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人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》復(fù)習(xí)說課稿
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》復(fù)習(xí)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》復(fù)習(xí)說課稿 1
一、說教材
1、單元分析
《因數(shù)與倍數(shù)》這章內(nèi)容包括：因數(shù)和倍數(shù)；2，5，3的倍數(shù)特征；質(zhì)數(shù)和合數(shù)，這些知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索整數(shù)的性質(zhì)，屬于初等數(shù)論的基本內(nèi)容，教材中首先用乘法算式直接給出了因數(shù)和倍數(shù)的概念，讓學(xué)生明確因數(shù)與倍數(shù)的相互依存關(guān)系；再此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)探索2，3，5的倍數(shù)特征，其中在掌握了2 的倍數(shù)的特征基礎(chǔ)上，又安排了偶數(shù)和奇數(shù)的概念；然后進(jìn)一步探討因數(shù)和倍數(shù)的規(guī)律中認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)。本單元的知識(shí)內(nèi)容比較抽象，概念也比較多，教材中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了生活實(shí)例或具體情境來進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和抽象思維能力。通過這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生頭腦里形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
歸納整理“因數(shù)與倍數(shù)”的有關(guān)概念，理解并掌握概念間內(nèi)在聯(lián)系，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
技能目標(biāo)：
親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括、判斷等邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：
在整理和復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)，滲透事物間互相聯(lián)系，互相依存的辨證思想。
3、教學(xué)重點(diǎn)
概念間的聯(lián)系和發(fā)展，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
4、教學(xué)難點(diǎn)
歸納和整理知識(shí)點(diǎn)，在整理中構(gòu)建“因數(shù)與倍數(shù)”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
目標(biāo)應(yīng)該清晰簡(jiǎn)明：
�。�1）形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
（2）查缺補(bǔ)漏
�。�3）綜合運(yùn)用知識(shí)
�。�4）解決實(shí)際問題
二、說學(xué)情分析
1、學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的有關(guān)知識(shí)，有一定的知識(shí)作為基礎(chǔ)；
2、作為五年級(jí)學(xué)生，抽象能力已經(jīng)有了進(jìn)一步的發(fā)展，具備了一定的思維基礎(chǔ)，能夠在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)和總結(jié)歸納新知識(shí)；
3、對(duì)于概念的理解，要引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的.觀點(diǎn)去掌握知識(shí)，不能死記硬背，機(jī)械地記憶概念和結(jié)論。
三、說教法與學(xué)法
1、加強(qiáng)對(duì)概念之間關(guān)系的梳理，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)，從本質(zhì)上理解和掌握知識(shí)，避免死記硬背。
2、教師要恰當(dāng)利用生活實(shí)例或具體情境，充分運(yùn)用直觀手段溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠有條理，有根據(jù)地進(jìn)行思考和分析。
3、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，小組合作復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在交流探索中掌握知識(shí)，培養(yǎng)抽象思維能力。
四、說設(shè)計(jì)理念及教學(xué)策略
概念的教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言，抽象且枯燥乏味，學(xué)生掌握這部分知識(shí)難度系數(shù)較大，所以課前要作好鋪墊，要做好準(zhǔn)備，還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。我在設(shè)計(jì)中先讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境回顧梳理本單元的概念，以培養(yǎng)學(xué)生概括知識(shí)的能力，然后加以練習(xí)，在練習(xí)中明晰概念，深化理解，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
五、說設(shè)計(jì)思路
1、教師教學(xué)環(huán)節(jié)：建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——鞏固解題方法——強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：分組整理知識(shí)點(diǎn)——明確重難點(diǎn)——鞏固知識(shí)點(diǎn)。
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
讓學(xué)生用因數(shù)與倍數(shù)這一章知識(shí)，描述一下4和5。（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生對(duì)本單元這些概念進(jìn)行回顧）。
環(huán)節(jié)二：概念梳理，形成結(jié)構(gòu)圖
這個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生一起根據(jù)這些有關(guān)數(shù)的概念及它們之間的聯(lián)系，把這些零散的概念，知識(shí)作一次梳理，把它整理成一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，也就是我的板書設(shè)計(jì)。（設(shè)計(jì)意圖：一看網(wǎng)絡(luò)圖，使學(xué)生腦海里凌亂的知識(shí)一下子一目了然，有助于學(xué)生理解這些概念，弄清它們之間的關(guān)系，并能培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的能力。）
環(huán)節(jié)三：綜合應(yīng)用，知識(shí)內(nèi)化
通過填空、判斷、破譯手機(jī)號(hào)碼等技能訓(xùn)練題，使學(xué)生將本單元知識(shí)內(nèi)化，提高綜合運(yùn)用的能力。
環(huán)節(jié)四：評(píng)價(jià)完善，課堂總結(jié)
（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過自我評(píng)價(jià)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀，公正地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)態(tài)度，從中收獲積極的情感體驗(yàn)。）
人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》復(fù)習(xí)說課稿 2
一、教材分析
本單元是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的第二單元，主要內(nèi)容是《因數(shù)與倍數(shù)》。這一單元在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有承上啟下的作用，既是對(duì)之前整數(shù)運(yùn)算知識(shí)的深化，又是后續(xù)學(xué)習(xí)公倍數(shù)、公因數(shù)、約分、通分以及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的含義，掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，并理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等相關(guān)概念。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠理解倍數(shù)和因數(shù)的含義，并能判斷兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)和因數(shù)關(guān)系。
學(xué)生能夠掌握找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，并能正確列舉一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。
學(xué)生能夠理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
過程與方法：
通過觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)之美。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解倍數(shù)和因數(shù)的含義，掌握找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。
理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能準(zhǔn)確判斷。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用倍數(shù)和因數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，并能列舉出一定范圍內(nèi)的質(zhì)數(shù)。
四、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
直觀演示法：利用多媒體課件和實(shí)物教具，直觀展示倍數(shù)和因數(shù)的概念。
合作探究法：通過小組合作，讓學(xué)生自主探索倍數(shù)和因數(shù)的找法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
練習(xí)鞏固法：通過大量的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的理解和應(yīng)用。
五、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)舊知，引入新課
通過復(fù)習(xí)整數(shù)乘除法運(yùn)算，引出倍數(shù)和因數(shù)的概念。讓學(xué)生觀察整數(shù)除法的結(jié)果，理解當(dāng)商為整數(shù)且沒有余數(shù)時(shí)，被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù)，除數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)。
2. 講授新知，探索發(fā)現(xiàn)
�。�1）倍數(shù)和因數(shù)的含義
通過具體例子（如12÷2=6），讓學(xué)生明確倍數(shù)和因數(shù)的含義，并強(qiáng)調(diào)倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的，不能單獨(dú)存在。
�。�2）找一個(gè)數(shù)的因數(shù)
方法介紹：介紹列乘法算式和列除法算式兩種方法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。
示例演示：以18為例，演示如何列出乘法算式（1×18=18, 2×9=18, 3×6=18）和除法算式（18÷1=18, 18÷2=9, 18÷3=6）來找出18的所有因數(shù)。
學(xué)生操作：讓學(xué)生嘗試找出其他數(shù)的因數(shù)，如30、36等，并總結(jié)因數(shù)的特征（個(gè)數(shù)有限，最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身）。
（3）找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)
方法介紹：介紹列乘法算式和列除法算式兩種方法找一個(gè)數(shù)的`倍數(shù)。
示例演示：以2為例，演示如何用2乘以非零自然數(shù)（1×2=2, 2×2=4, 3×2=6…）來找出2的所有倍數(shù)。
學(xué)生操作：讓學(xué)生嘗試找出其他數(shù)的倍數(shù)，如3、5等，并總結(jié)倍數(shù)的特征（個(gè)數(shù)無限，最小倍數(shù)是它本身）。
3. 深化理解，拓展應(yīng)用
（1）質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念
介紹質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，讓學(xué)生理解質(zhì)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，合數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù)。
列舉一些質(zhì)數(shù)和合數(shù)的例子，如2、3、5、7是質(zhì)數(shù)，4、6、8、9是合數(shù)。
強(qiáng)調(diào)1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，0沒有因數(shù)。
�。�2）練習(xí)鞏固
設(shè)計(jì)一些判斷題、選擇題和填空題，讓學(xué)生鞏固對(duì)倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的理解。
設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，如“一個(gè)小于30的自然數(shù)，既是8的倍數(shù)，又是12的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是多少？”等。
人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》復(fù)習(xí)說課稿 3
《因數(shù)與倍數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的重要內(nèi)容。這部分內(nèi)容在數(shù)論知識(shí)體系中占據(jù)重要地位，是研究整數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固因數(shù)、倍數(shù)的概念，掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法，為后續(xù)的公倍數(shù)、公因數(shù)、約分、通分以及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了因數(shù)與倍數(shù)的概念，并掌握了找一個(gè)數(shù)因數(shù)、倍數(shù)的基本方法。然而，由于這部分內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上可能還存在一定的困難。因此，復(fù)習(xí)課需要注重鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)提升學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的'含義，熟練掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，能夠發(fā)現(xiàn)因數(shù)、倍數(shù)中的規(guī)律。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，通過交流和討論，提升解決問題的能力。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的含義，掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
五、說教法與學(xué)法
教法：
采用探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、討論等方式，自主發(fā)現(xiàn)因數(shù)與倍數(shù)的規(guī)律。
利用多媒體課件和實(shí)物教具，直觀展示因數(shù)與倍數(shù)的概念，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)。
學(xué)法：
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組合作、交流討論等方式，提升解決問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)效率。
六、說教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過簡(jiǎn)單的題目，如“請(qǐng)分別找出8、12、15的因數(shù)和倍數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生回顧因數(shù)與倍數(shù)的概念。
提問學(xué)生因數(shù)與倍數(shù)的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生思考。
新知復(fù)習(xí)：
詳細(xì)講解因數(shù)與倍數(shù)的定義，以及找一個(gè)數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法。
通過例題，演示如何有序地找出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)，以及如何通過乘法或加法找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。
鞏固練習(xí)：
組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，分別找出不同數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納找因數(shù)、倍數(shù)的方法，提升解題效率。
拓展提升：
引入復(fù)雜問題，如“同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)有哪些特征？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
通過討論和交流，幫助學(xué)生理解并掌握這些特殊數(shù)的特征。
課堂總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，回顧因數(shù)與倍數(shù)的概念和找因數(shù)、倍數(shù)的方法。
強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的奧秘。
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