《坐井觀天》的說課稿范文

　　一、說教材

　　《坐井觀天》這是一則寓言故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論闡明了一個深刻的道理，看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。課文短小精悍，圖文對應(yīng)，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學(xué)生能夠從中明白蘊(yùn)涵的道理。

　　二、說導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合新課標(biāo)的要求和本課的實際，我確定這一課時的目標(biāo)有三點(diǎn)；

　　1.會認(rèn)“沿、答”等10個生字，會寫“觀、渴、喝”三個字。

　　2.識記“井沿、大話、弄錯、無邊無際”等詞語；讀準(zhǔn)多音字“哪”。

　　3.讀懂、讀好小鳥和青蛙的三組對話，并分角色朗讀，初步感知寓意。

　　三、說導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)

　　會寫3個生字，課文4—7自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點(diǎn)，初步理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　四、說導(dǎo)學(xué)方法

　　根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，在教學(xué)中我以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理，我運(yùn)用談話法、對比法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理解能力和實踐能力。

　　五、說導(dǎo)學(xué)過程

　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、讀、說、練的教學(xué)思想，我設(shè)計了如下教學(xué)步驟。

　　1、激發(fā)興趣，引入新課

　　考慮到低年級孩子認(rèn)知比較直觀的特點(diǎn)，上課開始，我用講故事的形式激發(fā)了學(xué)生的.興趣，有走入課堂的欲望。

　　2、多種形式，認(rèn)識生字、新詞

　　本文有3個要求認(rèn)識的生字，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三關(guān)，由簡到難，第一關(guān)，學(xué)習(xí)生字，第二關(guān)，在新詞中認(rèn)識生字，第三關(guān)，在句子中鞏固生字，這樣學(xué)生從字、詞、句中認(rèn)識和鞏固了生字。

　　3、朗讀課文，理解寓意

　　一堂成功的語文課必然充滿朗朗的讀書聲，對本課的學(xué)習(xí)，我注重在指導(dǎo)朗讀上下工夫，在讀中理解，讀中感悟。

　　首先，我安排了自由讀，邊讀邊找出青蛙和小鳥的對話。

　　其次在青蛙和小鳥的三次對話中，我采用了分角色讀、講讀句子，讓小朋友們體會到它們的感情。

　　4、延拓提高：

　　1.找出帶有“哪”字段句子，通過多讀，體會在不同句子中，讀音的不同，總結(jié)：“哪”字用在句末時要讀輕聲。

　　2.談收獲，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，鞏固知識點(diǎn)的掌握。

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