《平行四邊形的面積》的說課稿范文

　　一、教材分析。

　　平行四邊行面積的計算是蘇教版第九冊第二單元第一課時。這節(jié)課的內(nèi)容是在初步掌握長方形的面積計算及平行四邊的基本特征的基礎(chǔ)上進行教學的。平行四邊的面積是以長方形的面積計算為基礎(chǔ)的，把平行四邊轉(zhuǎn)化為長方形來計算面積。通過操作、觀察、比較使學生理解，并在此基礎(chǔ)上掌握平行四邊的面積的計算公式，并能正確計算平行四邊的面積。這樣可以發(fā)展學生的空間觀念，滲透事物間相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的辨證觀念，培養(yǎng)學生的演繹推理，邏輯思維及解決問題的能力。同時為以后學習三角形、梯形、組合圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。

　　根據(jù)新課標的要求及教材的'特點，充分考慮到五年級學生的思維水平，我確立如下教學目標：

　　1．知識與能力目標：通過學生自主探索、動手實踐推導出平行四邊形面積計算公式，能正確求平行四邊形的面積。

　　2．過程與方法目標：經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導過程，通過操作、觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。

　　3．情感態(tài)度與價值觀目標：通過活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)探索精神，感受數(shù)學知識的奇妙。

　　基于以上的對教材的認識和理解，我確定如下的教學重點和教學難點：

　　1．教學重點：理解和掌握平行四邊形的面積的計算公式，并能正確地計算平行四邊形的面積。

　　2．教學難點：理解平行四邊形面積公式的推導方法及過程。

　　二、學生分析：

　　學生已經(jīng)掌握了平行四邊形的特征和長方形面積的計算方法。這些都為本節(jié)課的學習奠定了堅實的知識基礎(chǔ)。但是小學生的空間想象力不夠豐富，對平行四邊形面積計算公式的推導有一定的困難。因此本節(jié)課的學習就要讓學生充分利用好已有知識，調(diào)動他們多種感官全面參與新知的發(fā)生發(fā)展和形成過程。

　　三、說教法學法。

　　1．教法。

　　本節(jié)課教法上最大的特點是讓學生動手操作，把靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化成動態(tài)，把抽象數(shù)學知識變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識。指導學生理論聯(lián)系實際，開展多次討論，使他們自主、快樂地解決問題。我還力圖體現(xiàn)出學生學習方法的轉(zhuǎn)變：從被動接受學習變?yōu)樵谧灾�、探究、合作中學習。讓學生自己提出問題，再自己想辦法解決，并能以小組為單位共同合作完成；讓學生親身體驗知識的形成過程，促進學生思維的發(fā)展。

　　2．學法。

　　我堅持以“學生為本”“以學定教”的思想，鼓勵學生自己動手操作，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我發(fā)展，成為一個真正的研究者與探索者、建構(gòu)者。

　　四、教學設(shè)計。

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考。

　　出示活動木框，（長方形）

　　師：我們學過許多的平面圖形，這個圖形你認識嗎？

　　問：在拉動的過程中，木框的什么沒有發(fā)生改變？

　　（二）、動手操作，實踐推理。

　�。ò堰@兩個圖形投到邊長 1厘米的方格紙上）

　　問：你有辦法知道長方形和平行四邊形的面積嗎？（數(shù)格子）

　　結(jié)論：長方形的面積大，而平行四邊形的面積比較小，面積是發(fā)生了改變的。

　　大膽猜測。

　　師：誰來說說長方形的面積計算公式��？那誰能根據(jù)長

　　方形面積計算的經(jīng)驗，大膽猜測一下，平行四邊形的面積有可能跟什么有關(guān)系呢？

　　初步驗證。

　　在方格紙上畫出任意的平行四邊形，標出高和底，并量出每條邊的長度。

　　師：用數(shù)方格的方法，算出自己所畫的平行四邊形的面積，分析面積與那些數(shù)據(jù)有關(guān)系。

　　轉(zhuǎn)化后的長方形的面積你會求嗎？怎么求？這也就是誰的面積？

　　師：這個長方形除了面積和平行四邊形的面積相等以外，他們之間還有哪些聯(lián)系呢？（出示，并填寫表格，討論下面的三個問題）

　　現(xiàn)在你能說出平行四邊形的面積應(yīng)該怎么計算了嗎？互相說一說。（介紹字母公式）

　　4、小結(jié)。

　　師：剛才我們是怎樣研究平行四邊形的面積的？（把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形來研究的）

　　把未知的圖形轉(zhuǎn)化成學過的圖形來解決是我們學習圖形面積計算的一個重要的方法，大家學得很棒。要求平行四邊形的面積需要知道哪些條件，你會求平行四邊形的面積了嗎？

　　（三）、練習鞏固。

　　1．選擇合適的條件計算平行四邊形的面積。

　　2、量出合適的條件，再計算面積。

　　3．在方格紙中畫出面積與所給長方形面積相等的平行四邊形。

　　4你能設(shè)計一個面積為16平方厘米的平行四邊形嗎？

　�。ㄋ模┩卣裹c題。

　　師：說說你這節(jié)課的收獲。

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