- 相關(guān)推薦
小兔子乖乖的說課稿范文（精選11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的小兔子乖乖的說課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小兔子乖乖的說課稿 1
一、說設(shè)計(jì)意圖：
曾聽到我班一位家長(zhǎng)憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀�！奔议L(zhǎng)的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
培養(yǎng)目標(biāo)
①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。
�、趯W(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回答問題。
�、鄢醪酵卣褂變旱乃季S能力。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒積極性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境�！睘榇�，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物。
四、說教法與學(xué)法：
生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的'探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”�；顒�(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。
五、說活動(dòng)程序：
開始部分：觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物。
基本部分：
1、啟發(fā)提問
�、俳處熤v述故事。通過教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。
�、谕暾蕾p。通過課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。
2、經(jīng)驗(yàn)交流—參與式討論。
①如果你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。
�、诋�(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來時(shí)你會(huì)怎么辦？
結(jié)束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。
六、說延伸活動(dòng)：
《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。
延伸活動(dòng)：
�、俸⒆釉谟變簣@表演區(qū)進(jìn)行表演。
�、谠诩抑栏改傅碾娫捥�(hào)碼。
�、鄢扇私虝�(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。
小兔子乖乖的說課稿 2
一、說教材
1、教材分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因?yàn)橛變耗挲g小，辨別是非能力差、防范意識(shí)弱。最近，由于XX市十一小四年級(jí)學(xué)生許詩(shī)佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)開展“安全月、安全周、安全日”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。
《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)和視野。動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨(dú)衷”�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽�?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且這個(gè)故事蘊(yùn)涵了增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的教育�！毒V要》還提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中�！庇纱�，我設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動(dòng)，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)：
(1)、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
(2)、嘗試按動(dòng)畫中動(dòng)物的出現(xiàn)改編歌詞。
(3)、使幼兒懂得一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門不能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，制定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因?yàn)樾“嘤變簩?duì)事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對(duì)事物的某部分觀察的不夠仔細(xì)，因此認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒已學(xué)會(huì)〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是從看看、講講、玩玩的體驗(yàn)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。因?yàn)橛變韩@取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是在親身體驗(yàn)的過程中獲得的。
二、說教法
在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測(cè)討論法等。
1、課件演示法：通過多媒體動(dòng)畫演示， 能直觀的讓幼兒進(jìn)行觀察，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因?yàn)樾“嘤變旱乃季S特點(diǎn)是具體形象思維為主。
2、游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，它在幼兒的學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，通過游戲體驗(yàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、猜測(cè)討論法：用猜測(cè)討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說學(xué)法
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官參與活動(dòng)，在看看、講講、玩玩活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)與快樂。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小兔子乖乖的說課稿 3
一、設(shè)計(jì)意圖
《指南》中明確指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，作為教師，應(yīng)該為幼兒們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)引導(dǎo)幼兒敢說、想說，喜歡說，為此我設(shè)計(jì)了小兔乖乖這一語(yǔ)言活動(dòng)。
二、說教材
小兔乖乖這一則故事是我國(guó)流傳至今的民間故事，主題單純，內(nèi)容又淺顯，整個(gè)故事所采取的的是孩子們非常喜歡的小動(dòng)物----小白兔，作為故事的主角，能夠激發(fā)幼兒的好奇心，并且捉住幼兒的注意力，故事中兔寶寶和大灰狼的對(duì)話充滿了童趣，是非常適合小班幼兒的一則故事。小班幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力和防范意識(shí)，很容易上當(dāng)，并且前兩天在防拐騙演練的過程中，我發(fā)現(xiàn)，我們班有半數(shù)幼兒會(huì)因?yàn)槟吧私o的糖果而愿意跟著陌生人離開班級(jí)，這是一件非常危險(xiǎn)的事情，而小兔乖乖這一則故事，主要講述的內(nèi)容是小白兔如何在媽媽不在家的時(shí)候機(jī)智應(yīng)付大灰狼，從而保護(hù)自己不受傷害。所以，通過這一語(yǔ)言活動(dòng)，能夠讓幼兒意識(shí)到獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開門，從而讓幼兒在寬松自由的環(huán)境中提升語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷生活中的危險(xiǎn)情況，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：在聽聽、看看、講講中了解故事的大致內(nèi)容，知道小白兔應(yīng)對(duì)大灰狼的方法。
2.技能目標(biāo)：愿意聽同伴說話，并嘗試著模仿小兔和大灰狼的對(duì)話，能夠說一句完整的話。
3.情感目標(biāo)：能遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理，從而形成自我保護(hù)意識(shí)。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒能夠聽懂小兔乖乖這個(gè)故事的主要內(nèi)容，通過故事了解小兔應(yīng)對(duì)大灰狼的方法，從而延伸到自己獨(dú)自在家時(shí)不能隨意給陌生人開門�；趯�(duì)小班幼兒的理解與分析，活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒模仿大灰狼和小白兔的對(duì)話，能說完整的一句話。
五、說教法
幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長(zhǎng)，無論用什么方法，只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展就是最佳的方法，因此在本次活動(dòng)中我采用以下教法：提問法和多媒體教學(xué)法，提問法的使用可以營(yíng)造一個(gè)良好的師幼交流氛圍，通過一問一答，促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及思維能力。而第二種方法多媒體教學(xué)法，是讓幼兒觀看小兔乖乖的動(dòng)畫片，多媒體的教學(xué)不僅豐富了教學(xué)組織形式，也更加生動(dòng)直觀地向幼兒呈現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，減少幼兒學(xué)習(xí)的枯燥性，也增加了小班幼兒的注意力，這是我的兩種教法。
六、說學(xué)法
幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，因此，針對(duì)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法和表演法。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終在看看、講講、玩玩中參與，多種感官滲透在整個(gè)故事環(huán)節(jié)。小班幼兒最喜歡模仿，因此，模仿故事角色是幼兒最喜歡的'游戲之一，在故事講述中，教師和孩子一起學(xué)一學(xué)大灰狼和兔寶寶的對(duì)話，也有利于幼兒對(duì)故事的理解。通過這些教學(xué)方法，更加有利于我展開活動(dòng)。
七、說活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我所采用的的是通過背景圖片引發(fā)幼兒猜想的方式，吸引幼兒的注意力。出示背景圖房子，讓幼兒猜一猜，這是在哪里？有可能是誰的房子呢？在幼兒猜測(cè)之后，問問幼兒猜測(cè)的原因，這樣開放性的導(dǎo)入方式有利于激發(fā)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒想說、敢說的興趣并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。
�。ǘ┗静糠郑合旅媸腔顒�(dòng)的基本部分，我將分成三個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行展開。
第一部分是教師完整講述故事，我聲情并茂地借助肢體語(yǔ)言和聲音的變化為幼兒完整講述《小兔乖乖》這則故事，在故事講述中給幼兒營(yíng)造一個(gè)很好的傾聽環(huán)境，這樣有利于幼兒理解故事的大致內(nèi)容，也讓幼兒逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
第二個(gè)教學(xué)步驟是提問梳理故事內(nèi)容。當(dāng)幼兒傾聽之后，我會(huì)以提問的方式和幼兒一起梳理故事內(nèi)容，首先梳理故事角色，問一問幼兒故事中有哪些小動(dòng)物，在幼兒講述之后我及時(shí)出示貼絨教具，肯定幼兒的回答，當(dāng)幼兒提出質(zhì)疑時(shí)，我會(huì)及時(shí)復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒自己解決疑問，通過多種感官的刺激，幫助幼兒理清故事角色。其次，通過提問對(duì)話的方式，和幼兒一起梳理故事中的對(duì)話，如：“兔媽媽出門前對(duì)小兔子說了什么？”“大灰狼來到小兔家門口是怎么說的？小兔子又是怎么回答的呢？”在梳理對(duì)話的過程中，不斷鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話，并且我會(huì)模仿不同角色的聲音和幼兒進(jìn)行對(duì)話。
第三個(gè)教學(xué)步驟是組織幼兒們進(jìn)行角色間的對(duì)話模仿。小班幼兒還沒有自由模仿故事對(duì)話的能力，因此這一環(huán)節(jié)是我做旁白與角色互換的串聯(lián)，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，幼兒可以帶上頭飾進(jìn)行模仿角色對(duì)話，在說一說，學(xué)一學(xué)角色的過程中理解故事內(nèi)容，從而了解故事內(nèi)涵。
（三）結(jié)束部分：在本次活動(dòng)的小結(jié)部分我會(huì)引導(dǎo)幼兒從故事經(jīng)驗(yàn)延伸到自身的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子說一說自己在家里如果遇到陌生人敲門應(yīng)該怎么辦，互相說說應(yīng)對(duì)陌生人的方法，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。最后，我會(huì)將故事的動(dòng)畫視頻完整播放，幫助幼兒再次梳理故事內(nèi)容，加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)
八、說活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)我達(dá)到了我的活動(dòng)目標(biāo)，并且體現(xiàn)出了綱要和指南的相關(guān)理念，但是在整個(gè)活動(dòng)中我也表現(xiàn)出了很多不足之處，如教育環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)上沒有處理到位，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷探索、不斷進(jìn)步。
九、說活動(dòng)延伸
活動(dòng)不只是一次簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng)，在有了語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)之后，我們會(huì)在安全活動(dòng)中融入故事表演，將整個(gè)活動(dòng)的安全意識(shí)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
小兔子乖乖的說課稿 4
尊敬的老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是經(jīng)典童話故事《小兔子乖乖》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《小兔子乖乖》是一篇富有童趣且蘊(yùn)含安全教育意義的故事。它以生動(dòng)的情節(jié)和鮮明的角色形象，深受幼兒喜愛。故事中兔媽媽與小兔子們的互動(dòng)，以及大灰狼的狡猾與失敗，能有效吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、學(xué)情分析
本次授課對(duì)象為[具體年齡段]幼兒，他們正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)故事充滿好奇，喜歡模仿故事中的角色。但他們的注意力集中時(shí)間較短，理解能力有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要對(duì)話，如“小兔子乖乖，把門兒開開”等，并能用清晰、響亮的聲音模仿表達(dá)。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過傾聽、講述、表演等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽能力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓幼兒感受故事中兔媽媽與小兔子之間的親情，明白不能隨便給陌生人開門的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的情感，將自我保護(hù)意識(shí)內(nèi)化為自身的`行為準(zhǔn)則。
五、教學(xué)方法
采用直觀演示法，利用圖片、視頻等展示故事內(nèi)容；情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)小兔子的家等情境，讓幼兒身臨其境；游戲教學(xué)法，如角色扮演游戲，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
六、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分：播放小兔子的動(dòng)畫片段，引起幼兒興趣，引出故事主題。
2. 講述故事：教師生動(dòng)地講述故事，同時(shí)展示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解。
3. 理解故事：通過提問引導(dǎo)幼兒回顧故事細(xì)節(jié)，如“大灰狼說了什么？小兔子怎么做的？”等。
4. 角色扮演：幼兒分組扮演兔媽媽、小兔子和大灰狼，模仿故事中的對(duì)話和情節(jié)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5. 總結(jié)拓展：總結(jié)故事寓意，鼓勵(lì)幼兒分享生活中自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，布置課后任務(wù)，讓幼兒回家給家人講述故事。
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
小兔子乖乖的說課稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！下面我就《小兔子乖乖》這一教學(xué)活動(dòng)展開說課。
一、教材解讀
《小兔子乖乖》具有極高的教育價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。從教育價(jià)值來看，它是對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的絕佳素材，能讓幼兒直觀地了解到陌生人可能帶來的危險(xiǎn)，從而樹立初步的自我保護(hù)意識(shí)。從文學(xué)價(jià)值而言，其富有韻律的語(yǔ)言、有趣的情節(jié)以及鮮明的角色形象，為幼兒提供了豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和想象空間。
二、學(xué)情分析
本次教學(xué)針對(duì)的是幼兒園[具體班級(jí)]幼兒。他們已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，但在語(yǔ)言的連貫性和邏輯性方面還有待提高。這個(gè)年齡段的幼兒喜歡參與各種游戲活動(dòng)，且具有較強(qiáng)的模仿能力，對(duì)故事表演有著濃厚的.興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)確立
1. 知識(shí)技能目標(biāo)：讓幼兒理解故事中的詞匯和語(yǔ)句，能夠完整地復(fù)述故事內(nèi)容，包括故事中的角色對(duì)話和情節(jié)發(fā)展。
2. 能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過故事講述、討論和表演等活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽能力、觀察能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)：使幼兒在感受故事趣味性的同時(shí)，體會(huì)到親情的溫暖和自我保護(hù)的重要性，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)確定
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行故事復(fù)述和表演。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒深刻理解自我保護(hù)的內(nèi)涵，并能在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出正確的判斷和行為。
五、教學(xué)方法選擇
采用多媒體教學(xué)法，播放動(dòng)畫版《小兔子乖乖》，讓幼兒更直觀地感受故事；角色扮演教學(xué)法，讓幼兒親身體驗(yàn)故事角色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力；合作學(xué)習(xí)法，在故事表演環(huán)節(jié)讓幼兒分組合作，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1. 趣味導(dǎo)入：展示小兔子玩偶，與幼兒互動(dòng)，詢問他們對(duì)小兔子的了解，從而引出故事《小兔子乖乖》。
2. 故事學(xué)習(xí)：播放動(dòng)畫視頻，幼兒觀看后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，幫助幼兒梳理故事脈絡(luò)，解釋重點(diǎn)詞匯。
3. 互動(dòng)交流：提出問題，如“如果你是小兔子，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，加深對(duì)故事的理解。
4. 表演實(shí)踐：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師提供道具，在表演過程中教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
5. 總結(jié)歸納：回顧故事主要內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要注意自我保護(hù)，如不隨便跟陌生人走、不輕易給陌生人開門等。
謝謝！
小兔子乖乖的說課稿 6
尊敬的各位老師：
大家好！我將對(duì)幼兒園課程《小兔子乖乖》進(jìn)行說課。
一、教材內(nèi)容分析
《小兔子乖乖》這一經(jīng)典童話，以其獨(dú)特的魅力深受幼兒喜愛。它以小兔子的家庭生活為背景，通過大灰狼的出現(xiàn)展開了一段緊張刺激又充滿智慧的故事。在語(yǔ)言方面，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單且富有韻律，易于幼兒學(xué)習(xí)和模仿，有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教育意義上，它著重傳遞了自我保護(hù)的重要信息，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中樹立安全意識(shí)。
二、學(xué)生情況分析
本次授課面向幼兒園小班幼兒。他們剛進(jìn)入集體生活不久，對(duì)周圍世界充滿好奇與探索欲望。在語(yǔ)言發(fā)展上，正處于詞匯量快速積累、語(yǔ)言表達(dá)逐漸豐富的階段。他們喜歡聽故事、唱兒歌，并且開始嘗試模仿故事中的簡(jiǎn)單情節(jié)和語(yǔ)言。然而，他們的注意力容易分散，需要教師運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力并引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：幼兒能夠識(shí)別故事中的`主要角色，理解故事大意，學(xué)會(huì)說“小兔子乖乖，把門兒開開”等簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)句，并能模仿小兔子和大灰狼的聲音。
2. 過程與方法：通過觀看圖片、視頻，傾聽故事講述，參與角色扮演等多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和模仿能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓幼兒在故事中感受家庭的溫暖，體會(huì)小兔子的聰明機(jī)智，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)故事閱讀和表演的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要對(duì)話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事復(fù)述和角色扮演。
2. 難點(diǎn)：使幼兒深刻理解自我保護(hù)的含義，并能在日常生活中自覺運(yùn)用，同時(shí)在角色扮演中表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和情感。
五、教學(xué)方法
運(yùn)用直觀教學(xué)法，如展示小兔子和大灰狼的玩偶、圖片、視頻等，讓幼兒直觀地感受故事中的角色；講述教學(xué)法，以生動(dòng)、童趣的語(yǔ)言講述故事，吸引幼兒的注意力；游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“小兔子躲大灰狼”等游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固故事內(nèi)容；啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)和道理。
六、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：教師手持小兔子玩偶，唱著關(guān)于小兔子的兒歌走進(jìn)教室，引起幼兒的興趣，然后引出故事《小兔子乖乖》。
2. 故事講述：教師一邊展示圖片，一邊用輕柔、富有感染力的聲音講述故事，講述過程中適當(dāng)停頓，與幼兒進(jìn)行眼神交流，吸引他們的注意力。
3. 理解故事：通過提問，如“小兔子聽到大灰狼的聲音害怕嗎？為什么？”等，引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，加深理解。
4. 語(yǔ)言練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，教師先示范，然后讓幼兒逐句模仿，多練習(xí)幾遍后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)話展示。
5. 角色扮演：將幼兒分成小組，分別扮演兔媽媽、小兔子和大灰狼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，教師在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
6. 總結(jié)：回顧故事的主要情節(jié)和寓意，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸媽媽講述這個(gè)故事。
謝謝大家！
小兔子乖乖的說課稿 7
一、說教材
《小兔子乖乖》是一篇經(jīng)典的幼兒童話，具有濃郁的童趣和教育意義。其情節(jié)圍繞小兔子們獨(dú)自在家時(shí)，面對(duì)大灰狼的欺騙，憑借機(jī)智勇敢成功應(yīng)對(duì)展開。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、重復(fù)性強(qiáng)，如“小兔子乖乖，把門兒開開”等經(jīng)典語(yǔ)句，易于幼兒理解和模仿，能有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，尤其是在詞匯積累、語(yǔ)句表達(dá)和語(yǔ)感培養(yǎng)方面。同時(shí)，故事中傳達(dá)的不能隨便給陌生人開門的`安全教育理念，對(duì)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)建立至關(guān)重要。
二、說學(xué)情
本次教學(xué)對(duì)象為幼兒園中班幼兒。他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。這個(gè)階段的幼兒好奇心旺盛，對(duì)故事表演充滿興趣，喜歡通過角色扮演來體驗(yàn)不同角色的情感和行為。但他們的注意力集中時(shí)間有限，且在理解抽象概念和復(fù)雜情感方面仍需要教師的引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要對(duì)話，并用清晰、自然的聲音復(fù)述。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過傾聽、討論、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的傾聽和理解能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓幼兒感受小兔子的機(jī)智勇敢，體會(huì)兔媽媽與小兔子之間的親情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話，能夠進(jìn)行角色扮演。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中蘊(yùn)含的自我保護(hù)意識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活情境中。
五、說教學(xué)方法
采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)小兔子的家等場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境感受故事；角色扮演法，讓幼兒在扮演中深入理解角色情感和故事內(nèi)涵；提問引導(dǎo)法，通過提問激發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
六、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分：播放小兔子的動(dòng)畫歌曲，引出故事主題。
2. 故事講述：教師生動(dòng)地講述故事，同時(shí)展示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解。
3. 理解討論：提出問題引導(dǎo)幼兒討論，如“小兔子為什么不開門？”
4. 角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
5. 總結(jié)拓展：總結(jié)故事寓意，鼓勵(lì)幼兒分享生活中的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
小兔子乖乖的說課稿 8
一、說教材
《小兔子乖乖》是幼兒文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。它以生動(dòng)有趣的情節(jié)、鮮明的角色形象以及富有韻律的語(yǔ)言，成為了幼兒教育的優(yōu)質(zhì)素材。從教材內(nèi)容來看，故事通過小兔子與大灰狼的周旋，展現(xiàn)了智慧與勇氣的力量，不僅能讓幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上受益，如豐富詞匯、提升表達(dá)流暢性，還能在品德教育方面發(fā)揮作用，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子的機(jī)智勇敢。同時(shí)，其安全教育意義深遠(yuǎn)，能夠讓幼兒初步建立起自我保護(hù)的意識(shí)體系。
二、說學(xué)情
面對(duì)的是幼兒園小班幼兒，他們正處于語(yǔ)言啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡通過直觀的形象和簡(jiǎn)單的故事來認(rèn)識(shí)事物。他們的語(yǔ)言表達(dá)以簡(jiǎn)單句為主，且具有較強(qiáng)的模仿能力，但理解能力相對(duì)較弱，需要教師運(yùn)用大量的圖片、動(dòng)作等輔助手段來幫助他們理解故事內(nèi)容。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒能夠識(shí)別故事中的主要角色，如小兔子、兔媽媽、大灰狼，并能說出它們的主要特征。能夠理解故事中的'簡(jiǎn)單指令性語(yǔ)言，如“開門”“不開門”等，并模仿說出。
2. 過程與方法目標(biāo)：借助圖片、視頻等多種媒介傾聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和初步的理解能力。通過模仿角色動(dòng)作和聲音，鍛煉幼兒的模仿能力和表現(xiàn)力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受故事中兔媽媽與小兔子之間的親密情感，體驗(yàn)小兔子戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，激發(fā)幼兒對(duì)勇敢行為的向往，同時(shí)種下自我保護(hù)的意識(shí)種子。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒熟悉故事中的角色和主要情節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的故事對(duì)話和動(dòng)作模仿。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解故事中的安全教育意義，并能在教師引導(dǎo)下初步表達(dá)自己對(duì)勇敢和自我保護(hù)的理解。
五、說教學(xué)方法
直觀演示法，通過展示小兔子玩偶、圖片、動(dòng)畫視頻等直觀教具，吸引幼兒注意力，幫助他們理解故事；游戲教學(xué)法，例如玩“小兔子躲大灰狼”的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固故事內(nèi)容；互動(dòng)教學(xué)法，在故事講述過程中與幼兒頻繁互動(dòng)，提問、引導(dǎo)幼兒回答，增強(qiáng)幼兒的參與感。
六、說教學(xué)過程
1. 趣味導(dǎo)入：教師手持小兔子玩偶，唱著兒歌進(jìn)入教室，引起幼兒興趣，引出故事。
2. 故事呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫視頻，教師同步講解，適時(shí)暫停提問，幫助幼兒理解。
3. 模仿互動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒模仿故事中角色的動(dòng)作和聲音，加深印象。
4. 游戲鞏固：開展游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲情境中運(yùn)用故事中的語(yǔ)言和知識(shí)。
5. 總結(jié)延伸：回顧故事重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒回家給家人講述故事。
小兔子乖乖的說課稿 9
一、說教材
《小兔子乖乖》這一教材內(nèi)容，以其獨(dú)特的魅力深受幼兒喜愛并廣泛流傳。故事具有很強(qiáng)的教育性，一方面，在語(yǔ)言教育上，其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔且富有節(jié)奏感，大量的重復(fù)性語(yǔ)句為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了便利，有助于幼兒語(yǔ)感的培養(yǎng)、詞匯量的擴(kuò)充以及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性的提升。另一方面，在安全教育領(lǐng)域，它生動(dòng)形象地向幼兒傳遞了不能輕易相信陌生人的重要理念，對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的形成有著關(guān)鍵的啟蒙作用。從文學(xué)性角度看，情節(jié)緊湊、充滿懸念，小兔子們的機(jī)智應(yīng)對(duì)和大灰狼的狡猾形成鮮明對(duì)比，極易引發(fā)幼兒的興趣與思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、說學(xué)情
教學(xué)針對(duì)幼兒園大班幼兒開展。此階段的幼兒已經(jīng)有了較為豐富的語(yǔ)言積累和較強(qiáng)的理解能力，能夠?qū)适逻M(jìn)行較為深入的思考和分析。他們具備一定的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，渴望在集體活動(dòng)中展示自我。然而，他們?cè)趯⒐适轮械牡览磉w移到實(shí)際生活情境并靈活運(yùn)用方面，仍需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：深入理解故事內(nèi)容，熟練掌握故事中的復(fù)雜對(duì)話，并能富有感情地復(fù)述。能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的角色表演，包括設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、故事創(chuàng)編等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的批判性思維能力、想象力和創(chuàng)新能力。在角色扮演過程中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：深刻體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的親情、勇敢和智慧，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，并能在實(shí)際生活中自覺踐行。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和對(duì)表演藝術(shù)的熱愛。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：透徹理解故事內(nèi)涵，精彩地完成角色表演，準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)和情感變化。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將故事中的`自我保護(hù)意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的行為準(zhǔn)則，并能在不同情境中正確判斷和應(yīng)對(duì)。
五、說教學(xué)方法
采用問題探究法，提出一系列有深度的問題，引導(dǎo)幼兒深入思考故事；合作學(xué)習(xí)法，在故事創(chuàng)編和角色扮演中讓幼兒分組合作，共同完成任務(wù)；多媒體輔助法，運(yùn)用音頻、視頻等多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。
六、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：播放一段與小兔子乖乖相關(guān)的音樂視頻，引發(fā)幼兒興趣，提問幼兒對(duì)故事的已有了解，開啟教學(xué)。
2. 故事剖析：教師詳細(xì)講述故事，之后組織幼兒分組討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物心理，教師巡視指導(dǎo)。
3. 創(chuàng)編拓展：鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編，如改變結(jié)局或增加新角色，然后小組分享。
4. 表演呈現(xiàn)：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師提供道具并對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。
5. 總結(jié)升華：總結(jié)故事的教育意義，引導(dǎo)幼兒思考在生活中如何運(yùn)用所學(xué)，布置課后作業(yè)讓幼兒與家長(zhǎng)分享故事及感悟。
小兔子乖乖的說課稿 10
一、說教材
《小兔子乖乖》是一篇極具代表性的幼兒童話故事，其教材價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)角度，故事中的語(yǔ)言生動(dòng)形象、朗朗上口，重復(fù)性的對(duì)話結(jié)構(gòu)符合幼兒語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，能夠有效幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，同時(shí)豐富幼兒的詞匯庫(kù)。在安全教育層面，它以一種直觀易懂的方式向幼兒傳達(dá)了陌生人可能帶來危險(xiǎn)的信息，助力幼兒建立初步的自我保護(hù)認(rèn)知體系。從情感教育方面來看，小兔子與兔媽媽之間的深厚親情以及小兔子們的勇敢機(jī)智，能激發(fā)幼兒對(duì)親情的珍視和對(duì)勇敢品質(zhì)的向往。
二、說學(xué)情
本次教學(xué)對(duì)象為幼兒園中班的幼兒。他們?cè)谡Z(yǔ)言發(fā)展上已經(jīng)能夠用較為完整的句子表達(dá)自己的想法，但在語(yǔ)言的邏輯性和連貫性方面還有待提升。這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)故事有著濃厚的興趣，喜歡通過角色扮演來體驗(yàn)不同的角色情感，但在角色理解的深度和表演的細(xì)膩度上需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。他們正處于認(rèn)知發(fā)展的快速階段，開始對(duì)周圍事物的因果關(guān)系有初步的思考，但抽象思維能力仍較弱。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒能夠清晰地理解故事的情節(jié)發(fā)展，準(zhǔn)確說出故事中的主要角色及其特點(diǎn)，熟練掌握故事中的重點(diǎn)對(duì)話，并能在教師的提示下完整地復(fù)述故事。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀察圖片、傾聽故事、參與討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使幼兒深切感受到兔媽媽與小兔子之間的愛，體會(huì)小兔子的`勇敢和智慧，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)故事閱讀和表演的熱愛之情。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情進(jìn)行故事復(fù)述和角色扮演。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解故事背后所蘊(yùn)含的安全教育意義，并能夠在日常生活中自覺地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
五、說教學(xué)方法
運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，為幼兒營(yíng)造小兔子的家等故事場(chǎng)景，使幼兒更好地融入故事；示范教學(xué)法，教師通過示范故事中的角色語(yǔ)言和動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)；啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問啟發(fā)幼兒思考故事中的情節(jié)和道理，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
六、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以猜謎語(yǔ)的方式引出小兔子，展示小兔子的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，從而引出《小兔子乖乖》。
2. 故事感知：教師富有感情地講述故事，同時(shí)展示相關(guān)的圖片，讓幼兒初步感知故事的情節(jié)和角色。
3. 深入理解：通過提問、小組討論等方式引導(dǎo)幼兒深入理解故事，如“小兔子是怎么知道不是媽媽回來的？”
4. 語(yǔ)言訓(xùn)練：帶領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，注重語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的模仿，先集體練習(xí)，再個(gè)別指導(dǎo)。
5. 角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師提供道具并給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，豐富表演內(nèi)容。
6. 總結(jié)拓展：回顧故事的主要內(nèi)容和寓意，引導(dǎo)幼兒分享生活中的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后給家人講述故事并表演。
小兔子乖乖的說課稿 11
一、說教材
《小兔子乖乖》作為幼兒教育領(lǐng)域的經(jīng)典故事，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。在語(yǔ)言方面，其文本語(yǔ)言通俗易懂、節(jié)奏明快，重復(fù)性的語(yǔ)句為幼兒提供了絕佳的語(yǔ)言學(xué)習(xí)范例，有助于幼兒在模仿中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握和語(yǔ)言節(jié)奏感的培養(yǎng)上效果顯著。從安全教育維度審視，它以生動(dòng)鮮活的故事場(chǎng)景向幼兒詮釋了面對(duì)陌生人時(shí)應(yīng)保持警惕的道理，是幼兒自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)的重要素材。從文學(xué)欣賞的角度，故事中鮮明的角色形象、緊張刺激的情節(jié)，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為幼兒開啟文學(xué)啟蒙的大門。
二、說學(xué)情
本次授課面向幼兒園小班幼兒。他們處于語(yǔ)言發(fā)展的起步階段，主要以直觀形象思維為主，對(duì)色彩鮮艷、形象生動(dòng)的事物充滿興趣。這個(gè)階段的幼兒喜歡聽簡(jiǎn)單的.故事，雖然詞匯量有限，但具有很強(qiáng)的模仿能力。他們能夠初步理解一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言，但對(duì)于故事的整體理解和深層次含義的把握需要教師借助大量的直觀教具和簡(jiǎn)單易懂的講解來輔助完成。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)故事中的主要角色，如小兔子、兔媽媽、大灰狼，并能指出其對(duì)應(yīng)的圖片。能夠模仿說出故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，如“把門兒開開”“不開不開，我不開”等。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀看故事視頻、教師講述故事、模仿角色動(dòng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、觀察力和模仿能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓幼兒感受故事中的溫馨氛圍和緊張情節(jié)，體會(huì)小兔子的聰明，初步建立自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)故事的喜愛之情。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒熟悉故事中的角色和簡(jiǎn)單對(duì)話，引導(dǎo)幼兒通過模仿動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)角色。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒初步理解故事所傳達(dá)的自我保護(hù)信息，并能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
五、說教學(xué)方法
采用多媒體教學(xué)法，播放生動(dòng)有趣的故事動(dòng)畫視頻，吸引幼兒的注意力；游戲教學(xué)法，例如玩“小兔子與大灰狼”的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事角色；直觀教具演示法，展示小兔子、大灰狼等玩偶和圖片，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
六、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分：教師展示小兔子玩偶，唱著歡快的兒歌，與幼兒互動(dòng)，引出故事《小兔子乖乖》。
2. 故事學(xué)習(xí)：播放故事動(dòng)畫視頻，教師在旁邊適時(shí)講解，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3. 模仿練習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒模仿故事中角色的動(dòng)作和聲音，如小兔子的蹦跳、大灰狼的低沉聲音等，加深幼兒對(duì)故事的印象。
4. 游戲體驗(yàn)：組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)。
5. 總結(jié)回顧：教師與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享故事。
【小兔子乖乖的說課稿】相關(guān)文章：
小兔子乖乖的說課稿08-10
小兔子乖乖的說課稿范文08-20
“小兔子”乖乖03-21
《小兔子乖乖 》教案10-01
小兔子乖乖教案08-30
《小兔子乖乖》教案04-22
《小兔乖乖》說課稿09-01
《小兔乖乖》說課稿10-05
《小兔乖乖》說課稿范文11-06