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《遠行靠什么》的說課稿

時間:2021-02-17 10:41:11 說課稿 我要投稿

《遠行靠什么》的說課稿

  北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》二年級下冊第八主題單元“遠行”中的第三課《遠行靠什么》的第一課時。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實際,我制定這一課時的教學(xué)目標(biāo)是:

《遠行靠什么》的說課稿

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文,了解交通工具的`發(fā)展史,從中懂得“隨著科學(xué)技術(shù)的進步,人類將走得更快更遠!

  2、認(rèn)識17個生字,培養(yǎng)學(xué)生合作意識、自學(xué)能力、創(chuàng)造思維能力。

  這一課的教學(xué)設(shè)計,我主要想體現(xiàn)三個新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念:一是讓學(xué)生靈活運用所學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二是通過初讀、細讀、展評讀這一有層次有梯度的設(shè)計,讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的興趣,積累語言,內(nèi)化文章的表達方式。三是積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,注重生生、師生之間的互動。評價變得開放,既有老師對學(xué)生的評價又有學(xué)生對老師的評價,評價的目的不再只為了甄別與選拔,而是通過評價促進學(xué)生全面發(fā)展讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  根據(jù)教學(xué)理念,我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié):

  1、聯(lián)系實際談話,激發(fā)興趣導(dǎo)入。

  講課伊始,聯(lián)系實際談話,引出課題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。交流收集的資料,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

  2、自主識字,初讀感知。

  低年級重點語文教學(xué)的是識字,我在教學(xué)中,重點是教給學(xué)生識字的方法,讓學(xué)生自由選擇喜歡的方法識字。同時,為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣,我充分利用現(xiàn)有的學(xué)具生字卡片,在教學(xué)中引入了識字游戲。這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了識字效率,鞏固了識字效果。

  3、細讀課文,理解課文。

 。1)默讀課文后,講講自己讀懂了什么,還有什么不明白的?討論解決不明白之處。這一環(huán)節(jié),鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重了學(xué)生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng),收到較好的效果。

  (2)以讀為本,注重培養(yǎng)學(xué)生語感。我采用多種朗讀方式,放手讓學(xué)生自讀、對讀、評讀、展示讀,體現(xiàn)了朗讀指導(dǎo)的層次性,營造朗讀的氛圍,增強了朗讀效果。

  4、拓展思維練習(xí)。

  設(shè)計未來的交通工具。鍛煉了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及口語交際能力。學(xué)生創(chuàng)造火花迸發(fā),再創(chuàng)造激情和靈感有了閃現(xiàn)。

  本節(jié)課中我讓學(xué)生動口、動手、動眼、動腦把所有的感官都調(diào)動起來,學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的智慧發(fā)揮得淋漓盡致,收到較好的效果。這堂課也存在著許多不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴建議,使我在課改研究中不斷進步。

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