《合格率》說課稿范文（精選3篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的《合格率》說課稿范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《合格率》說課稿1

　　今天我說課的題目是《合格率》，它選自北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)。

　　一、 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，著力強(qiáng)化主體意識(shí)。

　　2、從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。

　　3、 致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注過程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受知識(shí)之間的遷移能力，化未知為已知的思想。

　　4、 聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　二、說教材

　　《合格率》的教學(xué)主要是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題，這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)除法中“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是這兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的進(jìn)一步理解，同時(shí)更加清楚認(rèn)識(shí)到合格率的意義以及百分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，起著十分重要的作用。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：

　　1、理解合格率的意義并正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

　　2、通過算一算、看一看、說一說的過程使學(xué)生掌握把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：滲透數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想。

　　本節(jié)課教材創(chuàng)設(shè)了“合格率”的問題情境，主要是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的實(shí)際問題”，通過解決這一問題，使學(xué)生掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的重、難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。如：合格率、成活率、出勤率等。

　　三、教法和學(xué)法

　　本課的教學(xué)力求改變過去重知識(shí)，輕能力；重結(jié)果，輕過程；重教法、輕學(xué)法的狀況。樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。自從課程改革實(shí)施以來，我們班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們善于動(dòng)腦、積極思考。因此本節(jié)課我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、嘗試自學(xué)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、組織討論、組織練習(xí)等教法，精心組織一系列有效的教學(xué)活動(dòng)。但有個(gè)別同學(xué)不善于表達(dá)，因此，在組織匯報(bào)前先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，充分表達(dá)自己的意見，讓每一個(gè)學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權(quán)威，實(shí)現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的目的。

　　有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。基于這樣的理念，本課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：自主發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、自學(xué)嘗試法等。

　　1、 學(xué)生在自主探究解答例題，求兩種品牌罐頭的合格率時(shí)，主要采用自學(xué)嘗試法，根據(jù)知識(shí)的遷移，學(xué)生能夠正確求出產(chǎn)品合格率。

　　2、 在總結(jié)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法時(shí)，學(xué)生主要采用自主發(fā)現(xiàn)，合作交流的方法。首先讓學(xué)生觀察例題板書，想一想怎樣把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，并且在小組內(nèi)交流，達(dá)到了人人參與的目的。

　　當(dāng)然，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，不同的學(xué)生所采用的方法也不盡相同，作為教師要尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　四、 教學(xué)過程：

　　依據(jù)新的教學(xué)理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將本課的教學(xué)流程設(shè)定為：情境導(dǎo)入、提出問題；自主探究、嘗試自學(xué)；拓展思維、數(shù)學(xué)生活化；深化練習(xí)、知識(shí)反饋；反思評(píng)價(jià)、完善認(rèn)知。

　　（一） 情境導(dǎo)入、提出問題

　　這一環(huán)節(jié)，我主要從以下四方面入手：創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題、理解合格率、提出問題

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境

　　首先，教師談話導(dǎo)入。（多媒體出示例題），教師問：同學(xué)們，你有辦法知道哪種品牌的罐頭質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的思想。

　　2、 揭示課題:這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何求產(chǎn)品的合格率并板書課題。

　　3、 理解合格率

　　這部分教學(xué)目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。首先教師提出“什么是合格率”的問題，然后學(xué)生發(fā)言，最后教師總結(jié)并板書合格率就是求合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。

　　4、 提出問題

　　引出例題，哪種品牌的罐頭合格率高？

　　（二） 自主探究、嘗試自學(xué)

　　我主要從“比較罐頭的合格率、將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法、綜合應(yīng)用”三部分來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　1、 比較罐頭的合格率

　　這一部分主要是讓學(xué)生利用嘗試自學(xué)、自主探究的方法解決生活中的實(shí)際問題，求出兩種罐頭的合格率。

　　首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題，其他生本練。然后讓板演的學(xué)生說一說，為什么這樣做？這樣的設(shè)計(jì)，主要滲透知識(shí)之間的遷移能力、化未知為已知的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾等知識(shí)，因此求合格率列式的依據(jù)、計(jì)算的方法學(xué)生便能迎刃而解。

　　2、 將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

　　這一部分通過學(xué)生“看一看觀察例題板書、想一想想怎樣把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)、說一說在小組內(nèi)交流方法，并在全班交流、教師總結(jié)”的活動(dòng)過程。讓學(xué)生掌握將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。既落實(shí)了知識(shí)與能力、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)又突出了教學(xué)重點(diǎn)。

　　3、 綜合運(yùn)用。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成教材42頁試一試（多媒體出示）并說一說什么是成活率，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，知道“求 率就是求 數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾”，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　（三） 拓展思維、數(shù)學(xué)生活化

　　我主要設(shè)計(jì)了填空、解決問題兩個(gè)習(xí)題。填空題幫助學(xué)生強(qiáng)化難點(diǎn)的突破，在此基礎(chǔ)上解決生活中的實(shí)際問題。滲透數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的思想。

　　（四） 深化練習(xí)，知識(shí)反饋

　　完成教材42頁練一練中習(xí)題。設(shè)計(jì)了看圖寫數(shù)、求百分比、解決實(shí)際問題這三個(gè)層次的練習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，滿足了不同學(xué)習(xí)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

　　（五） 反思評(píng)價(jià)，完善認(rèn)知

　　我設(shè)計(jì)了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認(rèn)為自己在今天的課堂上的表現(xiàn)怎樣？”的問題，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲，不但讓學(xué)生談知識(shí)、能力方面的收獲，還著重讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗(yàn)。

　　圍繞三維目標(biāo)我設(shè)計(jì)了如上教學(xué)設(shè)想，完成了教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正做到了學(xué)有所獲。

　　最后我說一下本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)（多媒體出示），這樣的板書設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能根據(jù)板書歸納、整理本課知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　《合格率》說課稿2

　　尊敬的各位評(píng)委、各位老師大家好：

　　我是林甸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師胡靜，我說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)《合格率》。

　　一、說教材

　　《合格率》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及熟練地掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習(xí)，對(duì)于鞏固百分?jǐn)?shù)的意義及今后的百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用等有重要作用。

　　教材中安排了哪種罐頭的合格率高這一情境，讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會(huì)什么是合格率，在求合格率的過程中掌握將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)這一技能，進(jìn)一步感知百分?jǐn)?shù)的好處及運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，并且通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

　　二、說學(xué)情

　　百分?jǐn)?shù)的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節(jié)課剛學(xué)過的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)得比較扎實(shí)，特別是讀寫百分?jǐn)?shù)，學(xué)生做得特別的好。有了這一基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從百分?jǐn)?shù)的意義來說合格率的意義就水到渠成了；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，很容易將方法遷移應(yīng)用到求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

　　三、說目標(biāo)

　　根據(jù)對(duì)新課程理念的.把握、學(xué)情的了解及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

　　2.過程與方法：通過觀察、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解合格率的意義。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過合格率，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解百分率的意義及求法，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解并歸納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

　　四、說教法、學(xué)法

　　探究學(xué)習(xí)法、小組合作法 討論法

　　五、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程：境引學(xué) 激情趣行中思 思中學(xué)學(xué)致用 加鞏固拓展延伸總結(jié)

　　1．境引學(xué) 激情趣

　　以學(xué)生們喜愛逛超市為情境，引出面對(duì)琳瑯滿目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？2. 行中思 思中學(xué)

　　由學(xué)生親自動(dòng)筆來計(jì)算合格率，從一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算遷移到一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾也用除法計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果由分?jǐn)?shù)或小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，解決選擇哪種罐頭的問題。

　　3. 學(xué)致用 加鞏固

　�。�1）從生活入手體會(huì)質(zhì)檢員的辛苦，解決社會(huì)關(guān)注的問題。

　　3月29日，記者從農(nóng)業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬頭，確認(rèn)瘦肉精陽性生豬134頭，檢出率為0.04%。從實(shí)際情況看，河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個(gè)別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷售和使用引起的，屬于個(gè)案。全國生豬市場(chǎng)總體正常。提出問題讓學(xué)生解決。

　　（2）利用今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為學(xué)校選擇成活率較高的樹種。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過計(jì)算，鞏固求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的計(jì)算方法和將分?jǐn)?shù)、小數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)的方法。

　�。�3）讓同學(xué)們舉出生活中求百分率的實(shí)例，并有針對(duì)性的計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生回顧合格率、成活率和出勤率等問題的解決過程，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，即解決問題的實(shí)質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的應(yīng)用

　　4. 拓展延伸

　　3.15新聞報(bào)道，體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性。

　　5、總結(jié)

　　最后，在學(xué)生綜合應(yīng)用之后搭建師生交流互動(dòng)的平臺(tái)學(xué)生總結(jié)自己的收獲及學(xué)習(xí)感悟，教師總結(jié)延伸并激勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

　　六，教學(xué)反思

　　在正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)并理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法和算理成了本課時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。北師版教材的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用與生活，如何讓學(xué)生在生活中體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系與應(yīng)用價(jià)值自然成了本節(jié)課的一條主線。鑒于此原因，早幾天前我就準(zhǔn)備了課件的精心制作，以生活中的數(shù)學(xué)為課的血脈，不斷地找資料，想方法，以使自己能以最好的教學(xué)水平和教學(xué)狀態(tài)來發(fā)揮，同時(shí)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上有良好的收效。印象較深的是在課堂中應(yīng)用的教學(xué)策略：讓學(xué)生從生活實(shí)際中搜集有關(guān)百分率的問題，使其深切體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系課，雖然涉及了數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，并且涉及了數(shù)學(xué)方法與算理，但在從教的過程中并沒有讓我感到力不從心，這也許是我從學(xué)生那里學(xué)到了進(jìn)步的感覺。相信在從教過程中進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)深深得記錄在我教學(xué)生涯的歷程中。

　　《合格率》說課稿3

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，著力強(qiáng)化主體意識(shí)；

　　2、從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”；

　　3、致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注過程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受知識(shí)之間的遷移能力，化未知為已知的思想；

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　二、說教材：

　　《合格率》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及熟練掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習(xí)，對(duì)于鞏固百分?jǐn)?shù)的意義及今后的百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要作用。

　　教材中安排了質(zhì)量檢測(cè)部門檢測(cè)某超市罐頭的合格率這一情境，讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會(huì)如何求合格率，掌握將小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)這一技能，進(jìn)一步感知百分?jǐn)?shù)的好處、用處，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

　　我將本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行了延伸：就當(dāng)前食品頻頻發(fā)生質(zhì)量問題，因此就創(chuàng)新地使用了教材，將罐頭的合格率換成了學(xué)生很感興趣的飲料的合格率。這一改動(dòng)就使得教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、說學(xué)情：

　　百分?jǐn)?shù)的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節(jié)課剛學(xué)過的知識(shí)，有了這一基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從百分?jǐn)?shù)的意義來說合格率的意義就水到渠成了。從對(duì)與學(xué)生的談話中了解到學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用掌握得也很好。有了求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾的知識(shí)，學(xué)生求完成率也就不難理解了。

　　四、說目標(biāo)：

　　根據(jù)對(duì)新課程理念的把握、學(xué)情的了解及教學(xué)內(nèi)容與自己教學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　2、在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

　　3、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解決關(guān)于百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 。

　　五、說教法：

　　本節(jié)課我采取的教學(xué)方法是：

　　復(fù)習(xí)回顧——情境引入，發(fā)現(xiàn)問題——合作探究，解決問題——回歸生活，應(yīng)用知識(shí)。

　　學(xué)法：舊知遷移——自主探究——靈活運(yùn)用

　　六、說程序：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)回顧。

　　你在什么地方見到過百分?jǐn)?shù)？說說他們分別表示什么意思。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是在學(xué)生深刻理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上展開新課。

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 。

　　首先，教師談話導(dǎo)入。教師提問：同學(xué)們，你有辦法知道哪種品牌的飲料質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。

　　（三）、共同探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)如何化成百分?jǐn)?shù)。

　　首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題。然后讓板演的學(xué)生說一說，為什么這樣做。這樣的設(shè)計(jì)，主要滲透知識(shí)之間的遷移能力、化未知為已知的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾等知識(shí)，因此求合格率列式的依據(jù)、計(jì)算的方法大多數(shù)學(xué)生便能經(jīng)過自己努力解決。

　　（四）、拓展練習(xí)，解決問題。

　　設(shè)計(jì)了把小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)、求成活率、解決實(shí)際問題這三個(gè)層次的練習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，滿足了不同學(xué)習(xí)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)

　�。ㄎ澹�、歸納總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。

　　我設(shè)計(jì)了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認(rèn)為自己在今天的課堂上的表現(xiàn)怎樣？”的問題，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲，不但讓學(xué)生談知識(shí)、能力方面的收獲，還著重讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗(yàn)。

　　（六）、拓展延伸, 布置作業(yè)。

　　為了照顧每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都有所發(fā)展。

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