《用7的乘法口訣求商》說課稿
一、說教材
1、內(nèi)容:二年級上冊第57~58頁。
2、教學內(nèi)容的地位、作用和意義
通過學習使學生初步掌握運用7的乘法口訣口算有關(guān)除法,并使學生在實際問題的解決中理解用乘法口訣求商的思考過程。對今后進一步學習用口訣求商有著重要的意義。
3、教學目標
。1)經(jīng)歷從實際情境中提出并解決數(shù)學問題的過程,理解用7的乘法口訣求商的方法,并能正確運用7的乘法口訣求商。
。2)在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力,重視發(fā)展學生思維的靈活性。
(3)在獨立思考的基礎(chǔ)上加強合作交流,體驗成功的快樂,樹立合作交流的意識。
4、教學內(nèi)容的編排特點、重點和難點
這一部分教材編排了一道例題,先出示小朋友在玩雪花積木的現(xiàn)實場景,再出現(xiàn)了完整的文字表述的實際問題,引導學生思考列式,探索除法的計算方法。學生通過獨立思考、討論、交流,感受到這些算法都是想乘法口訣來求商的。在想想做做中,讓學生按題組計算后說說計算除法的想法,展示思考過程,從題目聯(lián)系中進一步體會到只要想乘法口訣來計算除法。想想做做中還出現(xiàn)了把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少的實際問題。教學重點是掌握用7的乘法口訣求商的方法,教學難點是運用口訣比較熟練地求商。
二、說教法和學法
《數(shù)學課程標準》指出:動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。因而設計本節(jié)課時,注重以下幾方面組織教學:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
全課以參加山羊老師帶來的游戲活動串聯(lián)起來,使學生在輕松、民主、和諧的氣氛中探索新知,始終保持旺盛的求知欲。
2、探索交流,得出算法
數(shù)學教學的過程應留有學生自主探索、合作交流的活動空間,以此實現(xiàn)課堂
教學目標。在學習除法的計算方法時,給學生留有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間。從而,在自主探索、親身實踐、合作交流的氛圍中,明確自己思維的正誤,并有機會分享他人的想法。
三、說教學程序
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
這一環(huán)節(jié),利用學生好奇,好玩的心理,由木偶山羊老師邀請學生玩雪花積木為情境引入新課,極大地激發(fā)了學生的'興趣,為學生學習新知作好了情感上的鋪墊。
2、探索交流,得出算法
1)這一環(huán)節(jié)的設計,為學生自主探索提供了機會,通過學生想一想、擺一擺、議一議、說一說的自主學習的過程來探求新知。這樣既符合學生的認知規(guī)律,又培養(yǎng)了學生的探究能力,同時通過多種思考方法的引導,培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)新意識。
2)通過自學課本的例題,是讓學生對所學知識及時地鞏固,有利于知識的內(nèi)化。讓學生進一步體會利用乘法口訣求商會比較方便。
3、鞏固深化,掌握方法
這一環(huán)節(jié)通過多種練習,充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生在獨立思考,小組活動中熟練運用7的乘法口訣求商,同時注重與生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學生解決實際生活問題的應用能力。
4、全課總結(jié),揭示課題
這一環(huán)節(jié)的設計,通過談收獲,使學生對本課的內(nèi)容有了更明確的認識,同時運用山羊老師的話在生活中存在許許多多的數(shù)學問題,只要我們仔細觀察,勤動腦。我們就能用學過的知識來解決新的問題。所以,在以后的生活中,小朋友要努力做一個愛觀察、愛思考的孩子。使學生又一次感受到了數(shù)學在生活中的重要意義,進一步喚起愛數(shù)學,學數(shù)學的學習欲望。
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