雙桿支撐擺動前擺下體育說課稿

　　主教材：支撐擺動前擺下 次教材：綜合素質(zhì)練習(xí)

　　指導(dǎo)思想：

　　以二期課改《體育與健身》課程提出的以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“健康第一”“健身第一”的宗旨，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方法”為切入點(diǎn)，注重教學(xué)的有效性和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。不斷發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉的積極性，注重學(xué)生的意志培養(yǎng)和實(shí)踐能力的習(xí)得，通過同學(xué)二人一組之間的互助合作配合、相互進(jìn)行保護(hù)與幫助，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體意識。

　　教材(學(xué)生)分析：

　　雙桿支撐擺動前擺下是發(fā)展學(xué)生上肢力量，鍛煉學(xué)生支撐協(xié)調(diào)性和平衡性的項(xiàng)目。本教材學(xué)生以前沒有學(xué)過，學(xué)生雖然有支撐的基礎(chǔ)，但差異性還是比較大，特別是本教材技術(shù)要求和危險(xiǎn)性較大，因此教學(xué)難度較高，本單元教學(xué)內(nèi)容的分配時(shí)數(shù)為4課時(shí)，本課為第1課時(shí)。本課時(shí)開始學(xué)習(xí)蹬地支撐，鑒于教學(xué)對象——初一年級學(xué)生的實(shí)際情況，教師的教學(xué)思路還是以基本的基礎(chǔ)練習(xí)為抓手，先練習(xí)基本技術(shù)，再進(jìn)行本課主教材的教學(xué)，期望通過在反復(fù)練習(xí)中自然導(dǎo)入到主教材中，從而更有效地掌握本教材的內(nèi)容。因此，對于這堂課：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一、練習(xí)支撐，學(xué)習(xí)支撐擺動前擺下技術(shù)，本課的重點(diǎn)是以肩為軸，進(jìn)行擺動，通過教學(xué)讓90%的學(xué)生在保護(hù)幫助下完成4次以上的動作，讓10%的學(xué)生能獨(dú)立完成2次以上的動作。

　　二、繼續(xù)采用先復(fù)習(xí)、后學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行練習(xí)，通過二人一組支撐動作---助跑支撐外側(cè)坐---小幅度支撐擺動2-3次----稍大幅度的支撐擺動2-3次-----完整動作練習(xí)，逐步掌握動作技術(shù)。

　　三、通過學(xué)生之間的相互交流，分層自主選擇練習(xí)內(nèi)容，不斷提高動作的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)配合的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　以肩為軸，進(jìn)行擺動

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　支撐協(xié)調(diào)擺動

　　教學(xué)流程

　　開始部分——我采用由體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況的方式使學(xué)生快速進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)，通過體育委員的整隊(duì)，來培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。

　　準(zhǔn)備部分——我采用常規(guī)的基本隊(duì)列訓(xùn)練方式，使學(xué)生的注意力迅速調(diào)整，再采用游戲《搶占陣地》的手段來調(diào)動學(xué)生的積極性以及雙人操進(jìn)行各關(guān)節(jié)活動，使學(xué)生的機(jī)體逐步進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，為后面的基礎(chǔ)部分內(nèi)容的練習(xí)做鋪墊和自然導(dǎo)入。

　　基本部分——隨著準(zhǔn)備部分的自然導(dǎo)入，基本部分重點(diǎn)進(jìn)行主教材的'學(xué)習(xí)：

　　首先以排為單位進(jìn)行跳上支撐練習(xí)，其次進(jìn)行助跑支撐外側(cè)坐(二人一組)以及分成四組進(jìn)行小幅度支撐擺動2-3次的練習(xí)，第三進(jìn)行稍大幅度的支撐擺動2-3次練習(xí);第四進(jìn)行加大難度的支撐擺動觸物練習(xí);最后進(jìn)行分層練習(xí)(個(gè)性練習(xí))。期間安排小組展示，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。次教材的內(nèi)容，我主要將學(xué)生同樣分成四組以及二人一組進(jìn)行相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)，目的為主教材做鋪助練習(xí)。

　　結(jié)束部分——我主要是讓學(xué)生自己來談?wù)勗诒菊n中學(xué)習(xí)情況、練習(xí)體會，從中檢驗(yàn)教學(xué)的情況和效果，同時(shí)配以一些基礎(chǔ)的調(diào)心放松練習(xí)，使學(xué)生盡快地進(jìn)入恢復(fù)狀態(tài)，為下一節(jié)文化課做準(zhǔn)備。

　　采用方法和手段(教學(xué)策略)

　　1、教師親自講解動作要領(lǐng)并做示范。

　　2、教師用哨聲指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)(注重肢體語言的運(yùn)用)。

　　3、請學(xué)生上來示范動作技術(shù)(樹立學(xué)生的自信心)。

　　4、師生配合示范保護(hù)與幫助動作方法(師生互動)。

　　5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)并相互檢查、糾正、交流動作技術(shù)(生生互動)。

　　6、學(xué)生以排為單位進(jìn)行練習(xí)和保護(hù)與幫助(注重學(xué)生小干部能力的培養(yǎng))。

　　7、小組展示

　　8、分層練習(xí)。

　　安全保障和措施

　　本課由于是支撐擺動內(nèi)容，具有一定的危險(xiǎn)性，因此教學(xué)中，一定要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，提醒學(xué)生注意動作要領(lǐng)，注意上課中的自律能力培養(yǎng)，同時(shí)教學(xué)中注意保持同學(xué)之間的間隔距離，特別是強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的位置和方法以及各關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動要做充分，提醒學(xué)生落地注意緩沖，避免受傷。

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