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小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-13 13:45:09 說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說(shuō)課稿

  各位老師好!

小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說(shuō)課稿

  我這天說(shuō)課的資料是人民美術(shù)出版社教材第一冊(cè)中的第7課《下雨啦》一課。下面,我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、教材分析

  根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“透過(guò)看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣!北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象,它能夠給人類帶來(lái)益處,也能夠使人類蒙受災(zāi)難。但是在兒童看來(lái),下雨是一件搞笑而令人激動(dòng)的事情,它能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)造的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課,創(chuàng)作的資料能夠分為兩類,一是表現(xiàn)雨,畫出自己對(duì)雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,能夠是真實(shí)的回憶,也能夠是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識(shí)。

  二、學(xué)生狀況分析

  這節(jié)課要應(yīng)對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期,他們那快樂(lè)的、充滿童真、童趣的,有著不受制約的想象力。他們的'想象力豐富,思維十分活躍,個(gè)性突出,具備初步的表現(xiàn)潛力。

  三、設(shè)計(jì)思路

  透過(guò)引發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生會(huì)議、觀察對(duì)下雨時(shí)的感受,同時(shí)教師及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流、討論,并進(jìn)一步展開想象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的真實(shí)感受,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情,讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  l、回憶下雨時(shí)的感受,表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己關(guān)于雨的想象。

  2、選取各種形態(tài)不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的印象。

  3、體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。

  五、課前準(zhǔn)備:

  1、讓學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,及雨中人物、景物的特征。

  2、教師搜集有關(guān)雨景的圖片、錄像、音樂(lè)等資料。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、組織、導(dǎo)入

  1、組織教學(xué):課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。

  2、欣賞導(dǎo)入:播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對(duì)雨的回憶。

  3、出示課件:讓學(xué)生觀看雨的圖片,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。

  4、引出本課課題——《下雨啦》。

  小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說(shuō)課稿

 。ǘ(chuàng)設(shè)情境、滲透知識(shí)

  1、教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“雨”的構(gòu)成。

 。▽W(xué)生對(duì)雨有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)。豐富了有關(guān)雨的知識(shí),活躍課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。)

  2、按照強(qiáng)弱程度,雨能夠分為小雨、中雨、暴雨。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂(lè)。(學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂(lè)。)

  3、在雨中,人、動(dòng)物會(huì)是怎樣的

  4、下雨時(shí)你的情緒怎樣

 。ㄈ⒗L畫練習(xí)

  1、教師和學(xué)生一齊分析教材中的學(xué)生作品。(構(gòu)思自己的作品)

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要不拘形式,大膽表現(xiàn)。(透過(guò)練習(xí),生動(dòng)、大膽地表現(xiàn)出自己對(duì)下雨的真情實(shí)感。)

  3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō),這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊,又能夠到達(dá)相互交流的效果)。

  4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。

  5、教師針對(duì)典型作業(yè)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提高學(xué)生的表現(xiàn)潛力,豐富情感,增強(qiáng)自信心。

  6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。以此帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

  7、小結(jié):讓學(xué)生明白萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開水,為了我們的生存環(huán)境更完美,就應(yīng)學(xué)會(huì)利用資源。

  課后總結(jié):

  學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。透過(guò)學(xué)生作業(yè),能夠看出學(xué)生們的思維十分活躍,充滿活力和自信,本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力,陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用。

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