《網(wǎng)頁動態(tài)效果》說課稿范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《網(wǎng)頁動態(tài)效果》說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《網(wǎng)頁動態(tài)效果》說課稿1

各位領導、專家及同仁：

　　大家上午好，很高興和大家共同參與本次信息技術教育研討活動。我說課的題目是：《網(wǎng)頁動態(tài)效果》——制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。

　　【教學內(nèi)容分析】

　　『說教材』

　　這節(jié)課是重慶大學出版社出版的《初中信息技術》九年級第一章網(wǎng)頁制作中的重要組成部分，是在學生初步認識并掌握了網(wǎng)頁簡單制作的基礎上，指導學生給網(wǎng)頁添加字幕、交互式按鈕、插入FLASH動畫、插入背景音樂等動態(tài)效果，使網(wǎng)頁變得有聲有色。從而完成對三峽網(wǎng)頁的裝扮、修飾、美化任務，提高自身藝術修養(yǎng)。

　　『說學生』

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁也成為一個附帶的產(chǎn)物流行起來。在學習本課內(nèi)容前，學生已經(jīng)學會上網(wǎng)、WORD和POWERPOINT軟件，還會制作簡單的網(wǎng)頁，動手能較強。初三學生有較強的邏輯思維能力，處于這個年齡段的學生思維活躍，對許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時候，教師應充分考慮到學生的這些特點。

　　【教學目標分析】

　　根據(jù)本章教學要求和本課特點，我制定了以下教學目標：

　　『知識目標』：使學生掌握網(wǎng)頁制作中添加動態(tài)效果的方法。

　　『能力目標』：讓學生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。

　　『情感目標』：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術修養(yǎng)。

　　【重難點分析】

　　本節(jié)課應突出的重點是：在網(wǎng)頁中添加字幕、交互式按鈕，插入FLASH動畫，插入背景音樂，綜合運用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀。

　　本節(jié)課教學難點是：對素材的更精細設置，對各個對話框的具體設置及其功能運用。

　　【教法分析】

　　信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學目標我設計的教學方法以學生“任務驅(qū)動”為主線，通過自主探究、教師綜合演示、效果對比、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　【學法分析】

　　本節(jié)課教學內(nèi)容抽象，根據(jù)九年級學生心理特征，有較強的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學手段，變抽象為形象，為學生提供豐富的感性材料，促進學生對知識的感知、理解，激發(fā)學習的興趣。

　　為引導學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣，進行小組競賽學習，讓學生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識。

　　【教學資源準備】

　　課前需要做好以下教學準備：

　　『硬件準備』：一間擁有多媒體平臺的計算機網(wǎng)絡教室。(遠程教育模式三的網(wǎng)絡教室)

　　『軟件準備』：電腦裝有Windows XP操作系統(tǒng)、FrontPage2003、PowerPoint2003、多媒體電子教室、教師制作好的PPT。

　　『素材準備』：1、準備兩張不同效果的新房圖片；

　　2、兩張內(nèi)容及布局一樣，但效果卻不同的網(wǎng)頁；

　　3、有關長江三峽的圖片、聲音、動畫等素材庫。(為了提高效率,需在課前將素材發(fā)送至每臺計算機中。)

　　【教學時間】

　　本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我計劃用兩個課時完成。本節(jié)課將學習前三個知識點：制作動態(tài)效果(字幕、交互式按鈕)、插入FLASH動畫、背景音樂，第四個知識點插入視頻以及動態(tài)網(wǎng)頁的概念，內(nèi)容較多，讓學生自主探究，并在下節(jié)課詳細介紹。

　　【課堂教學程序】

　　一、創(chuàng)設情景，引入課題（3分鐘）

　　按照心理學常識，學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，在學習新知識前，創(chuàng)設情景，引入課題。

　　首先創(chuàng)設情景１：展示PPT１（兩套不同效果的新房，Ａ套剛修好還未進行任何裝璜，而Ｂ套是已裝璜得非常漂亮的新房）。

　　教師提問：你喜歡在哪套房間里生活呢？為什么？

　　然后創(chuàng)設情景２：出示PPT２（兩張三峽網(wǎng)頁內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁Ａ為純靜態(tài)的網(wǎng)頁，未進行任何動態(tài)效果的設置，而網(wǎng)頁Ｂ是經(jīng)過精細裝飾的動態(tài)網(wǎng)頁）。

　　教師提問：網(wǎng)頁Ａ是小明制作的，網(wǎng)頁Ｂ是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更漂亮？為什么？

　　最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，而充滿活力則是美最好的表達方式。因此我們不僅要從生活中尋找活力美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今天我們一起來設置網(wǎng)頁動態(tài)效果，制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。

　　板書課題：1.3 網(wǎng)頁動態(tài)效果

　　然后將全班學生分成四個小組，宣布今天的小組學習競賽正式開始，看哪些同學能為自己的小組增添活力。

　　二、任務驅(qū)動，掌握新知 (24分鐘)

　�。ㄒ唬┲谱鲃討B(tài)的三峽網(wǎng)頁

　　出示PPT3：網(wǎng)頁A。

　　導入第一個新知識點：小明制作的網(wǎng)頁，所有的文檔內(nèi)容已經(jīng)輸入，但缺乏動感，效果不好，你們能幫他讓網(wǎng)頁（三峽藝苑）“動起來”嗎？

　　任務一：讓網(wǎng)頁動起來。

　　教師打開網(wǎng)頁A，引導學生回憶在word或Powerpoint中學習過“插入”菜單中對象的設置，過渡到網(wǎng)頁的'插入”WEB組件(C)”中“動態(tài)效果”的設置。然后和學生一起，共同探討設置動態(tài)效果的好方法。

　　同時請學生注意FrontPage 2003插入菜單中哪些對象與Powerpoint中不同。

　�。ㄌ嵝褜W生掌握技巧：○1在文本框中輸入要滾動的文字，設置文字的方向、速度、表現(xiàn)方式等就可以實現(xiàn)滾動字幕的制作；○2在交互式按鈕屬性中可以對按鈕、字體、圖像3個屬性進行設置,其中按鈕屬性框可以設置按鈕的類型以及按鈕上的文字和鏈接對象；○3字體、字號、顏色的恰當搭配，可以給人留下深刻的印象.。）

　　然后學生親自實踐操作練習，完成任務一，靈活熟練地對網(wǎng)頁動態(tài)效果的設置。

　　[過程評價]：強調(diào)技巧的掌握，將網(wǎng)頁動態(tài)設置前后的效果進行對比，讓學生體會哪個更美,更具活力。

　�。ǘ�） 插入FLASH動畫

　　問題導入下一新知識點：我們剛才已經(jīng)給網(wǎng)頁“三峽藝苑”增添了活力，那么大家能否再給它的戴上一件“頭飾”，讓它看起來更漂亮些呢？

　　任務二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾”。

　　讓學生打開子網(wǎng)頁三峽風光，自主探究練習，嘗試發(fā)現(xiàn)新知，深入感知綜合實踐，完成任務二。

　　[過程評價]：展示各小組優(yōu)秀作品，并請小組代表介紹探究心得。比如：FLASH動畫插入的方法、屬性設置、以及各小組的新發(fā)現(xiàn)：動畫插入后，并不能夠直接看到動畫的效果，必須切換到預覽視圖才能夠看到。老師進行點評。

　�。ㄈ�） 插入背景音樂

　　第三個新知識銜接：剛才大家給網(wǎng)站“三峽藝苑”添加動態(tài)效果、插入了FLASH動畫，已經(jīng)夠漂亮、擁有活力了，但大家能否給它再加上悅耳的音樂，讓我們的網(wǎng)頁“有聲有色”呢？

　　任務三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”。

　　打開主頁，以小組為單位合作學習，探索新方法，實踐操作，完成任務三，感受其“有聲有色”的良好聽覺效果。

　　[過程評價]：請優(yōu)秀作品的小組代表前臺展示。并由各小組介紹任務體會和新方法。指導學生學習教材“友情提醒”部分的知識，然后對插入背景音樂的前后效果進行對比。老師進行綜合點評。

　　三、反饋練習，熟練掌握 （15分鐘）

　　三個知識點已學完，最后讓學生綜合反饋練習，進行小組綜合才藝大比拼。

　　教師提出要求：熟練掌握對素材的更精細設置，對屬性對話框的具體設置及其功能運用，完成教學難點任務。

　　課堂作業(yè)：由老師提供部分生活片斷或有關銅梁龍舞、火龍表演、龍鄉(xiāng)放歌等圖、文、聲、動畫等素材，結合P29《思考與練習》，為“我愛家鄉(xiāng)”主題網(wǎng)站或“學生個人網(wǎng)站”添加動態(tài)效果、動畫以及背景音樂等。

　　教師對各小組進行個別輔導，并對各小組學生練習情況進行綜合評價，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，鼓勵同學在課外制作更精美的網(wǎng)頁作品。

　　四、歸納總結，靈活運用 （3分鐘）

　　本節(jié)課主要學習了網(wǎng)頁動態(tài)效果的設置，通過插入菜單、設置“網(wǎng)頁屬性”等操作，讓網(wǎng)頁活力十足，增加了觀賞性。還給網(wǎng)頁添加背景音樂，使網(wǎng)頁“有聲有色”。同學們在制作網(wǎng)頁過程中要注意積累方法，通過裝扮、修飾、美化網(wǎng)頁，讓學生從視覺聽覺上感受美的愉悅，提高了學生的藝術修養(yǎng)。

　　五、精當板書，條理清楚

　　在教學過程中還配上精當?shù)陌鍟�，揭示教材精華，讓學生明確學習任務，啟發(fā)學生思維，強化記憶效果，提高教學效率。

　　1.3 網(wǎng)頁動態(tài)效果

　　一、 添加動態(tài)效果 任務一：讓網(wǎng)頁動起來

　　二、 插入FLASH 任務二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾”

　　三、 插入背景音樂 任務三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”

　　【教學評價】

　　一次完整的課堂教學離不開教學評價的實施。在這節(jié)課的任務驅(qū)動下，通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣，提出問題，學生自主探究，讓學生在學習中感受到了美，任務中創(chuàng)造了美，掌握了重點知識，完成了難點任務。在整個教學過程中我穿插了學習任務、課堂作業(yè)，并設定了以下評價內(nèi)容：

　　1、學生能否積極主動地完成學習任務；

　　2、小組間學生相互評價，探討學習方法；

　　3、學生能否獨立思考，提出與他人不同的見解；

　　4、對于學生的其他特殊表現(xiàn)和行為習慣的重要轉變給予相應評價。

　　整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：改變學生學習方式。學習由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習。體現(xiàn)在1、自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。2、協(xié)作學習，交流的方式體現(xiàn)在教師，學生之間相互學習。3、創(chuàng)造學習，即鞏固所學的知識，用到的素材貼近生活，有利于問題的解決。

　�。ú糠謱W生作品欣賞）

　　本節(jié)課已圓滿完成了教學任務。不足之處敬請各位領導、專家及同仁批評指正！謝謝！

　　《網(wǎng)頁動態(tài)效果》說課稿2

　　【教材分析】

　　本節(jié)課內(nèi)容為北京版初中第五冊教材第七章第六節(jié)《在網(wǎng)頁中使用動態(tài)效果》。在此之前，學生已經(jīng)學習了網(wǎng)頁中靜態(tài)內(nèi)容的制作，如添加文字和圖片、建立超鏈接、使用主體和表格等等。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在學生初步認識并掌握了網(wǎng)頁簡單制作的基礎上，指導學生給網(wǎng)頁添加動態(tài)圖片、滾動字幕、懸停按鈕、橫幅廣告等動態(tài)效果，使網(wǎng)頁變得豐富多彩。從而完成對網(wǎng)頁的修飾和美化，培養(yǎng)學生審美意識和學習興趣。在以后的課程中還要學習制作交互網(wǎng)頁、管理與發(fā)布站點等內(nèi)容。

　　【學情分析】

　　1、本課程的主要教學對象是初二年級學生。

　　2、在學習本課內(nèi)容前，學生已經(jīng)學會上網(wǎng)、Word和PowerPoint等軟件，還會制作簡單的網(wǎng)頁，動手能較強，但審美意識較弱。

　　3、初二學生具有一定的邏輯思維能力，處于這個年齡段的學生思維活躍，對許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。

　　【教學重點】

　　通過學習添加滾動字幕等動態(tài)效果，使學生掌握Web組件的使用方法。

　　【教學難點】

　　使學生能夠合理的使用動態(tài)效果，提高其審美意識。

　　【教學目標】

　　知識技能目標：

　　1、了解FrontPage中常用的幾種動態(tài)效果的作用；

　　2、學會在網(wǎng)頁中插入Flash動畫、滾動字幕和懸停按鈕，掌握在網(wǎng)頁中使用動態(tài)效果的方法。

　　過程與方法目標：

　　1、體驗在網(wǎng)頁中使用Web組件的操作過程；

　　2、能夠熟練靈活的美化自己制作的網(wǎng)頁，學生初步形成探究學習和小組學習。 情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　1、形成對網(wǎng)頁制作的學習興趣；

　　2、提高自身的藝術修養(yǎng)和審美意識。

　　【教學方法】

　　教師綜合演示（首先教師展示網(wǎng)頁和PPT課件，介紹滾動字幕的插入方法） 自主探究（在學習插入懸停按鈕和Flash動畫的時候，學生自主探究，教師做簡

　　單提示）

　　合作交流學習（在學生嘗試插入Flash動畫的時候，可能會遇到困難，可以通過

　　合作交流解決問題）

　　【教學資源】

　　1、有多媒體的計算機教室，電腦裝有FrontPage2003、Flash等相關軟件。

　　2、老師制作好的PPT課件，以及網(wǎng)頁成品和教學過程中會用到的相關素材。

　　3、學生添加動態(tài)效果需要使用的網(wǎng)頁框架。

　　【教學活動設計】

　　一、 組織教學（3分鐘）

　　教師通過常規(guī)方式組織教學，學生參與。

　　二、 興趣導入（5分鐘）

　　教師首先做簡單的自我介紹，帶領學生回憶之前所學的知識。

　　展示教師做好的網(wǎng)頁成品，讓學生發(fā)現(xiàn)其特別之處，學生會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁中的文字圖片等都是會移動的，從而引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

　　設計意圖：讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)其求知欲和學習興趣。

　　三、 教師演示（10分鐘）

　　教師講解滾動字幕的插入方式，然后學生做練習，并展示學生的練習成果，老師點評。

　　設計意圖：讓學生初步接觸Web組件，對其有一定了解

　　四、 自主探究（14分鐘）

　　插入懸停按鈕和Flash動畫，教師不再講解，只進行簡單提示，學生之間進行討論，并在自己的網(wǎng)頁中嘗試加入動態(tài)效果。由做出來的同學介紹自己的做法，教師進行總結。

　　設計意圖：讓學生合作交流，培養(yǎng)學生的語言溝通能力和協(xié)作能力，通過自主探

　　究，把學習的主動權教給學生，讓學生學會自己把握學習進度，并培

　　養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

　　五、 總結鞏固（5分鐘）

　　在學生基本掌握動態(tài)效果的添加方法后，教師總結本節(jié)課所講的內(nèi)容，幫學生鞏固重點、難點。

　　設計意圖：再次加深學生對Web組件的印象，鞏固所學知識。

　　六、 作業(yè)布置（2分鐘）

　　課下嘗試添加動態(tài)圖片和橫幅廣告，并給出簡單提示。

　　設計意圖：讓學生在課下獨立完成，可檢驗其對新知識的掌握程度。

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