課文《麥琪的禮物》說課稿
課文《麥琪的禮物》說課稿
一、說教材：
1、教材分析：是第五冊小說單元的第三篇文章，在學習前兩篇小說的基礎上，進一步學習小說的有關知識。本課教材篇幅較長、內(nèi)容較多，不過作者在情節(jié)上的構思和人物刻畫上的技巧尤為突出。
2、學習目標：根據(jù)教學大綱的要求和編寫教材的意圖及本節(jié)的特點，本課時抓住了以下學習目標：(1)領會構思之巧妙。(2)學習主人公純潔、善良、關愛他人的優(yōu)良品德。
二、說教法、學法：
1、教法：采取邊講邊討論，啟發(fā)誘導的教學方法，通過多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習興趣。
2、學法：教學活動是教和學的雙邊相互促進活動。在上述教學方法的指導下，學生能聯(lián)系自己的知識積極主動參與。
三、說課堂教學流程：
良好的教學設想，須通過教學實踐來實現(xiàn)。
(一)導入新課：教師以記者身份采訪學生：逢年過節(jié)、生日、獲獎等日子時你都是收到了哪些禮物？你認為哪一件最珍貴？為什么？(從學生熟悉的身邊的事入手，激發(fā)興趣。)
簡介作家作品。
(二)解題：“麥琪”
(三)研習新課：
1、概述故事情節(jié)(檢查學生對課文內(nèi)容的整體把握)
2、探討構思巧妙、藝術上的巧合。
生活中充滿種種巧合，這種巧合要讓人覺得真實可信，不能只依靠偶然，小說必須有暗示或伏筆通過預示使讀者在思想上有所準備。
學生立足課本討論找出這樣的暗示伏筆。時間上圣誕節(jié)要送禮物、夫妻感情相愛要送禮物表達心意，但經(jīng)濟上拮據(jù)就只好賣掉了各自最珍貴的東西。(說明：通過探討分析，使學生發(fā)自內(nèi)心的感嘆作者在情節(jié)上構思巧妙，并且在自己的日常寫作中受到些許啟發(fā)。)
小結：這是本堂課的第一個學習重點。播放巧合結構圖
3、人物品德：
雖然雙方的禮物都變成了無用的東西，但讓人覺得這并不只是一個令人遺憾的結局，我們從“貧賤夫妻百事哀”的痛苦中，分明還能感到些許心慰，這心慰是什么？(夫妻之間真心相愛)小說是怎樣刻畫的？學生在文中找出描寫人物句子來分析其中蘊含的意義。
俗話說：語言是心理再現(xiàn)，找出28-44自然段的人物語言，搬上舞臺，分角色對話，再現(xiàn)文中精彩。
小結：透過這一個個耐人尋味的描寫，字里行間我們分明讀到的是德拉、杰姆之間最純潔、最真摯的愛情。為了愛他們賣掉了自己最心愛的東西，為了愛有的甚至可以犧牲生命。播放中船沉后杰克與露絲漂在水面上的一段對話。(說明：引起學生情感上的共鳴)
4、扣題：
當我們被如此圣潔的愛洗禮時，你是否想高聲贊美我們的主人公？(生贊美)。作者是怎樣贊美的.？在最后一段中找出一句話。（生回答：“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的。在一切接受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪。）
小結：作者稱他們是聰明的麥琪，那么這禮物無疑就是神圣的充滿愛心的“麥琪的禮物”了。播放文章脈胳圖。
（四）拓展：
愛是世界最美好的情感。小而言之，家庭成員之間、鄰里之間、師生之間、同學之間到處都充滿了愛，大而言之，愛我們賴以生存的地球，愛我們偉大的祖國，愛我們美麗的家園，同樣是愛。
請結合自己的生活實際，談一談自己都是得到了哪些愛，又為別人付出了哪些愛？（說明：結合身邊生活，加深對愛的理解、認識。）
播放一組畫面：①抗非典②希望工程③助殘④雷鋒助人為樂。根據(jù)你對愛的認識和體會為愛說句話。愛是。
小結：我們同學所說的這句話，組合起來就是一首優(yōu)美的愛的散文詩。（趁機板書，用紅筆構畫兩個紅心填寫愛，播放韋唯的＜＜愛的奉獻＞＞，引發(fā)愛的升華。）
總結：是啊，韋唯唱的多好�。褐灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間；只要我們?nèi)巳硕加袗坌�，我們每個人自己就是最聰明最幸福的麥琪。
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