第八課《美化生活的裝飾布》說課稿
我認為教師上課其實就是一門表演藝術(shù)，關鍵是要讓學生能來聽你的課，看你表演。首先要讓學生喜歡你，然后才會喜歡你上的課，這是上好一堂課的良好開端。而且教師要調(diào)動學生的積極性，積極開展師生的雙邊活動，激發(fā)學生的興趣。老師一進教室不應該立刻侃侃而談，不知學生在不在聽，只管自己講，也不注意學生有什么反應，所以要讓學生來聽你的課，一進教室在講臺上立定，目光循視全體學生一遍，確定學生都進入角色了才可以開始講。
一、 說教材
今天我說課的內(nèi)容是九年制義務教育全日制中學美術(shù)課本第15冊第12課《美化生活的裝飾布》，本課內(nèi)容1課時完成。
1、教材分析:《美化生活的裝飾布》與第九課《居室的色彩搭配》、第十課《布置理想的家居》、第十一課《柜架陳設的藝術(shù)》及第十三課《我的小天地》共同組成圍繞家居美化設計的一個綜合探索單元。這節(jié)課是屬于“設計.應用”領域，從學生生活實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學生對身邊熟悉的`事物中包含的美感產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，提高學生的生活品味，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
2、本課的教學目標： (1)了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。研究裝飾布的特點。掌握裝飾布的設計方法和設計步驟，并完成一幅裝飾布設計。(2)培養(yǎng)學生熱愛生活，富于聯(lián)想，大膽創(chuàng)新的精神和審美語言表達能力，提倡學生之間相互合作精神。
3、我認為教學重、難點最能體現(xiàn)課題目標，抓住重點，突破難點，根據(jù)本課的教學目標將本課的教學重難點確定如下：教學重點：裝飾布的設計，包括紋樣設計，色彩設計。難點：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。
二、 說教法、學法
學生分析：在紋樣的設計中，可能會出現(xiàn)學生不會設計單位紋樣的問題。教師可以以抽象形為例，在黑板上多畫幾幅范樣，以啟發(fā)、開闊學生的設計思路。對于不知如何將單位紋樣排列組合的學生，可啟發(fā)他想用裝飾布做什么，并提一些參考意見。對學生來說，最難的是在設計中如何把握裝飾布的色調(diào)，使裝飾布的色彩協(xié)調(diào)。這個問題不是通過一兩次實踐就可以解決的，所以教師在教學中應鼓勵學生大膽設色，只要學生有設計意圖，或說出他希望達到某種色彩效果，而不是盲目的，教師就應給予充分的肯定。這樣通過不斷地豐富學生的色彩知識，逐步提高學生的設色能力。
為了使學生激起更大的興趣與熱情，由被動變?yōu)橹鲃�，既鍛煉學生形象思維能力（腦），構(gòu)成能力，創(chuàng)造能力；也可以鍛煉學生的表現(xiàn)能力（手）；同時提高學生的審美能力（眼）。真正體現(xiàn)眼腦手的協(xié)調(diào)并用的原則。
根據(jù)學生情況，我采取以下教學方法：
1、 情境創(chuàng)設教學法：
學生總是在一種情境氛圍中接受知識效果最好，通過創(chuàng)設與教材情感相符合的情境，使學生輕松的掌握知識。在導課的時候利用錄像、圖片等欣賞精美的裝飾布，了解裝飾布，思考裝飾布是如何使自己的居室布置得實用、觀、舒適，體現(xiàn)出一定的審美品位，如何表現(xiàn)出自己的個性。
2、 觀察、發(fā)現(xiàn)法：
觀察、發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展學生的智力，思維的主動性，體現(xiàn)學生的主體，是學生有效的學習方法，體會象科學家那樣探索發(fā)現(xiàn)真理的滋味。讓學生觀察裝飾布的單獨紋樣是怎樣進行排列組合的，使學生發(fā)現(xiàn)用不同的組合方式會產(chǎn)生不同圖案的裝飾布，激發(fā)學生進行創(chuàng)作設計的欲望。
3、 演示、練習法：
這是在美術(shù)課中最常用的方法，演示用單獨紋樣進行排列組合，教師演示只是讓學生掌握其中的組合的方法，而不是讓學生抄襲教師的想法，給學生建議，引導學生練習，根據(jù)教師指導，對所學的知識用實際，先選定要構(gòu)成什么紋樣，什么樣的色調(diào)，最后拼合成預定的圖案和色調(diào)的紋樣。可以展示學生豐富的想象力。
三、 說教學過程
1、組織教學。
2、新課教授
�。�1）導入：快速展示居室中漂亮的窗簾、桌布和床單等裝飾布照片，展示照片的同時提出問題： (引入課題集中學生注意力)這些裝飾布在我們生活中有什么作用?常見的裝飾布有哪些樣式?
展示裝飾布（具象和抽象兩種紋樣）組成: 讓學生看圖分析裝飾布的特點.并回答(分小組討論)。
根據(jù)學生的回答講解裝飾布特點并提問：裝飾布好看嗎?想知道它們是怎么完成的嗎?(學生回答) 同時板書課題
�。�2）仔細找找它們看有沒有規(guī)律? (分小組討論)
二方連續(xù)紋樣 四方連續(xù)紋樣 單獨紋樣
�。ㄟm合于裝飾邊緣） （適合于大型圖案） （適合于裝飾物中心）
講解裝飾布的構(gòu)成規(guī)律:結(jié)合多媒體分析
裝飾布的色彩規(guī)律：結(jié)合多媒體分析
A 冷暖色調(diào)：紅黃為暖色代表（適合于溫馨的氣氛） 藍色是冷色代表（適宜于清爽、寧靜的氣氛）
B 補色對比：紅-綠 黃-紫 （適合于張揚個性）
C 近似色： 黃-綠 粉紅-大紅 紅-紫 （適宜于柔和的氣氛）
（3）制作裝飾布：同學們學習了裝飾布的構(gòu)成與色彩規(guī)律，想不想親自來設計與制作一幅好看的裝飾布呢？
現(xiàn)在老師就教你們制作裝飾布的小竅門。利用拷貝的方法制作（教師示范）
�。�4）作業(yè)：A、運用裝飾布的構(gòu)成規(guī)律和色彩規(guī)律，設計一幅裝飾布。
B、尺寸要求：17c×17c。
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