立的碑,

  (2)問:我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情?(感激、懷念)

  五、指導(dǎo)書寫。

  1.出示“吃,主,住,以,叫,江,沒”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫法:主人不在占中間,主人一來靠一邊。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫法:先寫豎提后寫點(diǎn),人來捺畫變長點(diǎn)。

  4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”的寫法:后面部分的上面第二筆事橫折彎,沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段,朵”等。

  5.學(xué)生練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文,在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的崇敬之情,培養(yǎng)飲水思源的情感。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)生字,辨析形近字并組詞。

  2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。

  二、整體把握,有感情地朗讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。

  1.出示自讀要求:

  (1)自由讀課文,想一想,毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的?

 。2)小組交流討論。

  2.全班匯報(bào)交流。

  三、精讀課文,激發(fā)情感。

  1.學(xué)習(xí)第一自然段。

 。1)弄清地點(diǎn)和人物。

 。2)重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。

  2.學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢?(出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片,體會沙洲壩缺水的情景。)

 。2)缺水會給人們的生活帶來什么困難呢?(出示因缺水造成人民生活困難的圖片,體會人們急切盼望有水的心情。

 。3)合作交流。

  討論:毛主席看到沙洲壩這么缺水會怎么想?鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會怎么想?(體會毛主席關(guān)心群眾,群眾感激毛主席的情感。)

 。4)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖,體會毛主席一心為人民的情懷,激起大家對革命領(lǐng)袖的崇敬之情。

 。5)用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來說一句話。

 。6)有感情地朗讀第二段。

  3.學(xué)習(xí)第三段。

  (1)帶著問題自學(xué)第三段。

  鄉(xiāng)親們做了一件什么事?碑上刻著什么?

  (3)齊讀第三段,讀出群眾對毛主席的感激、懷念之情。

  三、情感升華。

  1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的,我們在享受生活的時(shí)候,不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們,下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧!

  2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢?(課件出示情景圖,培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。)

  四,總結(jié)反思。

  1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么?

  2.提出愿望:愿我們珍惜生活中一切美好的事物,感恩創(chuàng)造這美好的勞動者,努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。

  知識匯總

  一、會認(rèn)的字

  吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面

  二、會寫的字

  吃叫主江住沒以

  三、易錯的字

  “沒”后面部分的上面第二筆時(shí)橫折彎,不是橫折彎鉤。

  四、多音字

  解[jiě](分解)[jiè](押解)[xiè](姓解)

  著[zhe](走著)[zhuó](穿著)[zháo](著涼)[zhāo](著數(shù))

  五、近義詞

  想念——掛念

  六、反義詞

  遠(yuǎn)——近想念——忘懷

  七、好句子

  吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。

  吃水不忘挖井人說課稿 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能

  1、認(rèn)識“忘、挖”等12個(gè)生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  過程與方法:利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文,在自主合作中識字。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、通過多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

  2、正確、流利地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),懂得今天的幸福生活來之不易。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件、生字卡。

  【教學(xué)方法】

  自主、合作,朗讀感悟。

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

  1、聽歌曲《我愛北京天安門》

  2、教師講解,導(dǎo)入新課

  這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。

  人物簡介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。

  今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

  二、板書課題、理解認(rèn)字。

  1、齊讀課題

  問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

 。ㄔO(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白)

  2、認(rèn)識生字“忘、挖、井!

  3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

  三、初讀課文、識記生字。

  1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀,再自由讀課文。

  之前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

  2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

  意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。

  3、同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會,可互相取長補(bǔ)短。

  4、出示生字卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

  5、小組成員相互交流自己的方法。

  四、再讀課文,感悟文章。

  1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。

  2、你想請幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)三名同學(xué)讀課文,教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。

  3、想象、擴(kuò)展

  為什么要挖這口井?

  他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?

  鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑?

  學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))

  設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動全員參與意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

  4、再讀課文,把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

  五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

  1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

  2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)

  3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不忘挖井人:生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

  六、總結(jié)、作業(yè)

  小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

  吃水不忘挖井人說課稿 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會“忘、挖”等12個(gè)生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):識字、朗讀。

  難點(diǎn):感悟。

  三、教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、多媒體課件、錄音帶

  五、學(xué)習(xí)過程

  目標(biāo):讀文、識字、理解。

  一、談話導(dǎo)入、揭題

  1、開課激趣。

  2、板書課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字詞

  1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。

  指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

  2、識字。

 。1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。

 。2)課件出示生字。

 。3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

 。4)出示"我會讀"中的生詞,開火車認(rèn)讀。

  三、朗讀理解

  1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

  2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

  3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

  教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

  4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。

  5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

  指名讀第三自然段。

  6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識毛主席嗎?

  (1)簡介毛主席。

  (2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?

  7、你喜歡毛主席嗎?你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人?

  過渡語:毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

  體會“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”這句話的意思。

  四、整體感知,總結(jié)板書

  1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

  2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

  3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?

  五、拓展延伸

  聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

  吃水不忘挖井人說課稿 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個(gè)生字,會寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個(gè)生字。

  2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

  3.情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字,寫字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟飲水思源的道理。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能認(rèn)識“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個(gè)生字,學(xué)會“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個(gè)生字。

  2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  生詞卡片、課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,引入新課。

  師:同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

  師:說說你都聽到了什么?

  生:聽到了毛主席。

  師:你知道毛主席是什么人嗎?

  生:他是我們國家的主席……

  師:簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(課件展示),今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題:吃水不忘挖井人)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,毛主席給你留下了怎樣的印象?

  2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

  (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  1、檢查生字的自學(xué)情況

  (1)出示生字卡片,“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。

  (2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。

  2、寫字。

  (1)出示我會寫的7個(gè)生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

  (2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

  (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課里,你學(xué)會了哪些知識?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、了解詞句的意思,初步懂得飲水思源的道理。

  課前準(zhǔn)備:

  生字,課件。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。

  聽寫生字。

  學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

  二、入情入境,深入理解課文。

  1、指名讀第1段

  師:毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過?“這兒”指哪兒?

  生:毛主席在一個(gè)小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。

  (讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。)

  2、自由讀的形式讀第2段。

  師:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?

  生:鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村里挖了一口井。

  朗讀這段,指名3~5人。

  3、齊讀第3段。

  師:自己在書上劃出石碑上的話。

  師::鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?

  生:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。感謝毛主席,懷念毛主席,飲水思源。

  分小組讀,集體朗讀。

  4、簡介毛主席的其他事跡。

  學(xué)生先交流自己對毛主席其他事跡的了解,體會毛主席的品質(zhì),教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  三、總結(jié)全文。

  1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?

  2、教師總結(jié):我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

  四、實(shí)踐活動。

  1、通過各種渠道了解毛主席的故事。

  2、利用班會講解毛主席的故事。

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