滬教版數(shù)學二年級上冊3的乘、除法說課稿

　　今天，我說課的內容是二年級數(shù)學上冊第四單元《3的乘、除法》。下面我將從教材、學情、教學目標、教法學法、教學過程、板書等方面進行分析

　　一、說教材

　　四單元第二節(jié)的內容。它是在學生已經(jīng)掌握已經(jīng)學會用10的乘法以及5.2.4.8.7乘法口訣口算表內乘法的基礎上教學的。3的乘法口訣的編排，與7的乘法口訣類似，包括例題、練一練。在例題中編出乘法口訣，在練一練中用乘法口訣算乘法。由于學生在已學的乘法口訣時已有編制口訣的活動經(jīng)驗和方法，教材在這里創(chuàng)設了活動情境，預留了需要學生思考和填寫的空白，安排了學生自主學習的空間。

　　根據(jù)二年級學生的學習心理、認知規(guī)律，結合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學目標及教學重點、難點

　　教學目標：

　　1、引導學生探索，實踐3的乘法的形成過程，理解3的乘法含義，培養(yǎng)他們的探究和推算的能力。

　　2、熟練掌握3的乘法，并會用3的乘法口訣求商。

　　3、結合生活實際，培養(yǎng)學生手機信息，處理信息的能力。

　　重點難點：

　　1、理解3的乘法意義，編撰乘法口訣，熟練進行3的乘除法運算。

　　2、會用3的乘法口訣求商。

　　二、說教法

　　依據(jù)《新課標》變注重知識獲得的.結果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學，在推導3的乘法口訣和討論怎樣記憶時分別運用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法，引導學生動手操作、自主探究，充分調動學生的學習積極性。

　　三、說學法

　　讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，學習用數(shù)學方式解決生活中的實際問題，樹立學習數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并從中體驗到成功的快樂。

　　教學過程：

　　一、遷移與感知

　　1、復習已學過的乘法口訣

　　2、通過搶氣球搶答口算。

　　3、情景導入

　　師：出示幼兒三輪車，一輛三輪車有幾個輪子，就是一個3，兩輛呢，小朋友們，我們今天呢，就來學習下3的乘、除法。等我們學過后呢，再來幫小兔子解決它的難題。

　　二、自主探究

　　建構新知

　　（一）主動建構3的乘法

　　1、觀察與思考

　　出示媒體主題圖讓學生觀察、思考、感知。

　　2、操作與感悟

　�。�1）學生獨立完成：畫弧線、填數(shù)、寫出幾個幾。

　�。�2）交流描述強化乘法含義。

　　〖放手讓學生觀察、思考、實踐、描述，讓學生深深體會3的乘法的產生，充分理解3 的乘法意義，培養(yǎng)學生探究能力和自學能力。

　　3、探尋規(guī)律合編口訣

　�。�1）獨自推算下列一組算式的積

　�。�2）想一想：這一組乘法題有什么規(guī)律？

　�。�3）編一編

　　a、想一想，編口訣時要注意什么？

　　b、同桌合編3的乘法口訣。

　　〖在推算出一組乘法算式積的基礎上引導學生找規(guī)律，并讓學生想一想，編口訣時要注意什么？而后讓學生兩人合編口訣可以大大降低編撰口訣難度。

　　（4）說一說

　　a、指名介紹所編的乘法口訣

　　b、說說編乘法口訣時你是怎么想的？

　　板書乘法口訣

　�。�5）看看想想：3的乘法口訣中有幾句是新學的？

　　4、自尋方法熟記口訣

　　（1）請學生用自己喜歡的方法熟記3的乘法口訣

　　a、給學生1分鐘熟讀口訣

　　b、賽一賽：看誰背得又對又快。

　　c、講一講：熟記口訣的方法

　　5、獨立寫出交換題。（寫后看書校對）

　　〖自尋方法、熟記口訣，給學生一分鐘自由空間，教師要巡視，指導學生快讀，比賽時請好學生引領，再分小組背，男女生背，學生會興趣盎然，不要兩分鐘就能解決問題。

　　（二）互動推出3的除法

　　1、小組合作

　　找出三六十八的兄弟姐妹。

　　2、交流核對板書如下

　　三六十八

　　36=18 183=6 63=18 186=3 3、

　　在找三六十八的兄弟姐妹時，你是怎么想的？

　　〖學生熟悉加減法的兄弟姐妹，將它引進乘除法，學生很容易掌握，并且能加深對乘除法之間關系的理解。

　　三、有關3的乘、除法的實際問題

　　（讓學生能做到看清題目，理解題目，能靈活應用3的乘法口訣）

　　p43 題1、每束花里有3朵郁金香，小亞買了6束花，里面一共有多少朵郁金香？

　　算式：36=18（朵）

　　答：里面一共有18朵郁金香。

　　師：做這個題目時，小朋友們一定要先弄清楚圖意，想一想這里有幾個幾。然后運用相關的口訣就能很快的得出結果。

　　p43 題2、二（1）班有24個人參加環(huán)�；顒�，每組3人，可分幾組？

　　算式：243=8（組）

　　答：可分8組。

　　師：這道題的已知信息時有24個人參加環(huán)保活動，每個組3人。要求可分為多少個組，就是把24分成幾組才能得到每組三人，求的是組數(shù)，用除法計算。

　　p43 題3、窩外有3只小雞。窩里的小雞只數(shù)是窩外的3倍，窩里有幾只小雞？

　　算式：33=9 （只）

　　答：窩里有9只小雞。

　　師：這道題已知的信息是窩外有3只小雞，而窩里的小雞是窩外的三倍，就

　　是求3只小雞的3倍是多少，求的是窩里小雞的總數(shù)，用乘法計算。

　　p43 題4 計算（獨立完成，集體訂正）

　　四、鞏固復習拓展練習

　　（熟悉并鞏固3的乘法口訣，并能靈活應用）

　　1、拓展

　　a、12=（）3 24=（）2

　　b、3=（）（）=（）（）=（）（）

　　〖此環(huán)節(jié)看似多了一點，但在處理上較靈活：題1、題2采用口答，題3、題4直接寫答案，在時間上可以快許多。拓展題是將所學知識進行適當延伸。

　　五、總結

　　1、今天我們學會了什么？有什么收獲？

　　2、為什么要對熟記3的乘法口訣？

　　六、課后作業(yè)

　　練習冊3的乘除

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