《多一些寬容》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師：

　　大家早上好！我是110號(hào)說(shuō)課教師，我的說(shuō)課題目是《多一些寬容》。接下來(lái)我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、本節(jié)課自我評(píng)價(jià)和總結(jié)等多方面來(lái)說(shuō)。

　　一、關(guān)于教材

　　（一）教材地位

　　《多一些寬容》是蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇議論文。

　　這一單元的主題是：道德修養(yǎng)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位。并且明確指出要求初中生能夠閱讀和寫(xiě)作淺顯的議論文，本單元是議論文閱讀教學(xué)單元，而情感主題又是道德修養(yǎng)，《多一些寬容》這篇文章對(duì)陶冶學(xué)生的情操以及了解和掌握議論文文體有著重要的意義。

　�。ǘ�）教材特點(diǎn)

　　《多一些寬容》是一篇議論文，作者通過(guò)有力透徹的分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說(shuō)明了人們?cè)鯓硬拍軐捜菹嗵�，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。

　�。ㄈ�）教學(xué)目標(biāo)

　　語(yǔ)文課兼具人文性和工具性，語(yǔ)文課的教學(xué)必須把知識(shí)、技能的訓(xùn)練與人文精神的教育結(jié)合起來(lái)。就本課來(lái)說(shuō)，本課確定為一課時(shí)完成，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括議論文語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、論證方法的學(xué)習(xí)和人文道德修養(yǎng)的教育，具體為：

　　1、能正確讀寫(xiě)本課所要求掌握的生字新詞

　　2、提倡人與人高尚的道德修養(yǎng)——寬容

　　3、了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸�、緊湊的結(jié)構(gòu)

　　4、學(xué)習(xí)講道理、對(duì)比論證的方法

　　5、透徹的分析、辯證的說(shuō)理

　　（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、理解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)理思路，以講道理為主的論證方法。

　　2、學(xué)會(huì)如何建立和諧的人際關(guān)系，認(rèn)清寬容和批評(píng)間的辨證統(tǒng)一關(guān)系。

　　二、教學(xué)方法和手段

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法

　　本文屬于較淺顯的議論文，但八年級(jí)學(xué)生對(duì)議論文的閱讀還較少，對(duì)議論文知識(shí)掌握還不夠全面，所以，我在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研究的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解議論文的結(jié)構(gòu)、議論文的三要素、常用的論證方法。通過(guò)學(xué)生補(bǔ)充事例來(lái)引領(lǐng)學(xué)生自主感受寬容精神。最后，通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正學(xué)會(huì)寬容。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)生掌握知識(shí)和技能離不開(kāi)思考、討論、交流。故本文采用“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上品味到議論文語(yǔ)言的概括有力；在思考問(wèn)題的過(guò)程中把握議論文閱讀和寫(xiě)作的基本技能；在思考、討論的過(guò)程中感悟到寬容的崇高魅力，既提高學(xué)習(xí)能力又增強(qiáng)了自信心。

　�。ㄈ�）教學(xué)工具

　　為配合教與學(xué)的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，我選擇以投影儀和小黑板作為主要教學(xué)工具。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程

　　（一）本課的教學(xué)內(nèi)容主要有：

　　1、對(duì)課文中生字詞及名句出處的掌握

　　2、課文內(nèi)容的掌握

　　3、本文論點(diǎn)及論證方法的掌握

　　4、能切實(shí)領(lǐng)悟到寬容精神并與生活相聯(lián)系

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，我將教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)板塊：

　　1、導(dǎo)入新課

　　通過(guò)“仁義胡同”的故事導(dǎo)入

　　2、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容

　�。�1）初讀課文，掌握課文中的生字詞及名句出處

　�。�2）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)為什么要多一些寬容。

　�。�3）怎樣才能做到寬容？用課文原話回答。

　　（4）小組討論，”四互”都是先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？

　�。�5）小組討論，“四互”可以互換位置嗎？

　�。�6）小組討論，第三段可以不可以刪掉？

　　3、再讀課文，理解文章以講道理為主的.論證方法

　�。�1）文章中心論點(diǎn)是什么？

　�。�2）小組討論交流，找出文章的論據(jù)。

　�。�3）文章主要運(yùn)用什么論證方法？

　�。�4）精讀第二段，小組討論交流，文章還用到了哪些論證方法？

　　4、拓展延伸

　　（1）小組討論交流，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充出有關(guān)寬容的事例。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，自主設(shè)置情景，進(jìn)行勸說(shuō)。要求學(xué)生小組合作交流，并表演。

　　5、作業(yè)布置

　　請(qǐng)同學(xué)用講事實(shí)、擺事實(shí)的論證方法寫(xiě)一篇與“寬容”為話題的作文。

　　4、對(duì)本節(jié)課的總體評(píng)價(jià)和總結(jié)

　�。ㄒ唬┰诒竟�(jié)課中學(xué)生能積極的參與到小組討論中，積極討論思考所提問(wèn)題；通過(guò)自己實(shí)踐掌握了課文內(nèi)容及中心論點(diǎn)和論證方法等內(nèi)容；拓展思維，自主創(chuàng)設(shè)情境，更好的理解了寬容的精神；課堂氣氛比較活躍。

　　（二）讓學(xué)生以小組為單位，積極討論思考問(wèn)題及在真實(shí)情境中理解道理是很好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

　　（三）由于內(nèi)容和板塊較多，可能存在時(shí)間把握不好的問(wèn)題。

　�。ㄋ模╈`活的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法記憶輕松地教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)在這方面多探究、多學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。

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