《女媧補天》小學(xué)語文說課稿范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《女媧補天》小學(xué)語文說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說設(shè)計理念
備課時，我的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)三年級段的教學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，增強復(fù)述故事的能力，珍視學(xué)生獨特的閱讀感受，激發(fā)閱讀興趣。
二、說教材分析
《女媧補天》是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、甘于奉獻的精神。編者將這篇課文放在以“神話、傳說故事”為主題的單元中，其意圖有個方面：一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
三、說學(xué)情
學(xué)生大都喜歡神話故事，前面已經(jīng)熟讀了課文，對這一神奇的故事有了初步了解，加之通過上學(xué)期的《盤古開天地》和閱讀課外神話，對“神話”已有了一定的感性認識。在此基礎(chǔ)上來學(xué)習，學(xué)生就能體會到女媧的獻身精神，感受到古代人民的想象是多么豐富。
四、說教學(xué)目標
根據(jù)教材的編排特點和具體學(xué)情，我制定了如下教學(xué)目標：
1、了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。體會女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，積累優(yōu)美詞句。
3?感受神話故事的神奇。
課文學(xué)習的`重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；在閱讀中感受神話故事的神奇是教學(xué)難點。
五、教學(xué)過程。
為了達成教學(xué)目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)。
第一環(huán)節(jié)：復(fù)習導(dǎo)入
復(fù)習生字導(dǎo)入新課，這樣為學(xué)生讀通順課文，理解課文內(nèi)容做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，啟發(fā)質(zhì)疑，整體感知
這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生通過讀課題，提出自己想知道的問題，然后讓學(xué)生找哪些自然段寫了女媧補天的原因？哪些自然段寫了女媧補天的過程？這樣讓學(xué)生從整體上感知課文的內(nèi)容。
第三環(huán)節(jié)，品讀體會災(zāi)難的可怕
這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生通過第2自然段的語句來體會災(zāi)難的可怕，為體會女媧的善良勇敢做鋪墊。
第四環(huán)節(jié)，精讀補天過程，感悟人物形象
這一環(huán)節(jié)我分兩步進行。第一步是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第三段，找五彩石的過程，向更深層次前進——體會女媧精神的偉大之處，從而落實本節(jié)課的教學(xué)重點。
先自由讀，畫出給你留下深刻印象的句子。這個問題貫穿了女媧找五彩石的整個過程，引導(dǎo)學(xué)生真正走進文本,敏銳地捕捉關(guān)鍵語句,并引導(dǎo)想象。在此環(huán)節(jié)中我安排了充足時間，盡量要求每一個學(xué)生都參與到感受、想象中去，體會女媧的找石的艱辛和不怕危險困難的精神。
學(xué)生可能會找出女媧補天歷盡千難萬險的語句，如“女媧決定冒著生命危險，把天補上�！睂W(xué)生也可能會找到描寫女媧辛苦、忙碌的語句，如“忙了幾天幾夜……”
我根據(jù)學(xué)生的回答，隨機利用課件出示能體現(xiàn)女媧偉大之處的句子，如：“她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭……”“她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”之后讓學(xué)生交流感受，發(fā)揮想象：在這幾天幾夜里，女媧都干了些什么？她會上哪些地方找純青石呢？……并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的體會、感受來讀一讀這些句子。
同時我力求適時通過對學(xué)生的評價滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)，比如：通過學(xué)生體會“幾天幾夜”“找啊找啊”“終于”等關(guān)鍵詞語，告訴學(xué)生抓住句子中的重點詞語體會句子所表達的思想，并引導(dǎo)學(xué)生展開想像，等等，這樣不是在為了這篇課文而教，而是為提高學(xué)生學(xué)語文的能力打下基礎(chǔ)，烹調(diào)出濃濃的語文味來。
這一環(huán)節(jié)還要突出學(xué)生的自讀自悟。不以教師的分析代替學(xué)生的想法。為學(xué)生的思維拓展創(chuàng)設(shè)空間，為學(xué)生良好的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)創(chuàng)造機會。當學(xué)生在充分的想象、感悟后抓住了女媧善良、勇敢、甘于奉獻的精神品質(zhì)時，本節(jié)課教學(xué)重點的落實也就水到渠成了。
落實了重點，緊接著就要進行第二步，難點的突破。課文第四段向我們描繪了女媧的補天過程，讓我們感受到了女媧的神力和神奇。在這段的指導(dǎo)中我始終抓住女媧補天的一系列動作詞語，請學(xué)生先默讀勾畫，再讓同桌互讀合作勾畫詞語，接著把這些詞語放回到文本中在細細品讀，談?wù)劷o你留下深刻印象的詞語。學(xué)生在讀在體會的時候，頭腦中就會再現(xiàn)女媧的補天畫面，進而感受故事的神奇。這時，學(xué)生有的可能對女媧冶煉的過程印象深刻，體會出煉石的不易和她的神力；有的可能對補天動作感受深刻，從中體會出女媧的神力；還有的可能對金光四射的畫面感興趣，想象出金光四射的場景，在這想象、交流中故事的神奇自然傳遞給了學(xué)生。通過對這一連串動詞的想象及復(fù)述來突破難點，同時積累了這些優(yōu)美的詞語。
第五環(huán)節(jié)，小結(jié)內(nèi)容，總結(jié)女媧的精神
天補好了，你想對女媧說些什么呢？此時，學(xué)生對女媧的感受深刻了，“了不起”“真?zhèn)ゴ蟆薄?真神奇”“謝謝你”這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的感受油然而生，體會出了女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。
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