想象作文分類說課稿
一位作家曾說過：“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想象的人，才是會(huì)構(gòu)思的人�！庇纱丝梢�，想象對(duì)我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步有著重要的作用。因此，寫好想象作文，會(huì)提高我們的想象力、創(chuàng)造力。會(huì)成為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。
想象作文一般可分為兩大類：一是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作，這一類作文往往與科幻結(jié)合在一起。還有一類就是深受大家喜愛的童話，童話運(yùn)用“擬人”的手法，把各種動(dòng)物、植物等賦予了人的生命，有語言、動(dòng)作、神情、心理等等，然后通過生動(dòng)有趣的故事，告訴讀者一些有關(guān)“真、善、美”等道理；也有的寄予人們美好的愿望等。
寫好想象作文并不難，要把握以下幾點(diǎn)：
1、觀察生活，表現(xiàn)生活。有一句話是這樣說的“生活是習(xí)作的源泉�！币簿褪钦f，不管你寫哪一類的作文，都離不開生活這個(gè)源泉，如果離開了生活，它將成為無泉之水。這就說想象作文并不是漫無邊界的胡編亂想，它要符合實(shí)際。只有熱愛生活，觀察生活，熟悉生活，才能有取之不盡的寫作素材。
2、明確中心，展開想象。在動(dòng)手寫作之前，首先要明確我為什么寫，目的何在，即我們說的文章的中心。中心確立之后，才能圍繞這一中心組織材料，大膽展開想象。這個(gè)想象一定要做到奇，即奇特，富有個(gè)性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。
3、構(gòu)思巧妙 ，內(nèi)容具體。想象不是寫現(xiàn)實(shí)的事物，這就要求我們?cè)跇?gòu)思上動(dòng)些腦筋，寫法上新穎，有吸引力，這樣才能做到匠心獨(dú)運(yùn)。不但如此，我們還要把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來。寫時(shí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，把故事的經(jīng)過，有重點(diǎn)，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡(jiǎn)單、空洞的概念。
4、想象美好，感情真實(shí)。想象作文必須要有個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編亂造一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫作中我們一定要運(yùn)用生動(dòng)、形象而優(yōu)美的語句對(duì)其進(jìn)行敘述、描寫，把語言好好提煉，在字里行間，滲透著我們真實(shí)的感情。同時(shí)，語言要有自己獨(dú)特的個(gè)性，一定要形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣、或生動(dòng)活潑或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。這樣才能吸引讀者。 想象作文指導(dǎo)課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。
2.通過閱讀積累，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懴胂笞魑牡姆椒ā?/p>
3.通過談話交流，先引后放，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫想象作文的能力。
4.鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽的想象，編故事。
【過程與方法】
通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。
�。�2）初步掌握寫想象作文的方法，并能通過一定的課外閱讀來豐富課堂寫作。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣.
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，指導(dǎo)學(xué)生在想象中能夠編一個(gè)故事。
（2）講評(píng)面向全體學(xué)生，讓更多的孩子看到自己的進(jìn)步。
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
在習(xí)作教學(xué)的過程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。寫想象習(xí)作，就是鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理的想象、聯(lián)想甚至是幻想。小學(xué)生心理學(xué)的.研究表明：善于想象和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達(dá)自己的思想。我們引導(dǎo)學(xué)生寫想象習(xí)作，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件
【課時(shí)安排】第1課時(shí)指導(dǎo)，第二課時(shí)寫作。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 、激發(fā)學(xué)生想象興趣
小朋友們，今天這節(jié)課袁老師要帶領(lǐng)大家到想象王國(guó)去挑戰(zhàn)一番，比一比誰的想象力最豐富，你們做好準(zhǔn)備了嗎？
第一關(guān)：動(dòng)物王國(guó)之旅（課件）。
1、大家看，這么多的動(dòng)物聚在一起，有的悠閑、有的緊張、有的自在、有的不安，動(dòng)物們可能在干什么？（日光浴、覓食、歡慶六一、看螞蟻閱兵式、比本領(lǐng)、早鍛煉）
小朋友們真了不起，一下子就想出了這么多種可能性。那你們認(rèn)為哪一種更有意義呢？發(fā)表你的理由。（同桌討論——指名說）
2、大家說得都很有理，那動(dòng)物王國(guó)究竟在搞什么活動(dòng)呢？聽聽獅子大王是怎么說的。（親愛的動(dòng)物朋友們，早上好！我們動(dòng)物王國(guó)一年一度的動(dòng)物比本領(lǐng)大賽今天已經(jīng)拉開帷幕，今年參賽選手之多，場(chǎng)面之火爆，大大超過了往年。）
3、哦，原來動(dòng)物們正在進(jìn)行比本領(lǐng)大賽呢！首先上場(chǎng)的兩位選手是：（課件出
示：猴子和老虎）請(qǐng)你繼續(xù)展開想象，他倆可能會(huì)比什么！結(jié)果會(huì)怎樣！（比美、比機(jī)靈、比賽跑、比爬樹、比舉重、比塔積木、比計(jì)算、比力氣、、、、、、）
4、你們的想象力可真豐富。動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物這么多。請(qǐng)你任意選擇兩種動(dòng)物，和同桌說說他們比本領(lǐng)的情況。
引語：第一關(guān)動(dòng)物王國(guó)之旅讓我們逐漸打開了想象大門，宣布結(jié)果挑戰(zhàn)成功。繼續(xù)乘上想象的翅膀，來挑戰(zhàn)第二關(guān)：大樹折斷之謎 。
課件：一棵折斷的大樹，它倒在公路的一側(cè)。
師：請(qǐng)問這棵樹為什么折斷了？
生1：是狂風(fēng)刮斷的。
生2：因?yàn)闃浔幌x子蛀過，所以風(fēng)一吹，它就斷了。
生3：因?yàn)榘l(fā)生了交通事故，汽車把樹撞斷了。
生4：因?yàn)橛腥送禈�，亂砍亂伐。
生5：因?yàn)橛腥松w房子，在樹上拉鋼筋拉斷的。
小朋友們真了不起，一下子就想出了這么多原因。我們今天暫且選擇“交通事故”這種原因，帶著老師提出的問題，繼續(xù)展開想象，注意貼近現(xiàn)實(shí)。我的第一問題是：這起交通事故是怎樣造成的？
生1：違章駕駛造成的。
生2：酒后開車造成的。
生3：霧大路滑造成的。
生4：汽車發(fā)生故障造成的。
師：好，我們選擇酒后開車，這種情況比較多見，更具教育意義。 我的第二個(gè)問題是：司機(jī)為什么要喝酒呢？
生1：他和老朋友聚會(huì)喝了酒。
生2：拉著領(lǐng)導(dǎo)去辦事，替領(lǐng)導(dǎo)喝酒。
生3：遇上了不順心的事，借酒消愁。
生4：因?yàn)殚_車給人娶親而喝酒。
師：同學(xué)們列舉的原因都是很有可能的。大家想，這么粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會(huì)怎樣？
生1：都沒有發(fā)生意外，司機(jī)踩了急剎車。（師插問：那么為什么樹會(huì)斷呢？）生1：因?yàn)闃浔幌x蛀過，輕輕一撞樹就斷了。
生2：全都不幸被撞傷了，趕緊送到醫(yī)院去了。
生3：很不幸，都被撞死了。
師：你們認(rèn)為誰的想象更好。（我認(rèn)為第一組的想象更好一些。這個(gè)想象非常奇特，更顯示出同學(xué)們的愛心和善良，我們希望結(jié)局是完美的，而不是悲慘的。所以這樣一來更具有了教育意義）。最后我想問大家，這個(gè)故事給了我們或這個(gè)司機(jī)什么啟示呢？
生1：這件事使我們懂得了酒后不能開車。
生2：這件事使我們懂得了任何時(shí)候都要注意交通安全。
很好，大膽想象、巧妙構(gòu)思，主題鮮明,意義深刻,我宣布第二關(guān)也挑戰(zhàn)成功。
二、 自由想象，引導(dǎo)學(xué)生口頭習(xí)作
好！最后讓我們進(jìn)入第三關(guān)：我變、我變、我變變變。
看到這個(gè)變字，你最會(huì)想到誰？
還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎想不想重溫這個(gè)精彩的場(chǎng)面! （課件）
1、范文交流，開拓想象空間：
看到孫悟空和二郎神那么會(huì)變，我也很想變。那請(qǐng)你猜猜我想變什么？說說你的理由。（指名說）
我變、我變、我變變變。我變成了什么呢？（請(qǐng)看我的作文）標(biāo)標(biāo)自然段，再大聲地讀一讀。
假如我會(huì)七十二變
假如我會(huì)七十二變，我要變成一朵白云，去游覽祖國(guó)的大好河山，問候辛勤建設(shè)四化的人們。我飄啊，飄啊，從溫暖的南方，飄到寒冷的北方。飄過四季如春的昆明，飄過雄偉壯觀的長(zhǎng)江大橋，飄過洶涌澎湃的黃河……喲，我飄到了一個(gè)白色世界，千里冰封，萬里雪飄，一派北國(guó)風(fēng)光。我想了想，叫了聲“變”。于是，這里變了，寒冬變成了春天。一陣春雨，柳樹的纖纖柔枝長(zhǎng)出新葉，隨風(fēng)翩翩起舞；桃花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，與翠柳相輝映，點(diǎn)綴著壯麗的江山。田野里，麥苗迅速返青；山腳下，春筍破土而出，到處充滿了生機(jī)。
假如我會(huì)七十二變，我要變成一只小鳥。我飛呀，飛呀，飛到祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。深夜，我飛倦了，落在一個(gè)窗臺(tái)上，屋里有一位病危的老人，目不轉(zhuǎn)睛地盯著天上的圓月，嘆著口氣說：“唉，落葉歸根。我生在大陸，難道就不能死在大陸嗎？我思念大陸的同胞，可何時(shí)能團(tuán)聚呢？”他的聲音顫抖著，話語里充滿感情。我立刻說了聲“變”，我變成了一條七彩橋從天而降，一頭接著臺(tái)灣，一頭接著大陸，把祖國(guó)連成一體。我還要變成許多許多座彩橋，橫跨三大洋，連接五大洲，我愿意成為世界人民的友誼使者。
假如我會(huì)七十二變，我要變成一艘宇宙飛船遨游天空。我要去月亮家中做客，嫦娥姑娘還給我介紹太陽公公和星星弟弟。他們拿出紅彤彤的宇宙葡萄熱情地招待我。哇，好甜！我問：“這是怎么種出來的呀？”他們沒有回答，只是神秘地笑了笑。哦，我懂了，懂了，他們希望我自己去揭開這個(gè)秘密。假如我會(huì)七十二變，我把荒涼的月球開拓成神奇的兒童樂園，我要征服太空，讓宇宙為我們服務(wù)。 假如我會(huì)七十二變，我還要……
A誰來分段讀一讀（指名分段讀）
B誰來簡(jiǎn)介我的幾個(gè)變化愿望（1、變成一朵白云，去游覽祖國(guó)的大好河山，問候辛勤建設(shè)四化的人們。2、變成一只小鳥，問候臺(tái)灣同胞，使臺(tái)灣回到祖國(guó)媽媽的懷抱。3、變成一艘宇宙飛船遨游天空，探索宇宙奧秘）
2、 口頭交流，鋪下寫作基礎(chǔ)：
小朋友們，你們是不是很羨慕你想變成什么你說說你的理由。（指名說） （激勵(lì)語）你想到了什么就盡管說出來吧!有自己獨(dú)特想法的人才是有創(chuàng)造性的人。
評(píng)價(jià)語：（1）（學(xué)生變成超人）你的想象力真豐富。
�。�2）（學(xué)生變成樹、河流）想法奇妙，很有愛心，你的思維很活躍，了不起!
�。�3）（學(xué)生變成美人魚）令人難忘的想法!
�。�4）（學(xué)生變成小鳥）你有一顆等待飛翔的心。
�。�5）（學(xué)生變成有超能力的科學(xué)家）你是一個(gè)有理想的孩子。還可以豎大拇指。
.同桌交流：還有這么多同學(xué)想說，那就說給你的同桌聽吧！
評(píng)價(jià)語：（1）（學(xué)生口頭作文流暢的）你的小腦瓜真聰明，故事編得好，講得也好。
（2）（學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)的）我們都被你的故事陶醉了。
（3）（學(xué)生口頭習(xí)作有問題的）你很有想法，再組織一下語言，你會(huì)講得更好。
�。�4）（學(xué)生和老師故事雷同時(shí)）你的故事很特別，老師還想聽到更多不同的故事
三、明確習(xí)作要求，開始課堂習(xí)作（放入第二課時(shí)）
今天，在袁老師的帶領(lǐng)下，大家到想象王國(guó)去挑戰(zhàn)了一番，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力可真豐富，下節(jié)課，我們將用手中的這支筆，再一次給想象插上了翅膀，更大膽更有意義的表達(dá)出自己的理想。送給大家一首好歌，為大家打打氣，預(yù)祝大家挑戰(zhàn)成功！下課。
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