植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 說課稿范文
各位評(píng)委老師妤:
今天我說課的題目是: 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)d
下而我將從教材分析、 學(xué)情分析、 學(xué)習(xí)目標(biāo)、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、 教法學(xué)法、 教學(xué)過程、 板書設(shè)計(jì)以及課后反思八個(gè)方面來闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)n
一教材分析
《植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》 是蘇教版必修 3 第二章 《生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)》 第四節(jié)的內(nèi)容， 和知識(shí)內(nèi)容我把本節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)， 今天說的是第二課時(shí)的內(nèi)容, 本課時(shí)內(nèi)容包括生長(zhǎng)素的生理作用 和應(yīng)用, 生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用， 以及其他植物激素的生理作用口 本課時(shí)承接第一課時(shí), 也為下一章節(jié)學(xué)習(xí)種群、 群落和生態(tài)系統(tǒng)做好鋪墊， 因此, 本課時(shí)內(nèi)容具有承上啟下的重要作用口
本節(jié)課最大的特點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會(huì)，重視學(xué)習(xí)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了科學(xué)肢術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系同時(shí)本節(jié)課注重落實(shí) 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 提出的關(guān)于學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)探究能力的要求有意識(shí)地設(shè)置了具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)
二學(xué)情分析
l知識(shí)基礎(chǔ):
學(xué)生對(duì)向光性產(chǎn)生的原因 生長(zhǎng)素的.運(yùn)輸、 分布及產(chǎn)生部位有了深刻的認(rèn)識(shí), 也為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ);
2.能力基礎(chǔ):
高ˉ中學(xué)生的思維具備一定的連續(xù)性和邏輯性，并且具備分析問題、 解決問題、 比較、 歸納的能力, 但是缺乏系統(tǒng)的思考, 特別是在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)口 因此在探究過程中我會(huì)加強(qiáng)引導(dǎo)， 細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)的問題， 做好知識(shí)的鋪墊。
三.教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)
(1) 理解并掌握生長(zhǎng)素生理作用的兩甫性及應(yīng)用,
(2) 掌握生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用囊
(3) 理解其他植物]素的生理作用n
2能力目標(biāo)
…通過學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素的生理作用及頂端優(yōu)勢(shì)原理， 訓(xùn)練學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力
(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力， 以及發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題的能力n
3情感目標(biāo)
(1) 在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素的生理作用中, 樹立理論聯(lián)系實(shí)際、 學(xué)以致用的思想q
(2) 分析頂端憂勢(shì)的原理, 樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)和里變弓丨起質(zhì)變的唯物辯證法的思想o
(3) 在探究實(shí)驗(yàn)中, 訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及得出結(jié)論時(shí)邏輯上的嚴(yán)密性, 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神d
四教學(xué)重難點(diǎn)
1教學(xué)重點(diǎn)
(1) 生長(zhǎng)素的生理作用的兩重性及其應(yīng)用o
〔2) 生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用n
2教學(xué)難點(diǎn)
(1) 生長(zhǎng)素的生理作用的兩重性及其應(yīng)用口
五，教法學(xué)法
L教法
誘思探究法, 小組討論法, 歸納總結(jié)法
2.學(xué)法
交流討論 自主探究 聯(lián)系生活 歸納總結(jié)
六. 教學(xué)流程
這一部分我將分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說明= 〔一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入= (二〕新課探究; (三)歸納總結(jié); (四〕課后拓展n
(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
以復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容來引入這節(jié)課
(二)新課探究
1生長(zhǎng)素生理作用的兩重性
引導(dǎo)學(xué)生分析蘇教版制頁(yè)的坐標(biāo)圖, 總結(jié)出生長(zhǎng)素生理作用的兩重性頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的分析及實(shí)驗(yàn)證嘰 并找出生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的共性且聯(lián)系生活實(shí)際， 引導(dǎo)學(xué)生說出其他能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性的例子n
2.生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用
生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用, 我引導(dǎo)學(xué)生共同探討出四種用: (1) 防止落花落果
(2) 促進(jìn)扦插枝條的生根 (3) 用作除草劑 〔4).培育無子果實(shí)
3.其他植物激素的生理作用
利用生活中的常見實(shí)例引出其他植物激素, 學(xué)生閱讀課木 45 頁(yè)表格后, 討論總結(jié)出五類激素之間的關(guān)系口
(三) 歸納總結(jié)
(四) 課后拓展
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中, 植物生長(zhǎng)素類似物的使用越來越多口 請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間， 調(diào)查當(dāng)?shù)刂参锷L(zhǎng)素類似物的使用情況， 并查閱生長(zhǎng)素類似物對(duì)人體是否有害?
七. 板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
一生長(zhǎng)素的生理作用
1生長(zhǎng)素的生理作用的特性: 低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)， 高濃度抑制生長(zhǎng)， 具有兩重性n
2頂端優(yōu)勢(shì): 頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng), 側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象
二生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用
1防止落花落果
2促進(jìn)扦插枝條生根
3用作除草劑
4.培育無籽果實(shí)
三其他植物激素的生理作用
八、 課后反思
各位評(píng)委老師， 本節(jié)課我以 “教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體”， 以新課標(biāo)的教學(xué)理念為指導(dǎo), 讓學(xué)生主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中夾, 并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果n
我的說課完畢， 謝謝大家!
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