桔梗謠說課稿課件
導語：今天我說課得內(nèi)容是三年級音樂第五冊第九單元《豐收歌舞》中的《桔梗謠》一課。下面是小編為你分享的桔梗謠說課稿課件，希望能夠為大家?guī)韼椭Ｍ蠹視矚g。
一、說教材
1、 教材分析
《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快明朗，四三拍子的朝鮮民歌。生動地體現(xiàn)了朝鮮人民勤勞活潑的形象及勞動豐收的喜悅之情。
根據(jù)以上的教材分析，我巧設了三個教學目標：
2、 教學目標
（1） 認知目標：了解裝飾音在歌曲中的唱法，能有感情的演唱歌曲，感受朝鮮音樂的風格特點，生動的表現(xiàn)朝鮮姑娘勤勞活潑的形象。
�。�2） 能力目標：指導學生學習朝鮮舞的基本舞步，用歌舞的形式表現(xiàn)歌曲，自如的運用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生們的節(jié)奏感，提高學生的表演能力。
（3） 德育目標：開闊學生們的文化視野，通過對歌曲野菜“桔�！钡膶W習，鼓勵他們?nèi)チ私庾匀�，獲取知識，同時了解多元文化及朝鮮的風土人情。
3、 教學難點和重點：
表現(xiàn)歌曲優(yōu)美，歡樂的情趣，作為本課的重點：
歌曲中的節(jié)奏，作為本課的難點：
二、教學理念
我遵循新課標的基本理念，特別是以審美為核心，面向全體學生，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機會。
三、教法與學法
在教學中做到了以下幾點：
（一）領(lǐng)悟教材，把握重點。
�。ǘ┚x教法，讓學生想學。
�。ㄈ┌凳诮虒W法，讓學生會學。
�。ㄋ模┣稍O程序，讓學生樂學。
四、教學過程
（一）激趣導入 揭示主題
1、聽音樂進教室
為了創(chuàng)設一個寬松、愉悅的音樂氛圍，使學生對音樂學習充滿期待和企盼，開始，就進入一個特定的音樂教學情景中。我?guī)ьI(lǐng)學生邊聽要學歌曲的伴奏音樂邊做朝鮮族的舞蹈動作，使學生用身體的感官初步體驗朝鮮音樂的舞蹈性。為下面的學習起了很好的承接作用。
2、激情導入
一個精彩的導入不僅能引發(fā)學生學習的興趣，點燃求知的火花，更能使一堂課的教學達到事辦功倍的效果�？紤]到大部分的同學對朝鮮舞接觸的很少這一現(xiàn)象，我就選擇了同學們都很熟悉的韓劇《大長今》的主題曲，啟發(fā)學生們找到了答案，原來我們跳的是朝鮮舞。
（二）視聽結(jié)合 整體感知
聽覺：
音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學習的基礎，發(fā)展學生的聽覺應貫穿于整個音樂教學活動中。首先，讓學生邊聽音樂邊用身體動作感受歌曲的拍子。再一次熟悉歌曲的旋律。然后，又讓學生聽一聽用鼓敲出的三拍子節(jié)奏，很自然的引出朝鮮長鼓，并在學生們的積極參與模仿下，掌握了歌曲的四分附點節(jié)奏，順利的'解決了本課的難點。最后，運用聽唱法，學生很快的演唱出歌曲的前兩句歌詞并巧妙的介紹了朝鮮箏——伽倻琴。
視覺：
讓學生隨著媒體的畫面，一起來了解“桔梗”原來是朝鮮人們喜歡的野菜之一，以此來揭示課題，完整的欣賞歌曲《桔梗謠》。
（三）學習創(chuàng)新 培養(yǎng)能力
在學會演唱歌曲后，幫助學生分析挖桔梗時的心情，發(fā)揮想象運用不同的情緒演唱歌曲。用自編的節(jié)奏為歌曲伴奏，指導學生試著用朝鮮語“道拉基”來演唱歌曲。欣賞朝鮮語原版的演唱錄音。欣賞一段朝鮮舞蹈，讓學生邊唱邊跳，提高了學生們的表演能力。并真切的體會到朝鮮確實是一個“歌舞之鄉(xiāng)”。
（四）課堂拓展 人文知識介紹
以上只是從音樂的角度來認識朝鮮的，再從其它幾個側(cè)面來了解朝鮮，如它除了是“歌舞之鄉(xiāng)”，還是一個“體育之鄉(xiāng)” “美食之鄉(xiāng)”
教學啟示：
本方案的設計，力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼學生的主動發(fā)展，致力與運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂的研究，淡化科學邊緣，用充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。
優(yōu)點：
1、節(jié)奏是音樂的靈魂，本課的節(jié)奏很復雜，經(jīng)過反復的備課思考，我得出結(jié)論，不但要從節(jié)奏入手還要盡
量的簡化節(jié)奏朗讀歌詞，這一點很有效，如這一句。（桔梗喲??課件）
2 、在演唱歌詞中，一字對兩拍的時值同學們掌握的不太好，如（白—白的??只要——??）我就反復的強調(diào)并多次的范唱，讓學生采取視聽結(jié)合的方法學會了歌曲。
3、發(fā)揮自己的舞蹈特長，通過課上教授的基本動作，不但激發(fā)了學生們的學習興趣， 大大的活躍了課堂氣氛，更重要的是幫助學生們，更深刻的體驗到朝鮮歌舞的風格特點。
缺點：由于感到歌曲有一定的難度，因此在教學中有蜻蜓點水之感，上課的程序機械的向前進行，有搶時間的現(xiàn)象。還有許多地方有欠缺，草草的就結(jié)束了這節(jié)課。
在今后的教學中，盡一切可能給學生提供多姿多彩的音樂體驗，及音樂實踐活動，讓“教是為了不教，學是為了應用”的教學思想融會貫通地應用到我的音樂教學實踐中來。為此，在課堂中要經(jīng)常開展一些音樂游戲、角色扮演，用學生自己的想象，創(chuàng)造自己的音響效果，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，從中體會到創(chuàng)造想象和演唱的樂趣，使他們置身于音樂這個高雅的殿堂。
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