小班韻律《頭發(fā)、肩膀、 膝蓋、腳》的說課稿
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒新入學(xué),在這個(gè)快樂幼兒園的集體環(huán)境里孩子們之間要相互認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的身體,在學(xué)習(xí)這個(gè)音樂活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》中讓孩子在音樂中熟悉自己的肢體部位,有一個(gè)健康的身體成為一個(gè)健康娃娃!首先采用游戲來激發(fā)幼兒的興趣,這樣利用各種游戲能給幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,又能讓幼兒對(duì)自己的五官位置有一定的了解,能為下一步學(xué)歌曲做更好的準(zhǔn)備。在學(xué)歌曲的過程中教師要使用引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)的方法去給幼兒在音樂中自己大膽地發(fā)揮自己的想象能力和敢于參與創(chuàng)編,讓幼兒在音樂中唱一唱、拍一拍這樣提高幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。按照適應(yīng)性發(fā)展的課程來說,這個(gè)音樂活動(dòng)要求幼兒在情感,知識(shí),能力方面得與培養(yǎng),所以我在學(xué)習(xí)歌曲中參入了這些方面的教育。通過音樂游戲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》從初步運(yùn)用身體各部位活動(dòng),到學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通交流與創(chuàng)造。
說活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體的部位,喜歡自己的身體。
2、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。 說活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶說
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、幼兒安靜律動(dòng)《小手爬》
2、節(jié)奏練習(xí)
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)身體部位
師:小朋友你們知道自己的眼睛在那里嗎?請(qǐng)小朋友指一指自己的眼睛在哪里?提問小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、頭發(fā)等身體的各個(gè)部位。
師:誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈! (進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候,教師指示的`速度由慢到快,但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)
2、玩游戲“看看誰最快”。 在幼兒熟悉了各個(gè)部位以后,老師讓幼兒指著自己的鼻子,說“鼻子鼻子,嘴巴!”或“鼻子鼻子,頭發(fā)!”看看誰指的最快,通過這樣的小游戲可以鍛煉幼兒的注意力和反應(yīng)力。
3、跟著音樂做律動(dòng)師:剛才我們玩了認(rèn)識(shí)身體的游戲后,讓我們聽首歌好嗎?然后告訴老師你聽到了什么?老師一邊聽音樂一邊做律動(dòng)。
師:你們聽到歌曲里唱了什么?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋……)
4、出示幼兒人體卡通圖,教師再次有表情地演唱
。1)老師唱的時(shí)候,誰來給唱到的人體部位畫上記號(hào)?(請(qǐng)幼兒在圖中相應(yīng)部位畫上記號(hào)。)
。2)剛才小朋友畫得全不全?我們一起來看看。
5、教師帶領(lǐng)幼兒整體跟唱歌曲。(教師在唱的過程中,用手指幼兒人體卡通圖的相應(yīng)部位,給幼兒以提示。)
6、幼兒整體表演律動(dòng)活動(dòng)
7、游戲:哪兒不見了玩法:教師在演唱前,指到哪一部位,幼兒在演唱時(shí)就避開這個(gè)部位不唱只做動(dòng)作,增加律動(dòng)活動(dòng)的趣味性。
8、教師通過簡(jiǎn)單的談話引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。
師:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳每個(gè)小朋友都有,請(qǐng)你們說說它們都有什么用?你知道怎么保護(hù)它們嗎?
三、以游戲結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)相鄰的的兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行游戲,放音樂邊唱邊自己做相應(yīng)做動(dòng)作。
2、請(qǐng)兩個(gè)為一組的幼兒隨音樂相互在對(duì)方的身上做動(dòng)作。
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