李憑箜篌引說課稿
要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務素質的有效途徑。下面小編給大家?guī)怼独顟{箜篌引》說課稿，歡迎大家閱讀。
李憑箜篌引說課稿
一、說教材。
《李憑箜篌引》出自語文出版社高中語文教材第二冊第二單元，本單元是詩歌單元，所選的詩歌都是唐朝詩歌，編者意圖通過這些唐詩，向同學們展現(xiàn)生活在唐朝中詩人的藝術風貌以及由這些詩人拼湊出來的唐朝盛韻。李賀的《李憑箜篌引》，以奇特的想象，用詞的詭譎，帶我們走進了仙樂之境。
二、說學情。
本文的授課對象是高一年級的學生，在初中的時候已經(jīng)學過一些李賀的詩，(如《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”在初中我們對文學作品的認知已經(jīng)有了一定的水平，但是在主動鑒賞、探究方面還是有很大的不足，因此在教學的過程中要特別注意激發(fā)學生主動參與的熱情，力求層層提問，由淺入深，化抽象為具體，然后探究文章的主題和細節(jié)。讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。
三、說教學目標。
1、師的引導下通過反復誦讀、圈點批注、分組討論并自主探究中，體會詩中所蘊含的'情感，從而培養(yǎng)學生自主閱讀、合作探究、交流鑒賞的能力。
2、通過學習李賀的《李憑箜篌引》，學會在詩詞中領會音樂的美。
四、說教學重點難點
根據(jù)以上教材特點、學生特點和教學目標，我把本節(jié)課的教學重點難點確立為：
1、教學重點：
(1)把握詩的內容和形式
(2)整體感悟詩的意境
2、教學難點：
(1)體會詩人強烈的情感、了解詩人獨特的藝術氣質。
(2)學會賞析詩人借助奇特的想象將抽象的音樂化為物象的手法。
五、說教法和學法
現(xiàn)代教學理論認為，學生是主體，教師是主導，教學本身就是一個教師與學生雙邊互動的活動，據(jù)此，我準備采取以下教學方法和學法指導。
(1)誦讀教學法。學習詩歌，必須強調朗讀、背誦，在誦讀中理解、鑒賞，使學生逐步培養(yǎng)誦讀文學作品的習慣;指導學生注意誦讀時的節(jié)拍和情調。
(2)啟發(fā)教學法。通過層層設問引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自己動腦思考問題，用自己的心靈感受作品，對作品做出分析、提出見解，并恰當?shù)乇磉_認識和觀點，逐步提高學生欣賞文學作品和語言表達的能力。
(3)合作探究發(fā)。新標準倡導“自主、合作、探究”的語文學習方式、改變學生的學習觀念、態(tài)度、習慣，鼓勵學生：“想象、質疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等等。在授課中，我將引導學生進行探究性學習。具體到課本中，分組討論人物的情感，通過交流、互相探討解答，在教師的點撥下，對李白這首詩的美感有所把握。
(4)當然，除了以上幾個主要的學習方法，我還會根據(jù)課堂的實際情況，綜合運用提問法、對比教學法、多媒體欣賞等方法，總之一切以學生自主體驗為中心，所有的教學活動都圍繞著這一個中心展開。
六、說教學過程
1、導入課程。
在正式開課前，利用多媒體，給學生播放《斷橋殘雪》這首歌，并讓同學們試著思考，怎樣用語言來描寫音樂。接著我會說，這個問題就留做課后作業(yè)，我們今天先學習一下，唐朝詩人李賀是如何語言來描寫音樂的。接下來我們正式學習今天的課程《李憑箜篌引》。在導學的最后一部分，我會用簡單介紹作者李賀的生平。
2、老師范讀，指導誦讀。一次誦讀的時候，借助黑板幫助學生排除字、詞音義的障礙，這些字詞在課前已布置學生利用工具書做了考查，所以叫一位學生上臺注一下加點字的音，檢查學生的課前預習情況。
3、引導學生去讀詩歌的題目。
(1)李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時。
(2)箜篌，是樂器。
(3)引：樂府詩歌體裁。
4、誦讀課文，把握意境，這是課堂的重點和難點。
把重點和難點拋給學生，讓學生在反復吟誦中把握詩的內容及詩人的情感，通過注釋和課前預習掃清生字詞，順讀全詩。我會在學生閱讀的基礎上提供越來越豐富詳實的材料，來填充詩歌留下的審美空白。 同時會提出相應的思考問題，采用小組討論的方式，試著讓學生自己分析。
(1)這首詩選擇了哪些意象?有什么好處?
答案參考，比如這道題的答案，吳絲蜀桐，說明樂器材質的精良，借以襯托演奏者的技藝高超。
(2)這首詩，哪幾個字用的巧妙。
比如說幾個動詞和形容詞：張高秋的張、瘦、老魚的老。
(3)是如何描寫音樂的，怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出的音樂美的?舉例子。
(以聲喻聲：昆山玉碎鳳凰叫 石破天驚逗秋雨
以形喻聲：芙蓉泣露香蘭笑 等等)
(1)主要采用側面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。
(2)運用化無形為有形的通感手法和夸張手法。
(3)浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想象力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。
七、布置作業(yè)
背誦課文
八、板書
李憑箜篌引 李賀
解題
意象
妙字
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