《給予樹(shù)》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿

　　《給予樹(shù)》是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元的主題是愛(ài)的教育，本文主要寫(xiě)圣誕節(jié)前夕小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩，贊揚(yáng)了金吉婭的愛(ài)心和她的善良品質(zhì)。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)金吉婭的善良和富有同情心并從中受到感染和熏陶，二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)課文中人物的思想感情的訓(xùn)練要點(diǎn)積累語(yǔ)言，因此我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。3、有感情地朗讀課文。4積累語(yǔ)言，課文是從媽媽“我”的角度來(lái)敘述故事，通過(guò)“我”的觀察心理變化及行為來(lái)體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)，特別是通過(guò)孩子的做法和“我”開(kāi)始對(duì)金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。因此我把通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)，把理解課文最后一段話作為教學(xué)的難點(diǎn)。

　　本課教學(xué)我安排了兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是初讀感知，學(xué)習(xí)生字詞。第二課時(shí)主要是細(xì)讀感悟，體會(huì)思想感情。在第二課時(shí)教學(xué)中，以愛(ài)為主線，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　在第一課時(shí)同學(xué)們已簡(jiǎn)單交流搜集的圣誕資料的基礎(chǔ)上，我又把精心制作的課件在第二課時(shí)一開(kāi)始播放，使學(xué)生立刻感受到圣誕節(jié)在西方國(guó)家的孩子們心中的`位置，這不僅使學(xué)生很快進(jìn)入了文中主人公的生活，還為后面的金吉婭用給家人買(mǎi)禮物的錢(qián)給一個(gè)盼望圣誕老人送給自己洋娃娃的陌生女孩買(mǎi)洋娃娃這一舉動(dòng)的體會(huì)做了鋪墊。

　　二、細(xì)讀感悟，體會(huì)感情。

　　在這一環(huán)節(jié)，我首先抓住重點(diǎn)句子如金吉婭和哥哥、姐姐回家途中的不同表現(xiàn)休會(huì)金吉婭當(dāng)時(shí)的心理感受，接著又讓學(xué)生想像金吉婭在看到“給予樹(shù)”上一個(gè)小女孩寫(xiě)的卡片時(shí)她想到了什么，然后又從金吉婭的語(yǔ)言“我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有”步步深入體會(huì)金吉婭的高貴品質(zhì)，最后又通過(guò)媽媽的心理變化以及后一段話的朗讀體會(huì)使學(xué)生自然而然地把握了文章的思想感情。

　　三、課堂練筆，升華感情。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生在《感恩的心》這個(gè)背景音樂(lè)下替小女孩寫(xiě)感謝的話，從而進(jìn)一步休現(xiàn)金吉婭善良、仁愛(ài)的高貴品質(zhì)，使文章思想感情進(jìn)一步得到了升華。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)。表達(dá)感情。

　　從金吉婭的行動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到了要給予需要幫助的人以同情和關(guān)愛(ài)。因此在最后這一環(huán)節(jié)我就安排了制作禮物送給家人、朋友以及那些陌生的需要幫助的人，通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，使學(xué)生進(jìn)一步受到愛(ài)的教育。

　　根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)的重難點(diǎn)，我隨機(jī)進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的板書(shū)，先是板出了金吉婭和哥哥姐姐的不同表現(xiàn)，再板出媽媽的心理變化，最后突出了金吉婭的高貴品質(zhì)，使學(xué)生一目了然。

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