《錦瑟》說課稿推薦

　　一.教材分析

　　古典詩歌在人教版新課標(biāo)教材中占有一定量的篇目,可見，古典詩歌的教學(xué)在高中語文學(xué)習(xí)階段占有極其重要的地位。李商隱的《錦瑟》安排在必修教材第四冊(cè)中,是古典詩歌里的精品,意象精美,想象豐富,意境深邃,有很高的藝術(shù)價(jià)值。對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)有著異乎尋常的作用。

　　依據(jù)教學(xué)大綱的要求以及教材的知識(shí)含量,針對(duì)學(xué)生的'實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo).教學(xué)重難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：品讀意象,明確典故,感悟意境。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)鑒賞古典詩歌的技巧,提升審美能力。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的古典文學(xué)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解情感與意象的關(guān)系。

　　2.領(lǐng)會(huì)迷離恍惚.深邃纏綿.美麗哀傷的意境。

　　3.明確典故對(duì)營造意境的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用鑒賞古典詩歌的技巧。

　　二.教學(xué)方法

　　教法：1.抓住學(xué)生好新好奇的特點(diǎn),利用多媒體及影像資料激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。

　　2.從教育學(xué)的角度來講,以思維訓(xùn)練為中心,通過提問.討論.學(xué)生質(zhì)疑.學(xué)生答疑.教師點(diǎn)撥的方式授課,能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3.在引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文的同時(shí),讓學(xué)生自主探究并掌握鑒賞技巧。

　　學(xué)法:1。自讀課文,寫下直觀感受。

　　2.各學(xué)習(xí)小組推薦出精美的感受相互交流。

　　3.在教師的指導(dǎo)下掌握鑒賞技巧,完成鑒賞任務(wù)。

　　三.教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入

　　運(yùn)用多美體展示圖片,輔以畫外音(朗誦李商隱的《無題》“相見時(shí)難 別亦難”)。

　　2.課前擺渡

　　講商隱,說義山。

　　牛李黨爭,政治不如意;聚少離多,愛情不如意。

　　莊生......望帝;珠有淚......玉生煙。(典故)

　　3.學(xué)海泛舟，鑒賞詩文

　　A.看詩題;明主旨。

　　B.看作者;明風(fēng)格。

　　C.看詩文;明情感,名技法。

　　D.看問題;用技巧。

　　4.藝海拾貝

　　理解典故對(duì)意境的深化作用。

　　5.探究提升

　　具體描述那些意象?

　　運(yùn)用了哪些典故?

　　表達(dá)了怎樣的感情?

　　6.布置作業(yè)

　　仿寫一首七律。

　　四.板書設(shè)計(jì)

　　錦瑟······李商隱

　　首聯(lián)(開宗明義)

　　頷聯(lián)(巧妙用典)

　　頸聯(lián)(想象豐富)

　　尾聯(lián)(直抒胸臆)

　　五.教學(xué)效果

　　通過讓學(xué)生自主賞析.自主探究.自我展示。真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。使學(xué)生加深了對(duì)古典詩歌的認(rèn)識(shí)，且掌握了鑒賞古典詩歌的技巧，既豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，有促進(jìn)了美文的創(chuàng)作，而其對(duì)正確解答高考中古典詩詞類題也大有裨益。

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