給予的故事語文說課稿

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家整理的給予的故事語文說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析

　　《給予的故事》講述了一個人在沙漠中迷路后，饑渴已極、幾近死亡，面對一壺能救命的水做出的選擇：他選擇了付出這壺救命水，結(jié)果不但自己喝上了甘甜的泉水，還給別人也留下了救命之水。故事贊美了高尚無私，給予奉獻的品格。這篇短文內(nèi)容比較簡單，但蘊含了深刻的道理。在閱讀時，可先讓學(xué)生通過自讀自學(xué)疏通生字詞，大體了解文章內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀、思考并討論。在討論中，學(xué)生如有不懂的問題，教師可做適當指點。

　　文中第四段的第一句話“怎么辦？這為沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇”，是理解全文的關(guān)鍵句子。為什么說這個人面臨著艱難的抉擇?從文章敘述中可知，這個人萬一把水灌進吸水器吸不出水，他就選擇了死，這對一個求生愿望強烈的人來說真是太難太難了。但這個人最終選擇了把水灌進吸水器，他冒著危險，到底為了什么?為的是給像他一樣瀕臨死亡的迷路者也能留下一壺救命之水。這個人在生死關(guān)頭，表現(xiàn)出了高尚無私的胸懷，置生死于度外的品格。

　　在閱讀討論中，也可讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行合理想象，比如，這人沒有把水灌進吸水器，而是喝了個痛快，后來……，或者他把水灌進了吸水器，卻沒把水吸上來，于是……，讓學(xué)生設(shè)計各種不同的結(jié)局，并加以評價，從中理解人物的品格，了解作者的寫作意圖。

　　學(xué)情分析

　　獲得是一種滿足，給予是一種快樂。給予別人，感動別人也會感動自己。因為簡單所以快樂，這篇短文內(nèi)容雖然簡單，但蘊含了深刻的'道理，可以在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，在討論中，學(xué)生如有不懂的問題，老師可做適當?shù)闹更c。

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、學(xué)會書寫十個生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會相互給予的快樂和幸福。

　　3、在討論交流中流露真情，明辨事理，提高認識。

　　【教學(xué)重、難點】

　　從迷路者的選擇中體會他的心理，從他的留言中感悟給予的無私與快樂。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教具使用】

　　多媒體課件

　　【課前準備】

　　學(xué)生：了解沙漠相關(guān)知識。

　　老師：了解學(xué)生認知情況。

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