《手捧空花盆的孩子》說課稿范文
這篇課文講的是一個國王用“種花”來選繼承人。課文題目是一個偏正短語，中心詞是“孩子”，而定語“手捧空花盆”則是這篇文章的中心內(nèi)容，也是作者要贊揚的孩子的優(yōu)良品質(zhì)。那么這個孩子是誰呢？他為什么呀捧著空花盆呢？手捧空花盆又以為著什么呢？這是課文給人的懸念。
我通過講故事的形式，首先吸引的學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在故事中感受到誠實是很重要的，然后揭示本課的課題。學(xué)生在看到課題后會提出一些問題，帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。
我在這節(jié)課中重點安排了讀、說、演，讓學(xué)生在充分的朗讀中感受課文的整體內(nèi)容，并能明白本課的思想感情。在讀通、讀準后提出了一些問題，例如：你知道國王做了什么決定嗎？你覺得國王看到了那么多的花會開心嗎？等等。還充分調(diào)動了學(xué)生的想象力，我讓學(xué)生想象國王在看到那么多的花時的心情，讓他們想象國王開心的樣子和男孩傷心的樣子，為后面的`表演大基礎(chǔ)。同時我還重點安排了四、五段的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生知道哪些地方該重讀，哪些地方應(yīng)該輕讀，哪些地方該重讀等等，讓他們能夠掌握好讀的語氣。
在最后，我讓學(xué)生把課文的經(jīng)典段落進行了表演，學(xué)生可以帶上頭飾、穿上披風(fēng)，象小演員一樣的進行表演，能激發(fā)他們的表演欲望，充分理解不同角色的感受。為了讓這篇課文得到升華，我還在結(jié)束本課前出示了一句關(guān)于誠實的格言，讓學(xué)生記憶更加深刻，領(lǐng)悟到誠實的寶貴。
以上是我對本課進行的總體設(shè)計思路，希望有不當之處各位老師給予批評指正。
【《手捧空花盆的孩子》說課稿】相關(guān)文章：
手捧空花盆的孩子說課稿02-03
《手捧空花盆的孩子》說課稿06-23
手捧空花盆的孩子說課稿03-27
《手捧空花盆的孩子》說課稿06-23
《手捧空花盆的孩子》說課稿01-20
《手捧空花盆的孩子》課件03-27
《手捧空花盆的孩子》 教案06-26
手捧空花盆的孩子教案08-29