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《學(xué)做時(shí)間的小主人》說課稿

時(shí)間:2021-06-10 17:38:32 說課稿 我要投稿

《學(xué)做時(shí)間的小主人》說課稿

  一、教材闡說

《學(xué)做時(shí)間的小主人》說課稿

  1、教材說明:教材通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)作息時(shí)間表、調(diào)查完成家庭作業(yè)的時(shí)間、調(diào)查睡眠時(shí)間等活動(dòng),一方面使學(xué)生鞏固時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算,養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣;另一方面’可以加強(qiáng)教學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、逐漸培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識(shí)和能力。教材提供了兩個(gè)學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的應(yīng)用時(shí)間的例子。

  第一個(gè)例子是制作作息時(shí)間表。由于小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活相對(duì)比較固定,為了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,保證充分的休息,從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,制定一個(gè)合理、有效的作息時(shí)間表是很有必要的。通過這個(gè)活動(dòng),學(xué)生可以列出目前生活的作息時(shí)間表,同時(shí)通過與其他同學(xué)的交流,可以了解別的同學(xué)是怎樣安排生活的,哪些地方比自己安排的更合理。同學(xué)之間相互借鑒和學(xué)習(xí),學(xué)生可以為自己在制定一個(gè)更為合理的計(jì)劃,讓學(xué)生從小合理利用時(shí)間,按計(jì)劃做事的好習(xí)慣。

  第二個(gè)例子是統(tǒng)計(jì)完成一些日常事件所需的時(shí)間。教材通過讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)完成家庭作業(yè)的時(shí)間和睡眠時(shí)間兩個(gè)例子,一方面使學(xué)生了解時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用,另一方面鞏固了學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的'能力。為了了解小學(xué)生睡多長時(shí)間才算充足,教材上給出了查閱書籍和上網(wǎng)查詢等不同的方式來獲取信息,一方面讓學(xué)生了解一些常識(shí),另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道搜集信息的能力。

  2、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣,加強(qiáng)教學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、逐漸培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識(shí)和能力。

  3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幫助學(xué)生合理安排時(shí)間。

  難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

  二、說教法學(xué)法

  本節(jié)課主要是通過讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)作息時(shí)間表,調(diào)查完成家庭作業(yè)的時(shí)間,調(diào)查睡眠時(shí)間活動(dòng),使學(xué)生鞏固時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算,養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。另外,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,逐步培養(yǎng)學(xué)生以不同渠道獲取信息的意識(shí)和能力;顒(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,富有童趣,用學(xué)生喜聞樂見的猜謎導(dǎo)入,將抽象的“時(shí)間”輔以直觀、形象的描述,激活學(xué)生求知欲望,同時(shí),把“制定作息時(shí)間表”貫穿于“切切我的課余時(shí)間大餅”的活動(dòng)中,富有童趣,活化教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),制定作息時(shí)間表——“切切我的課余時(shí)間大餅”。并通過在小組討論、班級(jí)交流、個(gè)人反思的互動(dòng)中,賞析別人、完善自己,逐步制定一個(gè)更加合理的計(jì)劃,將培養(yǎng)學(xué)生從小合理利用時(shí)間、按計(jì)劃做事的好習(xí)慣滲透其中,使學(xué)生猁積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗(yàn)。通過學(xué)生統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)完成家庭作業(yè)的時(shí)間和睡眠時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生在搜集、整理、分析信息的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)、提出新的問題:問題一,為什么不同的學(xué)生在家庭作業(yè)上花的時(shí)間相差很多?問題二,時(shí)間用的短的同學(xué)是不是也是家庭作業(yè)做得最好的呢?問題三,小學(xué)生睡多長的時(shí)間才算合理?等等。啟發(fā)學(xué)生從不同渠道(查閱資料、上網(wǎng)、向家長或他人咨詢)搜集信息,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略意識(shí),提升思維品質(zhì)。

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