立體紙模型說課稿

　　一、教材理解：

　　本節(jié)課在教材中所處的地位和作用:《我的小天地——立體紙模型》是人民美術(shù)出版社八年級(jí)上冊(cè)“理想的家居”單元中的一課，本單元前面幾課就紙板的聯(lián)想、紙的立體組合、裝飾布的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、柜架陳設(shè)的藝術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為本節(jié)課作了鋪墊。在此基礎(chǔ)上，本課結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生居室為題材進(jìn)行研討，應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)，居室的功能兼顧學(xué)習(xí)與休息，局勢(shì)的情調(diào)要體現(xiàn)活潑與溫馨，還要體現(xiàn)小主人的性格與愛好。

　　知識(shí)技能：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)居室設(shè)計(jì)的品位、個(gè)性、情趣的人文性，使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。

　　知識(shí)能力：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，在設(shè)計(jì)過程中，認(rèn)識(shí)造型、色彩等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

　　情感價(jià)值觀：通過設(shè)計(jì)自己的居室，使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)生活的樂趣；提高學(xué)生的審美品味。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、研討、分析、制作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)居室布置的要素，提高審美品味。

　　教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)把握房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的.前后、大小關(guān)系.

　　二、教法學(xué)法：

　　學(xué)情分析：為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了如下分析：

　　通過前本單元前面幾課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生對(duì)家居設(shè)計(jì)有了一定的了解，但是這一課是對(duì)前幾課的綜合運(yùn)用和升華，主題是“我的讓小天地”，桌椅、床等家具的設(shè)計(jì)，床單、家具等色彩的選擇，臺(tái)燈、樂器等小擺件的布置都要突出學(xué)生的特點(diǎn)。而且制作的時(shí)間比較緊，要考慮家居與房間的比例等，學(xué)生要在課堂上順利地完成作品，有一定的難度。

　　教法設(shè)計(jì)：為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)任務(wù)，我充分利用多媒體、圖片等直觀教具來激發(fā)學(xué)生興趣，我將闖關(guān)游嵌入課堂，通過欣賞借鑒、教師示范的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作、實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生親手創(chuàng)作，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　學(xué)法設(shè)計(jì)：我將指導(dǎo)學(xué)生采用自主體驗(yàn)、小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方法。

　　三、教學(xué)流程

　　我將教學(xué)過程設(shè)定為4個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入、闖關(guān)游戲、總結(jié)提高，課后拓展。

　　通過談話導(dǎo)入新課后，我抓住學(xué)生喜歡做游戲、勇于挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我把新課教授設(shè)計(jì)成：《看一看 來欣賞》、《議一議 齊分析》、《做一做 我行的》、《秀一秀 我最酷》這樣的四步闖關(guān)游戲，分別隱含觸發(fā)靈感；方案設(shè)計(jì)；動(dòng)手制作；作品展示、交流這四個(gè)教學(xué)步驟。學(xué)生隨著節(jié)奏感強(qiáng)的鼓點(diǎn)聲，依次進(jìn)入緊張、激烈的闖關(guān)游戲中。這樣將課堂教學(xué)溶于游戲活動(dòng)之中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@一節(jié)課內(nèi)容是本單元的一個(gè)綜合實(shí)踐課，學(xué)生要做的家居立體紙模較多，我化整為零。我事先將學(xué)生分為6個(gè)小組，組員之間分工、協(xié)作，一起完成立體紙模型的制作；這樣既可以鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。

　　首先進(jìn)入游戲第一關(guān)《看一看 來欣賞》。我用多媒體播放一些學(xué)生居室布置的范例，分析居室設(shè)計(jì)的要素，有哪些部件組成？使用了哪些材料？色彩搭配得好與不好。用了哪些小擺件？鼓勵(lì)學(xué)生用自由發(fā)言的方式來評(píng)價(jià)這些作品。我適時(shí)拿出自己的范作供學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)單做引。

　　在此基礎(chǔ)上第二關(guān)《議一議 齊分析》，我先介紹立體紙模型的制作步驟師生共同討論居室中的具體陳設(shè)及家具的制作，讓學(xué)生按事先分好的6人一個(gè)小組，以小組討論的方式來討論居室的設(shè)計(jì)、規(guī)劃，盡量繪出居室用品的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)及造型圖，組員之間質(zhì)疑、探討，每個(gè)組員分工做出不同的組件。抽一組同學(xué)上臺(tái)闡述自己組的設(shè)想、方案。

　　接著進(jìn)入游戲第三關(guān)《做一做 我行的》，各組按上一關(guān)討論情況分工協(xié)作，完成居室不同的組件。教師播放輕音樂，讓學(xué)生適當(dāng)調(diào)節(jié)緊張的心情。在這個(gè)過程中，我會(huì)在教室里對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡場(chǎng)指導(dǎo)，參與到學(xué)生的制作過程之中，提出一些合理化的建議。

　　當(dāng)作品完成的小組，舉手示意，大多數(shù)的小組完成立體紙模型的制作后，教學(xué)進(jìn)入游戲第四關(guān)《秀一秀 我最酷》。將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，交流。組代表談自己的想法、做法。模型有多種布置形式，如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

　　最后老師做總結(jié)性的陳述，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，比賽的結(jié)果是次要的，重要的是體驗(yàn)的過程、自己動(dòng)手能力的提高。

　　拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)到的課堂知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，裝點(diǎn)自己的小臥室。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　以上是我的全部教學(xué)過程，為了幫助學(xué)生清晰明了地把握本節(jié)課的內(nèi)容，我將我的板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一下簡(jiǎn)要說明。

　　課題：我的小天地——立體紙模型

　　家具設(shè)計(jì)：床、桌、椅等設(shè)計(jì)色彩搭配：暖色調(diào) 冷色調(diào)要素突出個(gè)性：小擺件臺(tái)燈、樂器等

　　合理空間：物品擺放

　　黑板上板書的內(nèi)容在第一關(guān)引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)歸納總結(jié)，簡(jiǎn)單明了。第三關(guān)中學(xué)生制作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，內(nèi)容較多，我直接用多媒體將文字呈現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生避免出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。

　　以上就是我全部的說課內(nèi)容，謝謝！

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