人教版小學(xué)語文《抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物》說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好，我今天做課的內(nèi)容是《抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說課。我是一名新任教師，工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，肯定在教學(xué)過程中存在不少問題及失誤，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。
一、教材分析
《抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物》是人教版語文教科書五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于寫動(dòng)物的內(nèi)容，本組課文中的“動(dòng)物”，之所以寫得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與動(dòng)物結(jié)下了很深的感情。動(dòng)物是人類的朋友，孩子們總是對(duì)一些小巧可愛的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和生活習(xí)性來描寫小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過觀察，小學(xué)生都特別喜歡動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛。在喜愛的基礎(chǔ)上要求學(xué)生在能抓住動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫的，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：
1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，能抓住小動(dòng)物外形和生活習(xí)性，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，享受作文帶給他們的樂趣。
在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和生活習(xí)性描寫小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。
四、教法學(xué)法
說教法：
《課標(biāo)》指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近孩子的生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)的能力：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法。
說學(xué)法：
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流的學(xué)習(xí)方法,開展習(xí)作活動(dòng)。
五、教學(xué)流程：
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊，下面我就四個(gè)版塊具體說說教學(xué)過程：
(一)、猜謎語，學(xué)觀察，小組討論
首先多媒體課件出示謎語，讓學(xué)生說出他們所猜到的小動(dòng)物，激起學(xué)生的聽課興趣。接著再讓學(xué)生討論交流說說自己喜歡的小動(dòng)物，以及為什么喜歡它，從而解決學(xué)生寫什么的問題，讓學(xué)生明白寫動(dòng)物要抓住特點(diǎn),這樣做對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊。
(二)、看圖片，開拓思路，印象描寫
首先讓學(xué)生觀察圖片，對(duì)怎樣描寫動(dòng)物外形有個(gè)大概的輪廓。試著寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物的外形特征。接著講動(dòng)物的生活習(xí)性。本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動(dòng)物外形和生活習(xí)性，按照一定順序進(jìn)行描寫。
(三)、學(xué)寫法，記錄片段，完習(xí)作
此時(shí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、交流已經(jīng)產(chǎn)生寫作的欲望，讓學(xué)生跟隨老師指導(dǎo)進(jìn)行片段描寫。教師此時(shí)巡視指導(dǎo)對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo);對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。這樣課堂上營造一個(gè)交流的.氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂寫、敢寫、善寫。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色：
(一)、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。
教學(xué)時(shí)，通過多媒體切入話題，呈現(xiàn)謎語，既激發(fā)起學(xué)生的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞短片文段的過程中，感受語言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。教師相機(jī)進(jìn)行巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
(二)、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。
教學(xué)時(shí)，用層層深入的引導(dǎo)組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“生動(dòng)有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念。
總之謎語激趣在引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)。說說自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，既提高口語表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴(kuò)大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評(píng)價(jià)既是習(xí)作的講評(píng)指導(dǎo)，又是一個(gè)口語交際的訓(xùn)練情境與過程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語言訓(xùn)練中，寫作水平得以提高。敬請(qǐng)各位老師提出寶貴意見。
【小學(xué)語文《抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物》說課稿】相關(guān)文章：
抓住特點(diǎn)寫人作文09-07
抓住特點(diǎn)寫活人物小學(xué)作文指導(dǎo)11-07
《寫人要抓住特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
教學(xué)設(shè)計(jì)：寫人要抓住特點(diǎn)12-01
《抓住細(xì)節(jié)》說課稿08-17
抓住特點(diǎn)寫人作文 我家的“相撲運(yùn)動(dòng)員”07-28