體育教育側(cè)手翻說課稿范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的體育教育側(cè)手翻說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設(shè)計理念
本課堅持“健康第一”的指導思想，遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念。教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，注重學生的個體差異進行分層教學，啟發(fā)學生通過探究、合作自主學習，讓學生體驗學以至用的成功感從而促進身心的健康發(fā)展。
二、教材分析
側(cè)手翻練習可以增強肩、臂、腰部肌肉的力量，發(fā)展人的空間定向能力和平衡能力，提高其身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性，在學練側(cè)手翻的過程中實現(xiàn)“知識——技能——能力”的轉(zhuǎn)化，達成我要學的目標。側(cè)手翻的'動作要點是兩臂依次推撐地面，兩腿依次擺動，然后兩手依次推離以形成翻轉(zhuǎn)的動力，協(xié)調(diào)連貫，手腳落點在同一直線上。本課的教學內(nèi)容是學習技巧側(cè)手翻，直臂頂肩支撐作為一個動作環(huán)節(jié)，對于技巧中組合練習起到主要的作用，因此，本節(jié)課的教學，我力爭使學生通過學習各種簡單的直臂支撐練習逐步過渡到同伴幫助下完成倒立直臂支撐的教學。培養(yǎng)學生靈巧、協(xié)調(diào)、平衡和自控能力，促進學生的身心健康發(fā)展。
三、學情分析
學生已經(jīng)基本掌握一些簡單的技巧動作，但他們力量小，協(xié)調(diào)性差，膽子不大怕摔，對技巧掌握還有一定的難度。本節(jié)課主要學習直臂頂肩支撐，在同伴的互相幫助下學會倒立直臂支撐。學習中充分調(diào)動學生的積極性，消除了學生懼怕的心理，使學生成為學習的主體。
四、教學目標
認知目標：通過本節(jié)課的教學，讓學生了解側(cè)手翻技術(shù)中直臂頂肩支撐技術(shù)的動作要領(lǐng)，使學生建立正確的直臂支撐技術(shù)概念。
技能目標：通過教學使學生學會在同伴的扶持下完成倒立直臂支撐。發(fā)展學生的手臂腰腹的力量，增強學生維持身體平衡的能力。
情感態(tài)度目標：通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生勇敢果斷，克服困難、戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質(zhì)以及互幫互助團結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學重難點
教學重點：直臂頂肩支撐
教學難點：扶持下倒立直臂支撐 頂肩 挺腰 直腿
六、教法與學法：
（1）老師先在墊子上做出側(cè)手翻動作，要求學生觀察，看老師的動作有什么特點，手腳的位置是怎樣配合的。
（2）詢問學生的觀察情況，老師進行總結(jié)，再示范，強化技術(shù)要求，使學生能夠有一定的動作概念。
�。�3）組織學生自主進行練習，并觀察學生的練習情況，留心學生在練習中存在的問題。
�。�4）集合，選較好的同學進行演示，然后老師把學生存在的不足及時講出，組織學生兩人一組，共同完成學習任務(wù)。
�。�5）技術(shù)展示，側(cè)手翻接力比賽。
�。�6）認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極開動腦筋。
�。�7）積極投入練習，密切與同伴合作，反復嘗試，不怕苦不怕累。
�。�8）積極進行比賽活動，充分戰(zhàn)勝自己，有集體榮譽感，能把集體的利益放在第一位。
（9）通過評價，對自己的表現(xiàn)有一種成就感。
七、場地與器材：
場 、體操房、 草地
八、教學流程：
（一）課堂常規(guī)
（1）集合整隊，師生問好。
�。�2）宣布本課內(nèi)容。
(二）準備活動
教師帶領(lǐng)學生一起做搏擊操熱身活動。
(三）基本部分
1、側(cè)手翻：動作要領(lǐng)（以向左手翻為例）身體充分伸展，沿垂直經(jīng)分腿手倒立，手腳落地成一直線。直臂、緊腰、繃腳尖，左右（手、腳）撐，推（蹬）地面要依次，擺腿、推（手）蹬地要加力。
2、保護與幫助
當側(cè)翻接近倒立時，保護者扶腰順勢幫助練習者翻轉(zhuǎn)站起。
3、合作探究、掌握技能。
4、結(jié)束部分。
�。�1）集體放松。（手背放松）
（2）教師講評小結(jié)。
�。�3）回收器材。
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