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搭石語文說課稿

時間:2021-02-13 08:03:49 說課稿 我要投稿

搭石語文說課稿

  今天,我上的《搭石》一課,是人教版第七冊教材中的課文。我想從以下幾個方面來說:

搭石語文說課稿

  一、我的設計理念是:

  在教學過程中,我讓每個學生能過精心讀書,獲得個性體驗和獨特感受;為了讓學生學會閱讀,教學生在讀、找、畫、議的學習過程中,培養(yǎng)學生自主,合作,探究式學習,促進學生口語表達的能力;同時最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

  二、教材分析:

  課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景。語言質樸,意境優(yōu)美,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的人性美。因而,根據(jù)本課教材特點確定本課的教學目標如下:

 。ㄒ唬 教學目標:

  1、正確,流利,有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻的精神,并從中受到感染,熏陶。

  2、學習作者仔細觀察,生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察,用心感受的習慣。

 。ǘ┙虒W重點、難點:

  體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

  針對上面的目標,我確定了第二課時的教學方案

  三,教學方法:

  在閱讀教學中,方法的設計是十分重要的。根據(jù)新課程基本理念,針對自己對教材的理解,在本文中采用了“讀、找、畫、議”法、“讀中感悟”法,“想象理解”法,“自主,合作,探究”法等。

  四,教學基本流程:

 。ㄒ唬⿵土晫,創(chuàng)設情景。

  先回憶一下分段教師簡寫段意,然后老師播放配有音樂的美麗畫面,同時指名分段朗讀課文,讓同學們一邊聽一邊在頭腦中浮現(xiàn)課文講述的畫面,將學生快速帶入美境中。

  接著就讓學生說一說,在剛才聽讀課文時,你的頭腦中浮現(xiàn)了哪些畫面?揭示景物——美(板書)

 。ǘ┠x課文,整體感受。

  課文中不但有優(yōu)美的景物,還有我們用眼睛看不見的美,讓我們再默讀課文,去發(fā)現(xiàn)課文中的美。讓學生邊讀邊畫出認為美的地方,并思考:你為什么覺得這兒寫得美?并在空白處寫上自己的`感想。

  然后,讓學生在小組內結合一個你們認為寫得美的自然節(jié)談談文章哪些詞句寫得美?使學生運用讀、找、畫、議的學習方法理解課文,通過小組討論,暢所欲言,培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習習慣和學習能力。(小組合作學習時,師巡視指導,讓自主學習落實到實處)

  小組匯報:依照學生的匯報次序,教師順次指導學生學習相關知識,重點引導學生品讀、評讀、研讀,以提高學生的朗讀能力,以讀代講,達到理解課文的目的。

  重點引導:

  1、示范品讀第三段。這段話對"一行人走搭石"的描摹,實實在在體現(xiàn)了搭石"構成了家鄉(xiāng)的一道風景"。作者寫一行人走搭石的動作協(xié)調有序,"像輕快的音樂","給人畫一般的美感",仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。抓住關鍵的詞句,學生邊讀邊展開想象,充分說出眼前浮現(xiàn)的畫面,讓學生身臨其境的體會美,感受美。然后指導讀句,讀出感情。

  2、在品析第二段時,重點抓住 "無論怎樣""只要""一定""踏上幾個來回""直到滿意了才肯離去"生動

  地刻畫了老人認真細致的動作,理解老人一心想為他人著想的優(yōu)秀品質。指導有感情地朗讀,進一步體會老人的心靈美,讀出對老人的贊美。

  3、這第四段雖然文字樸實,但是簡單的事情中閃爍著美好的思想,散發(fā)出融融的暖意。生活在山里的純樸的人們,相互謙讓,互敬互助,尊老愛老,而且“把這看成理所當然的事”。

  *理解“理所當然的事”。

  *聯(lián)系生活舉例說說你眼中的“理所當然的事”都有些什么事。 讓學生充分感受那種謙讓和尊老之美,有感情的朗讀。

  4、第五段學習寫法:借石喻人,進一步體會作者借搭石所要頌揚的無私奉獻,一心為他人著想的人性美。指導朗讀,讓生傾聽與評價,充分理解與感悟。此時,讓學生充分發(fā)表和交流自己感受。讓他們在交流中升華對文章的理解。最后師小結:希望大家也做心中有他人,默默奉獻,互相禮讓,尊老愛老的孩子。

  (三)感情朗讀,理解升華

  本文作者是一個留心觀察身邊事物的人,他把平常的一件擺搭石,過搭石的事兒介紹得這么具體,這么美。誰愿意有感情地朗讀課文,老師給配樂,聽的同學把自己最喜歡的地方畫下來。并讓學生把喜歡的部分抄下來。

  最后提問同學們:你們平時是否也曾留心觀察身邊的“美”呢談一談吧!

 。ㄋ模└杏X頓悟、全課總結

  有一句話說:“世界上不缺少美,而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛!”希望同學們能夠平凡的生活中觀察“美”、發(fā)現(xiàn)“美”!指導學生課后進行練筆訓練,幫助提高習作能力。并將此布置為一次練筆作業(yè)回家完成。

  五,板書設計:

  21、搭石

  默默無聞

  無私奉獻

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