小學(xué)籃球課說課稿范文(精選4篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學(xué)籃球課說課稿范文(精選4篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)籃球課說課稿1
一、說指導(dǎo)思想
本課以“新課標(biāo)”為依據(jù),遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
二、說教材分析
行進間運球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項重要內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù),對發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。
三、說學(xué)情分析
小學(xué)五年級的學(xué)生正處于身體發(fā)育時期,他們的力量較弱,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡參加活動性的游戲。
四、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合以上分析,我把本課的目標(biāo)定為:
1、認知目標(biāo):全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。
2、技能目標(biāo):80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進間運球的技術(shù)動作。
3、情感目標(biāo):通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。
五、說教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:行進間運球的動作和球的落點。
說教學(xué)難點:
全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。
六、說教法、學(xué)法
教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。
學(xué)法主要采用了觀察法、比較法,自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。
七、說教學(xué)過程
準(zhǔn)備部分:
首先,教師用語言導(dǎo)入新課,設(shè)定問題,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 接著,教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場慢跑
熱身,做徒手操和熟悉球性的練習(xí)(雙手拋接球和身體的各部位前后繞球)。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的控制力。
基本部分:
教師首先向?qū)W生講解示范籃球行進間運球的技術(shù)特點和方法(雙腳前后開立,雙腿微屈,身體前傾,持球手五指自然分開,掌心空出,以肩為軸,用手指和手腕控制球,控制好球的落點和方向,另一條手臂撐開保護球。)。
針對本課的教學(xué)難點,先采用教師帶領(lǐng)下無球練習(xí)的方式,讓學(xué)生熟悉動作,為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。
分組練習(xí):把學(xué)生分成六組,以籃球場邊線為界,讓學(xué)生排隊練習(xí),要求學(xué)生能控制住球,減少失誤。練習(xí)時以先慢后快的方式,等學(xué)生進一步熟悉球性,再適當(dāng)?shù)募涌爝\球速度。
針對本課的教學(xué)內(nèi)容,我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲,讓學(xué)生在游戲中得到快樂,在比賽中得到成就,從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。
把學(xué)生平均分成兩隊,前后一臂的間隔,每隊排位同學(xué)持球,向前運球,依次繞過全體同學(xué),再傳球給最后一位同學(xué),以此類推,看哪隊學(xué)生完成的最快。
結(jié)束部分:
用錄音機播放音樂,在優(yōu)美的音樂中,教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操,達到放松肌肉和心理的目的。
最后,對本節(jié)課進行小結(jié),對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚。
八、預(yù)計說教學(xué)效果
預(yù)計本課的平均心率為120——125/分鐘。
預(yù)計本課練習(xí)密度大約為42%。
小學(xué)籃球課說課稿2
如何在課中讓學(xué)生“動”起來,如何讓課中的活動更貼切中年級學(xué)生的身心特點,是設(shè)計重要切入點。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運球”的教學(xué),促進學(xué)生在活動中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。
一、教材分析
球類運動有著較為明顯的互助與合作性;@球運球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點,為學(xué)生提供了促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式,是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時,考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運球的技能。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情,發(fā)展個性。
三、學(xué)情分析
針對本次授課對象的特點,這個年齡段的學(xué)生活動能力強,求知欲強,好勝性強,思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
四、教法與學(xué)法
〈一〉教法:
1、啟發(fā)思維:
提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進行思想動員,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。
2、講解示范:
教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué):
尊重學(xué)生個體差異,實施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點滴進步,從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽:
采用運球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能,同時檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法:
1、體驗:通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的運球形式,體現(xiàn)學(xué)生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣:通過運球接力跑,體驗到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
五、教學(xué)程序
1、 熱身部分。
按人體的運動規(guī)律,人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的.運動強度,同時也是預(yù)防運動損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動,導(dǎo)入熱身階段。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。
。1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運球方法。
(2)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的原地運球和行進間運球的動作和方法,確立正確的動作概念。
(3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。
。4)運球接力賽:學(xué)生運用自己已掌握的動作進行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復(fù)身心部分:
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。
最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
小學(xué)籃球課說課稿3
說指導(dǎo)思想:
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校實際情況,組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
說教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要基本技術(shù),是全隊進攻重要手段,起著組織全隊相互配合重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動第二節(jié)課,起著承上啟下作用,運球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。
說學(xué)情分析:
本次課授課班級為男生班,共四十人。學(xué)生運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,有比較強思維能力、創(chuàng)造能力。
說教學(xué)目標(biāo)確定:
1、認知目標(biāo):進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合集體主義精神。
說重、難點確定:
重點:運球手型及按球部位、力量。傳接球準(zhǔn)確性快速能力。
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。
說教學(xué)策略:
本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標(biāo)。
全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
說教學(xué)流程:
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規(guī)
2、本課教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)準(zhǔn)備部分(8’)
教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生球感和對球興趣,改善手對球控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)
1、運球:高低交替運球,兩手交替運球,體前變向運球,急停急起運球等原地和行進間運球練習(xí)。
采用學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體姿勢、手型、手法和球運行要準(zhǔn)確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時給學(xué)生一定時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球能力。
2、先進行一對一“搶運球”對抗練習(xí),然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí)。加強學(xué)生對球控制和支配能力,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力,同時對學(xué)生表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚,為下部分教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球
要求:運、傳、接運用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、四人一球一組,行進間運球后傳球、接球后運球。
要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,快而連貫,更進一步提高傳接球和支配球能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、放松操
教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié),布置收回器材。
場地器材:
1、場地:籃球場
2、器材:籃球40個,球網(wǎng)4個,
預(yù)計教學(xué)效果:
預(yù)計平均心率為:130——135次/分,最高心率為180次/分,出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。
說教學(xué)評價:
教學(xué)目標(biāo)制定過程中,對教材特點、重、難點、學(xué)生情況等進行比較透徹分析,教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點,順利地達到本課制定教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能教師指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中,學(xué)生們籃球場上得到快樂,獲得強健體魄和聰明才智。
小學(xué)籃球課說課稿4
一、說教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球運球
2、游戲:障礙跑
二、說教材分析:
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大。籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受小學(xué)生的喜愛,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、說指導(dǎo)思想
本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計生動活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
四、說教學(xué)目標(biāo)
1、運動目標(biāo):
通過結(jié)合游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)會籃球運球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)
2、認知目標(biāo):
通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法
3、技能目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
4、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,提高學(xué)生自信心。
五、說重點難點
教學(xué)重點:
運球:
臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法
障礙跑:
合理運用鉆、跨、繞
教學(xué)難點:
運球:
手眼身三配合
障礙跑:
技巧與速度
六、說教法學(xué)法
(一)、說教法
1、激發(fā)興趣教學(xué)法:
興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
2、探究學(xué)習(xí)法:
新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"、因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
3、對比練習(xí)法:
由于學(xué)生之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比,能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。
4、游戲競賽法:
游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
(二)、說學(xué)法
1、體驗學(xué)習(xí)法:
親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點。
2、小組合作法:
由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強,集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3、創(chuàng)新展示法:
小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、評價應(yīng)用法:
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價不僅僅包括教師對學(xué)生的評價,也包括了學(xué)生之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高學(xué)生對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學(xué)生將運球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。
七、說場地器材:
籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個
八、說教學(xué)程序
環(huán)節(jié)一:
游戲開課 激發(fā)興趣
師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下,學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,學(xué)生隊列為圓形站隊。做準(zhǔn)備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學(xué)生的運動興趣。
環(huán)節(jié)二:
自由玩球,活躍熱身
音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學(xué)生自由耍球,教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三:
師生互動階段
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進行思維,進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:
1)、設(shè)疑導(dǎo)入:
這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:
"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了學(xué)生的思維能力。
2)、練習(xí)創(chuàng)新:
在學(xué)生找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3)、展示評價:
由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強,在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進行評價,從而使學(xué)生更積極的進行練習(xí)。
4)、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。
環(huán)節(jié)四:
游戲應(yīng)用階段
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點)和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。
環(huán)節(jié)五:
總結(jié)放松階段
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵學(xué)生在課后進行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
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