地理《巴西》說(shuō)課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的地理《巴西》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　地理《巴西》說(shuō)課稿 1

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　巴西是足球王國(guó)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不很陌生，現(xiàn)代媒體手段先進(jìn)，同學(xué)們可以通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)紙、雜志查找各種資料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巴西。

　　初一年學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在接受知識(shí)上往往帶有濃厚的感情色彩，樂(lè)于接觸有趣的感性知識(shí)，因此，在講授巴西時(shí)，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實(shí)圖展示，增強(qiáng)學(xué)生印象。

　　三、說(shuō)教法

　　1.教學(xué)方法的組合

　　a.本節(jié)課運(yùn)用談話、閱讀、討論、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等多種教學(xué)方法。尤其是學(xué)習(xí)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。本節(jié)又采用了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法，使學(xué)生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發(fā)了學(xué)生的想象力。

　　b.整節(jié)課主要貫穿“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨(dú)立自主親身參與、體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。教師注意由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中觀察問(wèn)題，探究現(xiàn)象，解決問(wèn)題。

　　2.教學(xué)手段

　　運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。

　　3.教具選擇

　　多媒體

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，快讀課文，整體把握，明確重點(diǎn)。

　　2.充分利用多媒體資源，理解和記憶。

　　3.理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，積極思考，培養(yǎng)能力。

　　五、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　六、說(shuō)教學(xué)程序

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　主要內(nèi)容是p.89—92民族大熔爐的縮影和發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)兩節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解巴西的面積人口、經(jīng)濟(jì)水平。

　　2、了解巴西的地理位置、地形氣候。

　　3、了解巴西的人種文化、工業(yè)農(nóng)業(yè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　巴西的自然環(huán)境和人文狀況

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　①巴西的位置、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的相互關(guān)系。

　�、诎臀鞯慕�(jīng)濟(jì)、文化、人種與殖民主義的關(guān)系。

　　1、引課設(shè)計(jì)

　　根據(jù)世界杯足球賽主題音樂(lè)，引出課題：第九章 第二節(jié) 巴西（版書），之后，介紹某某出訪巴西，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴西與中國(guó)的友好關(guān)系。主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自學(xué)，整體感知，重點(diǎn)把握。

　　自學(xué)3分鐘，學(xué)習(xí)方式自由，要求學(xué)生盡量多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，找出答案，準(zhǔn)備競(jìng)答與競(jìng)提。目的是培養(yǎng)學(xué)生的地理自學(xué)能力，獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力以及學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神等。

　　3、教師主持，問(wèn)題競(jìng)答與競(jìng)提。

　　這一活動(dòng)由教師主持，學(xué)生比賽提問(wèn)題，教師從量和質(zhì)兩方面為學(xué)生所提問(wèn)題打分，分組比賽，決出勝負(fù)。主要是為了提高學(xué)生對(duì)地理及對(duì)地理課學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中，教師可尋機(jī)插入點(diǎn)撥講解，在學(xué)生興趣盎然的氛圍中，教師盡情發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　4、總結(jié)鞏固，隨堂練習(xí)。

　　總結(jié)重在綜合概括，使知識(shí)條理系統(tǒng)。隨堂練習(xí)意在鞏固本課所學(xué)知識(shí)與技能。

　　七、設(shè)計(jì)的理論依托：

　　地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“改變地理學(xué)習(xí)方式”“構(gòu)建開(kāi)方式地理課程”“學(xué)習(xí)結(jié)果與過(guò)程并重”“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心”等基本理念。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　粉筆板書與電子板書相結(jié)合。粉筆板書采用詞語(yǔ)式板書；電子板書采用結(jié)構(gòu)式。粉筆板書如下圖�！翱Х戎畤�(guó)”“文明古國(guó)”“足球王國(guó)”“狂歡之國(guó)”四個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，基本反映本課的教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的思考，加深對(duì)課文的理解和記憶。

　　地理《巴西》說(shuō)課稿 2

　　一、教材分析

　　本節(jié)課的主題是《巴西》，選自初中地理教材。巴西作為南美洲最大的國(guó)家，具有豐富的自然資源和獨(dú)特的文化背景，是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要案例。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解巴西的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文化特色等方面的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握巴西的地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)知識(shí)；了解巴西的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；認(rèn)識(shí)巴西的文化特色和民族構(gòu)成。

　　2. 過(guò)程與方法：通過(guò)地圖、圖片等直觀教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納巴西的地理特征；通過(guò)小組討論和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和熱情；培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化和民族的情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：巴西的地理位置、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解巴西的'自然環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響以及巴西多元文化的形成原因。

　　四、教學(xué)方法與手段

　　1. 情景教學(xué)法：通過(guò)展示巴西的風(fēng)景圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 案例教學(xué)法：以巴西的某個(gè)城市或地區(qū)為例，分析其地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色，幫助學(xué)生形成對(duì)巴西的整體認(rèn)識(shí)。

　　3. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和探究活動(dòng)，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

　　4. 多媒體輔助教學(xué)：利用地圖、圖表等多媒體工具，直觀展示巴西的地理信息和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1. 導(dǎo)入新課：通過(guò)播放巴西世界杯的片段或展示巴西著名景點(diǎn)的圖片，吸引學(xué)生的注意力，引出本節(jié)課的主題《巴西》。

　　2. 新課講授：首先介紹巴西的地理位置和自然環(huán)境特征，包括地形地貌、氣候類型等；然后講解巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面；最后探討巴西的文化特色和民族構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生理解多元文化的重要性。

　　3. 課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討巴西的自然環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響以及巴西多元文化的形成原因。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

　　4. 總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)學(xué)習(xí)巴西的地理知識(shí)來(lái)更好地理解其他國(guó)家和地區(qū)的地理特征和文化背景。

　　5. 布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集更多關(guān)于巴西的資料和信息，并嘗試分析巴西在未來(lái)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，提出自己的看法和建議。

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

　　通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　地理《巴西》說(shuō)課稿 3

　　一、引言

　　在今天的地理課程中，我們將共同學(xué)習(xí)南美洲的一個(gè)重要國(guó)家——巴西。巴西以其獨(dú)特的地理位置、豐富的自然資源和多元的文化而著稱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面了解巴西的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候條件、人口情況以及主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述巴西的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候條件、人口情況以及主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。

　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖和數(shù)據(jù)分析地理問(wèn)題的能力，提高空間想象力和邏輯思維能力。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其對(duì)世界地理的探究精神。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 巴西的地理位置

　　巴西位于南美洲東部，東臨大西洋，西接安第斯山脈，北部與委內(nèi)瑞拉、蘇里南、圭亞那、法屬圭亞那接壤，南部與烏拉圭、阿根廷和巴拉圭為鄰。

　　巴西國(guó)土面積約852萬(wàn)平方千米，是南美洲面積最大的國(guó)家。

　　2. 巴西的地形特點(diǎn)

　　巴西地形以平原和高原為主，亞馬孫平原是世界上面積最大的平原，巴西高原是世界上面積最大的高原。

　　巴西地勢(shì)南高北低，北部為亞馬孫平原，南部為巴西高原，中部為低山丘陵。

　　3. 巴西的氣候條件

　　巴西大部分地區(qū)屬于熱帶氣候，北部亞馬孫平原為熱帶雨林氣候，南部巴西高原為熱帶草原氣候。

　　巴西氣候濕熱，降水充沛，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)和熱帶雨林的發(fā)育。

　　4. 巴西的人口情況

　　巴西人口約2.1億（2024年數(shù)據(jù)），是南美洲人口最多的國(guó)家。

　　巴西人種構(gòu)成復(fù)雜，白色人種和混血種人占比最大，還有一定數(shù)量的黑種人、黃種人和印第安人。

　　5. 巴西的主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)

　　巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)。

　　農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主，如咖啡、甘蔗、大豆等；工業(yè)以鋼鐵、汽車、飛機(jī)制造等重工業(yè)為主；服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，成為巴西經(jīng)濟(jì)的重要支柱。

　　四、教學(xué)方法

　　1. 講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生了解巴西的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候條件、人口情況以及主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。

　　2. 地圖分析法：利用地圖和圖表分析巴西的地理位置和地形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

　　3. 小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討巴西的人口構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)對(duì)其發(fā)展的影響，提高學(xué)生的合作能力和探究精神。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入新課：通過(guò)展示巴西的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

　　2. 新課講授：按照教學(xué)內(nèi)容的順序，逐一講解巴西的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候條件、人口情況以及主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。

　　3. 地圖分析：利用地圖和圖表分析巴西的'地理位置和地形特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解巴西的自然環(huán)境。

　　4. 小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討巴西的人口構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)對(duì)其發(fā)展的影響，并分享討論成果。

　　5. 總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　六、作業(yè)布置

　　1. 繪制巴西的地理位置和地形特點(diǎn)示意圖，標(biāo)注主要城市和地形區(qū)。

　　2. 分析巴西的人口構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)對(duì)其發(fā)展的影響，并撰寫一篇短文。

　　七、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)巴西有了更全面的了解。巴西以其獨(dú)特的地理位置、豐富的自然資源和多元的文化而著稱，是南美洲的重要國(guó)家之一。希望同學(xué)們能夠保持對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷探索世界地理的奧秘。

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