一年級語文下冊《春筍》說課稿范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的一年級語文下冊《春筍》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、班級情況

　　本班有46名學(xué)生，大部分學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)字音，也能自主運(yùn)用一些識字方法來記憶字形。在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。一直以來，我在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)也注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　二、說教材

　　《春筍》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文一年級下冊第二單元的第一篇課文。課文以春筍為描寫對象，介紹了春筍的相關(guān)形態(tài)和生長特點(diǎn)等等。課文只有短短的76個字，但語言生動、活潑，情趣盎然，語言簡潔、明快、節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合低年級孩子的朗讀。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)對本年段的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合我們班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行考慮，我確定了以下目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識綠線格里的7個中只識不寫的生字。

　　2、能正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力。

　　四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　一年級教學(xué)重點(diǎn)的是識字寫字，而對于一年級學(xué)生來說，讓他們初步明白春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長的個性特點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　五、說教學(xué)過程

　　第一課時(shí)的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生閱讀本課的興趣，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字及由生字組成的詞語。

　　下面我就重點(diǎn)來說一說我第一課時(shí)的`教學(xué)計(jì)劃。

　　1、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文；

　　2、自由課文，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言魅力；

　　3、學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　4、突破重難點(diǎn)。

　　第一環(huán)節(jié)：

　　1、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文；。

　　由于沒有竹筍實(shí)物，我利用自己畫了一幅筍娃娃圖，把學(xué)生帶入課文所設(shè)計(jì)的情境之中。

　　第二環(huán)節(jié)：自由讀課文，感悟課文語言文字的生動形象。 在這一環(huán)節(jié)中我先要求學(xué)生在讀中提出三個要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，要讀得連貫、流利、不漏字、不添字。

　�。�2）標(biāo)上自己喜歡的小節(jié)號。

　�。�3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。

　　由于一年級部分學(xué)生對于拼音仍有困難，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情學(xué)生在讀中采取多種方法讀，自由讀、集體讀、指名讀等。

　　對于課中的詞語， 讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象的翅膀。

　　第三環(huán)節(jié)：生字教學(xué)。

　　新課標(biāo)對低年段學(xué)生的識字、寫字提出了如下要求：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。因此教學(xué)本課生字，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，先將生字寫在黑板上，學(xué)生先看拼音讀，然后老師帶讀正音，然后學(xué)生集體讀、指名讀。在這個環(huán)節(jié)里我利用生字卡片讓學(xué)生開火車讀，這樣不但有效地做到檢測學(xué)生對生字的掌握程度，而且可以激發(fā)學(xué)生樂于參與的 積極性。此外對學(xué)生讀音相同易混淆的字進(jìn)行了點(diǎn)拔，如“再”除了識記字形外，在字意上再作強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生“再”表示“再一次，不是第一次”的意思。 “張”這個多音字，念zhang，要帶學(xué)生和學(xué)過的chang做比較，并讓學(xué)生組詞加以區(qū)別。

　　最后一個環(huán)節(jié)就是要突破本文的中難點(diǎn)

　　教學(xué)課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。

　　我是這樣想的，這句話主要是讓學(xué)生體會小春筍沖破重重障礙，破土而出所付出的努力，低年級的的孩子不可能理解得這么到位。我先讀這句話，找出春筍正在生長的幾個詞語之后，做出 “沖破”、“掀翻”、 “冒”、“迎著”等動作。通過動作演示來理解重點(diǎn)詞語、感悟情感，這種生動形象的形式適合低年級的孩子，這也是我們教給孩子學(xué)習(xí)知識的一種方法，更激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，在朗讀中進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀出情感。

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