【精華】說課稿六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的說課稿6篇，歡迎大家分享。

　　說課稿 篇1

　　一、說教材：

　　通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于喝水知識的了解，存在一定的誤區(qū)。多數(shù)學(xué)生只知道口渴時喝水，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲水的習(xí)慣，還有很多學(xué)生非常喜歡喝彩色鮮艷的各式飲料，不喝或很少喝白開水等問題，本著以兒童的生活為基礎(chǔ)，遵循生活的邏輯，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇安排上，我盡量選擇與兒童的生活密切聯(lián)系知識，引導(dǎo)兒童通過實際參與活動，感悟其中的科學(xué)道理，并內(nèi)化于自己的行為。最終引導(dǎo)學(xué)生明確人離不開水和科學(xué)飲水有利于身體健康的道理。掌握衛(wèi)生飲水的常識，形成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。

　　3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。

　　三、說教材重點、難點：

　　1.讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。

　　2.讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

　　3.讓學(xué)生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�．導(dǎo)入新課

　　談話：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好��！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？

　　講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

　�。ㄔO(shè)計意圖：從學(xué)生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　�。ǘ�）．學(xué)習(xí)新課

　　不喝生水

　　1、談話：水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水�？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？

　�。ㄓ屑�(xì)菌、病毒……）

　�。ㄔO(shè)計意圖：水在地球廣泛存在，但能直接飲用嗎？通過此環(huán)節(jié)，使學(xué)生置疑，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。搜集生活經(jīng)驗，體會自然界里的水是不純凈的。）

　　2、講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

　　3、讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生親自動手實踐觀察，發(fā)現(xiàn)生水中存在著大量的細(xì)菌。學(xué)生在操作實踐中，深刻體會生水的不純凈，能夠感悟盡量不喝生水。）

　　4、討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過討論交流，使學(xué)生知道喝生水影響身體健康，我們在生活中注意飲水衛(wèi)生。）

　　5、講述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

　　6、小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。

　　不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（設(shè)計意圖：喝白開水是健康的飲水方式，用飲料、礦泉水等代替白開水，有利于人體的健康嗎？聯(lián)系生活，學(xué)生探討交流，尋找有益的飲水方式，注意飲水的衛(wèi)生。）

　　（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

　�。�2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？

　�。�3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？

　　怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？

　　注意科學(xué)飲水

　�。�1）提問：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？

　�。▽W(xué)生集思廣益，體味科學(xué)飲水的重要性，和需要注意的事項。）

　�。�2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？

　�。�3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

　�。ㄈ�）．小結(jié)：在今后的生活中我們要注意什么？

　　說課稿 篇2

　　我今天說課的課型是語文活動課，活動內(nèi)容《雨的訴說》。說課的內(nèi)容包括說教材、說教法、說學(xué)法、說程序以及說教學(xué)反饋五部分。

　　一、 說教材

　　本課題是現(xiàn)行教材九年級語文上冊的第一個語文實踐活動項目。

　　1、地位和作用

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是實踐性很強的課程，語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域”。使學(xué)生“初步獲得現(xiàn)代化社會所需要的語文實踐能力�！边@句話告訴我們，要學(xué)好語文就要重視實踐的功能，而實踐，就是帶領(lǐng)學(xué)生投入到社會生活當(dāng)中去，在生活中尋找語文的素材。學(xué)生學(xué)好了語文，也才能更好的應(yīng)用到生產(chǎn)生活中去，充分發(fā)揮語文的“工具性和人文性”。因此我設(shè)計了本次語文課內(nèi)外活動，讓學(xué)生走進社會，再回到課堂。新大綱也提出來：“語文活動是語文教學(xué)的組成部分，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。生動活潑開展訪問、專題研究等活動�！�

　　2、德育教育目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然精神，樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀是本次活動的德育教育目標(biāo)，具有隱性教育價值。

　　除了寫作這個顯形的教育價值，我想，在本次活動中，熱愛自然的情感、正確的人生觀，價值觀這已不只是口號的問題，因為學(xué)生體驗的是自然之聲、自然之美，因此，素材是立體的，教育是深刻的。

　　3、知識結(jié)構(gòu)及重點、難點、關(guān)鍵點

　　知識結(jié)構(gòu)：

　　學(xué)生已經(jīng)了解了散文的閱讀和寫作，特別是寫景散文的.描寫方法，在這基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生把對雨的觀察和感悟搬到作文上來，具有特殊的意義。

　　重點：

　�。�1）提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題及搜集信息和處理信息的能力。

　�。�2）提高寫景散文的描寫能力，并能使文章收情景交融的效果。

　�。�3）進一步提高學(xué)生的語言口頭表達能力。

　　難點：

　　學(xué)生大語文觀的轉(zhuǎn)變、生活是作文取之不盡的源泉的基本理念的確立是本課題的難點。

　　二、說教法

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑是語文綜合性學(xué)習(xí)。生活時一部活生生的教材，學(xué)生自選出來的采訪對象也最具感染力。因此，我在本次語文綜合性學(xué)習(xí)上主要采取了以下教學(xué)方法：

　　1、討論法

　　2、對話法

　　3、使用多媒體教學(xué)

　　說課稿 篇3

　　在全面推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革的形勢下，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。當(dāng)我拿到課題——合作跑時，感覺這個題目很“新奇”�？此坪唵蔚暮献髋芴N含著對跑和學(xué)生人格雙重鍛煉和培養(yǎng)。合作包含：聯(lián)合、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一幾層意思。聯(lián)合是合作的基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)包含和諧、調(diào)整適應(yīng)的意義是合作的根本，統(tǒng)一是要找到契合點以達到平衡，最終完成合作。 一、說教學(xué)內(nèi)容： 合作跑——陽光伙伴 二、教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是合作跑。在時代飛速發(fā)展的今天，合作已成為非常高的情商表現(xiàn)。合作跑的運動學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可以發(fā)展學(xué)生跑和合作基本活動能力，提高靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，改善心肺器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。在初中階段注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、合作能力和團隊意識已成為一種迫在眉睫的教育目標(biāo)。我認(rèn)為這個題目出的很有水平。中國青少年現(xiàn)在最缺乏就團結(jié)協(xié)作的團隊精神。而本課內(nèi)容“陽光伙伴”正是很貼切學(xué)生特點，符合當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革要求，適應(yīng)形勢發(fā)展的極具代表性的體育實踐活動之一。我想通過本課的教學(xué)，既能讓學(xué)生愉悅身心，又能增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生身體素質(zhì)。 三、學(xué)情分析：

　　體育的運動技能有差異，初中學(xué)生以具有一定的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、自我挑戰(zhàn)等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能與伙伴協(xié)調(diào)合作。

　　2、技能目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)鍛煉，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。 (2) 經(jīng)過積極有效地訓(xùn)練，改善學(xué)生的心肺功能。

　　3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，發(fā)揮團隊精神，表現(xiàn)良好的

　　合作能力。

　　五、本課的重、難點確定：

　　重點：合作跑以與他人良好合作。

　　難點：在合作跑過程中積極改進自我協(xié)同團隊完成活動。 六、教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生挑戰(zhàn)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挑戰(zhàn)法激揚學(xué)生創(chuàng)新意識、增強團隊精神。 七、教學(xué)過程：

　　（一）引起注意階段；

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　�。ǘ�）激發(fā)興趣階段；

　　1、游戲：“小魚網(wǎng)”（5’）

　　為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“小魚網(wǎng)”。以往“大魚網(wǎng)”人多容易將邊上學(xué)生甩出去造成傷害，“小魚網(wǎng)”以2人開始，4人為最多， 滿4人網(wǎng)到第5人積分為3、2兩隊繼續(xù)網(wǎng)魚，直到?jīng)]魚游戲結(jié)束。并在場地內(nèi)加入障礙物，以避免學(xué)生相撞。

　　2、8人合作跑練習(xí)

　　教師講解活動方法，然后學(xué)生有序創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。

　　學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作運動的興趣，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為新授部分做充分的準(zhǔn)備。 （三）接受新知識階段；

　　3、請2名學(xué)生做兩人三組足跑示范（2’）

　　此項安排為引導(dǎo)學(xué)生接收“陽光伙伴”做準(zhǔn)備，我將借此請學(xué)生談體會，并講解“陽光伙伴”的基本技術(shù)要領(lǐng)。 4、8人一組原地做練習(xí)（2’）

　　從走開始到原地跑再到慢跑，強調(diào)協(xié)調(diào)、合作和團隊精神。

　　5、 “陽光伙伴”大挑戰(zhàn)

　　在教師指導(dǎo)引領(lǐng)下學(xué)生由8人到15、20或更多人的“陽光伙伴”挑戰(zhàn)

　　——成功會激勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和團隊意識，失敗我將激勵學(xué)生堅強“勝不驕，敗不餒”，接受教訓(xùn)重頭再來。 （四）放松整理階段

　　教學(xué)設(shè)計（片段）

　　授課老師：良田回名學(xué)校 石振寶 授課班級：初一年級 人數(shù)：40

　　《合作跑——陽光伙伴》課后反思

　　在《合作跑——陽光伙伴》這節(jié)課上完后，我認(rèn)真的對整個上課過程進行回憶反思：青少年現(xiàn)在最缺乏就團結(jié)協(xié)作的團隊精神�！瓣柟饣锇椤焙苜N切學(xué)生特點，符合當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革要求，適應(yīng)形勢發(fā)展。因此我選擇了“陽光伙伴”。

　　本課中整體設(shè)計有四個優(yōu)點：第一，是從少人拉手合作跑到多人綁腿合作跑，借助拉手和綁腿等來提高合作跑的難度，多人合作最能體現(xiàn)合作，多人綁腿跑——陽光伙伴更是當(dāng)今最時尚極具挑戰(zhàn)性的一個合作運動項目，學(xué)生興趣很高的，教學(xué)目標(biāo)已完全實現(xiàn)，基本完成教學(xué)

　　任務(wù)。我用我的個人魅力和激情，自始至終感染學(xué)生、激勵學(xué)生與人合作，感受合作快樂。同學(xué)們在我的激勵、引導(dǎo)和啟發(fā)下，積極與他人合作很好的參與到教學(xué)活動中。

　　第二，在“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)前，請學(xué)生示范設(shè)立伏筆，學(xué)生2人綁腿的不成功，使我順利引入“陽光伙伴”。通過我的指導(dǎo)，第一組直接成功，第二組在較短時間內(nèi)完成，第三組在教師指導(dǎo)下最后也基本完成動作，而第四組沒能順利完成。通過以上幾個梯隊的展示，讓每組同學(xué)都體會到不同程度的合作都會有不同程度的結(jié)果，如果每組隊員同心協(xié)力就一定會成功。這正是我要向?qū)W生揭示情感態(tài)度、價值觀：團結(jié)協(xié)作精神、團隊意識以和“勝不驕，敗不餒”不折不撓頑強拼博精神。以至于第四組學(xué)生下課后還要求繼續(xù)練習(xí)。

　　其次，在教學(xué)中也展現(xiàn)另外一點，由于第一組學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，很好的理解和應(yīng)用了教師所教授的技術(shù)和技能，因而一次性很好完成動作。而我發(fā)現(xiàn)后及時對第二、三組進行指導(dǎo)，學(xué)生很快利用技術(shù)技能取得成功，而第四組沒能很好的應(yīng)用技能技巧，始終沒能成功。由此，應(yīng)該很容易看出技術(shù)技能在教學(xué)中的重要性，所以在教學(xué)中我不盡注重快樂健康，也注意對學(xué)生技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂健康中學(xué)習(xí)技能技巧，在學(xué)技術(shù)、練技能中體會成功的快樂，使學(xué)生能達到全方位的健康。

　　第四，器材創(chuàng)新。一位農(nóng)村學(xué)校一直缺器材，所以平時就養(yǎng)成自制器材的習(xí)慣。綁腿繩生是用廢舊橫幅制成。 存在的不足：

　　1、我的教學(xué)設(shè)計還有很多值得商討的地方，整體設(shè)計思路還有很多需要改進如：循序漸進的和學(xué)情分析等問題。

　　2、正是由于學(xué)情分析不足，而“陽光伙伴”內(nèi)容難度較大，因而沒能成功實現(xiàn)更多人的“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)。

　　3、作為一名體育教師在課堂中沒能用哨子是很不應(yīng)該的，今后一定改正。 以上反思如有不足請各位批評指正！謝謝老師！

　　說課稿 篇4

　　一、說教材

　�。ㄒ唬�、說教學(xué)內(nèi)容：

　　我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)音樂第6冊第五單元美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內(nèi)容：介紹傣族特有的建筑、舞蹈、風(fēng)俗，學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，并表演《金孔雀輕輕跳》。

　�。ǘ�）、教材分析

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進行，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

　�。ㄈ�）、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，欣賞、表現(xiàn)音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能專注地聆聽音樂、體驗、感受我國西南少數(shù)民族音樂的魅力。

　　2.能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)本曲，提高保護動物的意識。

　　3.學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。

　�。ㄋ模�、教學(xué)重難點

　　重點： 學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，及編創(chuàng)表演

　　難點：1.歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句

　　2. 感受及表現(xiàn)傣族風(fēng)情。

　�。ㄎ澹�、教具準(zhǔn)備：多媒體、電子琴

　　二、說教法

　�。�.情景導(dǎo)入法。老師通過讓學(xué)生聆聽歌曲《愛我中華》讓學(xué)生知道我國民族眾多，再通過談話“你們了解云南嗎”引出云南及傣族，再通過課件展示傣族的優(yōu)美風(fēng)景及風(fēng)土人情創(chuàng)設(shè)了傣族的優(yōu)美情境，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，利用學(xué)生對未知事物的巨大興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感、新奇感。

　�。�.旋律模唱法：教師分樂句彈奏出歌曲旋律，要求學(xué)生用“嗯”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。

　�。�.音樂比較法：為了突破歌曲的難點，最后兩樂句在音高上不同，教師采用了比較法進行教學(xué)，給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識化難為易，也體驗到音樂課中的趣味感。

　　4.創(chuàng)設(shè)多種體驗、感受，表現(xiàn)的形式和通道，如通過師生聊天、欣賞傣族風(fēng)情、

　　欣賞舞蹈、欣賞音樂、表演、創(chuàng)編舞蹈等等途徑，使學(xué)生能夠在更寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的藝術(shù)潛能，獲得音樂美的體驗。

　　三、學(xué)法

　�。�.大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中，重在讓學(xué)生通過閉目聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。 ２.群體合作法。在創(chuàng)編舞的過程中，為了讓每個學(xué)生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們先觀看，再互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�聆聽活動：播放歌曲《愛我中華》

　　(通過讓學(xué)生聆聽歌曲《愛我中華》讓學(xué)生知道我國民族眾多、地大物博。)

　�。ǘ�）情境導(dǎo)入：出示課件，欣賞傣族的竹，潑水節(jié)和孔雀的圖片

　�。ㄍㄟ^課件展示傣族的優(yōu)美風(fēng)景及風(fēng)土人情創(chuàng)設(shè)了傣族的優(yōu)美情境，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，利用學(xué)生對未知事物的巨大興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感、新奇感。）

　�。ㄈ�）新歌教學(xué)

　　1.出示課件初聽歌曲。 (教師通過動聽悅耳的音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的熱情)

　　2.師讓生仔細(xì)的聆聽歌曲，并提出要求即把歌詞描述出來�。ㄔ谶@里教師非常注重學(xué)生聆聽能力的訓(xùn)練）

　　3.要求生用最動聽的聲音來讀（激發(fā)學(xué)生有感情的表現(xiàn)歌詞）

　　4.講解“小卜少”“小卜冒”，（在這里教師通過一句問話解決了學(xué)生的疑問）

　　5.師范唱歌曲一遍�。ㄒ魳氛n的教師的必備素質(zhì)就是唱好歌，既可以得到學(xué)生敬佩，也可以更好的詮釋歌曲）

　　6.師生一起用“嗯”哼唱歌曲的旋律。（通過哼唱讓學(xué)生熟悉歌曲）

　　7.跟琴聲輕輕地把第一段加上歌詞唱一遍。

　　8.比較第一段的最后兩句是否一樣。（出示課件）

　　老師用琴彈出兩句，再請同學(xué)們把這兩句唱一下（在這里教師通過比較與聽唱解決難點）

　　9.更琴聲把第二段加上歌詞唱一遍

　　10.要求學(xué)生把傣族的美景和傣族小朋友幸福生活的情景用歌聲表現(xiàn)出來�。ㄍㄟ^語言的描繪激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的熱情）

　　11.分小卜少們和小卜冒兩組比賽，看哪一組最有感情、最能表現(xiàn)出云滿人民美好生活的情景！

　�。ㄍㄟ^比賽激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的激情）

　　12.跟錄音進行接龍唱

　�。ㄍㄟ^接龍唱既可以激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，也可以及時糾正學(xué)生某些樂句的唱法）

　　(四)拓展延伸

　　1.欣賞傣族舞蹈-----《綠色的竹樓》。（通過欣賞激發(fā)學(xué)生對傣族舞蹈的喜歡）

　　2.把《金孔雀輕輕跳》歌曲用傣族舞的動作表現(xiàn)出來。（歌曲的第一段，請同學(xué)們模仿老師的動作，第二段要求同學(xué)們跟隨音樂自由進行創(chuàng)編。）

　　3.指名幾個跳的好同學(xué)，到前面來表演，其余的的學(xué)生演唱

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

　　通過談話激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境

　　讓生扮著小孔雀的美麗的樣子，踏著優(yōu)美的歌聲離開教室。

　　說課稿 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識１４個生字，認(rèn)識一個偏旁“女”。

　　２、模擬自選商場，設(shè)置購物情況，在環(huán)境識字同時進行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

　�。�、讓學(xué)生愿意在生活中主動識字。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、探究生活，談話引入

　�。�、談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？揭示課題。

　�。�、認(rèn)讀生字：商、場。

　�。�、教師扮演記者采訪學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。（如：商品很多，價格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）

　　二、聯(lián)系生活，交流展示

　�。�、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識了部分漢字，請讀給同伴聽。

　�。�、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。

　�。�、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。

　　三、走進生活，情境識字

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境。

　　教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……

　�。�、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個自選商場的東西也不少。

　�。�、學(xué)習(xí)生字：東、西。

　�。�、教師出示詞語卡片。

　　miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

　　面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾

　　xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

　　洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本

　�。�、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？

　�。�、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品。

　　⑴ 認(rèn)讀注音的詞語。

　�、� 認(rèn)讀不注音的詞語。

　�、� 認(rèn)讀詞語中的生字。

　�、� 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識記。）

　�、� 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。

　�、� 到教室四周找相對應(yīng)的商品。

　�。�、商品分類。

　　哪些商品擺放在同一貨架上。

　�、� 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。

　�、� 讀詞。

　�。�、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

　�。保�、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。

　　四、熱愛生活，拓展識字

　�。�、環(huán)境識字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識也可能不認(rèn)識，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請教老師。

　�、� 生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

　�、� 生到講臺上，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。

　　２、教師采訪“購物”的學(xué)生。

　　你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。

　�。�、指名生去認(rèn)讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。

　�。�、布置任務(wù)，課后延伸。

　　小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。

　�。�、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會認(rèn)識更多的字。

　　第二課時-自選商場教案說課稿

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、開火車認(rèn)讀商品名。

　�。�、開火車認(rèn)讀生字。

　�。�、復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識的女字旁的字還有哪些？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。�、學(xué)生自學(xué)課文：

　　注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號。

　�。�、小組合作：

　　小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。

　�。�、匯報學(xué)習(xí)情況

　　請２個小組的同學(xué)讀一讀。評議。

　　注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

　�。�、理解課文：

　　師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？

　　生：他們是從貨架上選東西的。

　　師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

　　生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。

　　生：在自選商場買東西很方便。

　　師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。

　　三、看錄像，做實地演習(xí)

　�。�、看在自選商場購買商品的錄像，讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認(rèn)識。

　�。�、學(xué)生表演在自選商場買東西。

　　四、指導(dǎo)書寫“尺、毛、巾、牙””

　�。�、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。

　�。�、看一看，每個字在田字格中的位置。

　　３、想一想每個字的筆順，再書空。

　�。�、教師范寫。

　�。�、學(xué)生描紅，臨寫。

　　說課稿 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

　　你們好！我是7號考生，今天我說課的課題是小數(shù)的意義和讀寫方法（板書：課題），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說設(shè)計理念、說教學(xué)過程四個方面來進行說課。

　　一、說教材{教材地位、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點}

　　本課是蘇教版五年級上冊第三單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識讀寫一位小數(shù)，本節(jié)課讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識小數(shù)的意義和讀寫方法，是進一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。

　　本課教材首先呈現(xiàn)了豐富的日常生活素材，依據(jù)元、角、分之間及米、厘米、毫米之間的關(guān)系，讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)知識驗理解兩位、三位小數(shù)的意義和讀寫方法；同時，教材十分關(guān)注分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意利用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義。最后，教材的練習(xí)部分提供了鮮活的素材引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)應(yīng)用到生活中，進一步豐富了對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識。

　　根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點、學(xué)生心理發(fā)展水平以及他們的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為

　　1．在現(xiàn)實情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

　　2．在用小數(shù)進行表達的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的探究、歸納、推理等能力。

　　這樣的目標(biāo)設(shè)計打破了傳統(tǒng)知識教學(xué)的模式，從只注重知識本身，轉(zhuǎn)化到同時也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗，讓教學(xué)目標(biāo)更加全面、合理。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點與學(xué)生實際，我確定本節(jié)課的：

　　教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫小數(shù)

　　教學(xué)難點：理解小數(shù)的意義

　　二、說教法和學(xué)法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者�；�于此，我準(zhǔn)備采用的教法是直觀演示法，情景體驗法和點撥法。從表象到抽象，感性到理性的設(shè)計層次符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　學(xué)法上，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意、認(rèn)知、思維的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的主要因素。因此，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，具體的學(xué)法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習(xí)法。

　　此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)，準(zhǔn)備 等教具與學(xué)具

　　三、說設(shè)計理念

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)以下四點：

　�。ㄒ唬�、活動化的教學(xué)形式。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是活動的教學(xué)，我會盡可能地創(chuàng)設(shè)時空讓學(xué)生進行觀察、操作與探索。

　�。ǘ�）、生活化的教學(xué)內(nèi)容。課標(biāo)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，我會注重讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

　�。ㄈ�）、自主化的學(xué)習(xí)方式。教育不能禁錮人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極的生成。因此，在教學(xué)過程中我力求倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，相互交流，大膽創(chuàng)新。

　�。ㄋ模�、情意化的情感體驗。教學(xué)中我會注意創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和自信心等情感因素的培養(yǎng)，并將它們有機整合在教學(xué)中。

　　四、教學(xué)過程

　　為了切實落實教學(xué)目標(biāo)，有效突破重點、難點，本節(jié)課我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思主動參與，探索新知鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識課堂總結(jié)，拓展延伸四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思。

　　我設(shè)計了一個沖突情境來引入新課，羊村長帶著懶羊羊同學(xué)在逛超市，由于羊村長沒戴眼鏡，想讓懶羊羊幫它念出信封的標(biāo)價，（課件出示信封的標(biāo)價）而懶羊羊念不出來！同學(xué)們，你們知道這標(biāo)價表示什么、該怎么念嗎？讓我們通過本課的學(xué)習(xí)來幫一幫懶羊羊吧！

　　【選取學(xué)生喜聞樂見的卡通素材創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注教學(xué)的起點和思維的動點，使教學(xué)內(nèi)容具有趣味性和生活性，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)親切、好玩，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，使課堂氣氛活躍起來，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊】

　　二、主動參與，探索新知

　�。ㄒ唬┏鍪纠�一，直觀感知

　　多媒體出示例1第一幅圖。圖中的數(shù)是小數(shù)，表示物品的價錢。你們會像小羊那樣讀嗎?如果你到也到超市去買橡皮，該怎樣付錢呢?

　　借助具體的生活情境，學(xué)生很容易理解：1元=10角，1角=1//10元，3角就是3個1//10元，是3/10元

　　在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流另外兩幅圖中的小數(shù)表示的意義。

　　通過學(xué)生的交流展示，讓學(xué)生重點體會到： 0.05元表示的是5/100,0.05讀作讀作零點零五（在多媒體上演示出0.05的讀法）；0.48元是48分，48/100元還可以寫成小數(shù)0.48元，讀作零點四八，它們都是小數(shù)。

　�。ǘ�）、教學(xué)例2，抽象概念，揭示意義

　　多媒體出示米尺，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1/100米，還可以寫成0.01米。

　　請同學(xué)們思考：把 4厘米、9厘米寫成用米作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少呢?

　　結(jié)合學(xué)生的回答借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：0.01、0.04和0.09都是兩位小數(shù)，與它們分別對應(yīng)的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系呢？

　　學(xué)生通過觀察比較后發(fā)現(xiàn)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。

　�。ㄈ�）深化探索

　　分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，那么分母是1000的分?jǐn)?shù)呢？

　　讓我們繼續(xù)觀察米尺，把它平均分成1000份，每份是1毫米。(課件出示)1毫米是1米的1/1000，還可以寫成0.001米。即1毫米=1/1000米=0.001米

　　那7毫米、15毫米寫成用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少?大家試試吧。

　　小結(jié)：請大家觀察這一行分?jǐn)?shù)和對應(yīng)的小數(shù)，你又有什么發(fā)現(xiàn)?

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示。

　　小結(jié)提問：誰來說說這樣的分?jǐn)?shù)與小數(shù)有什么聯(lián)系呢?

　　學(xué)生回答：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。(課件出示)

　　那我們再從右往左看，如從0.3到3/10，0.05到5/100，0.001到1/1000，

　　你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　教師適時小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。

　　【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于數(shù)學(xué)思維，經(jīng)過對一位、兩位、三位小數(shù)的具體探究，通過學(xué)生的對話、交流甚至爭論及教師的適時點撥，借助多媒體上清晰直觀的板書，引導(dǎo)學(xué)生從左往右或從右往左地進行比較、遷移、概括、歸納與合情推理，讓學(xué)生深刻理解小數(shù)的意義�！�

　　三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識

　　(一)基本練習(xí)

　　1．學(xué)生做課后的試一試 ：你會用分?jǐn)?shù)和小數(shù)把涂色部分表示出來嗎?

　　學(xué)生完成后， 選其中個小數(shù)請學(xué)生說出表示什么意義。并通過上下對比觀察，再次強化：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，分別可以用一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)來表示。

　　2．快速搶答。練一練中的1、2題和練習(xí)五的第4題。

　�。ǘ�）發(fā)展性練習(xí)

　　1. 個人自由在一定大小的方格紙上涂色，同桌互相考查，分別用小數(shù)表示出涂色和空白部分。

　　2．糾錯能手。家文具店里的商品標(biāo)價不太規(guī)范，請你幫忙把這些標(biāo)價改成用元作單位的小數(shù)。 小刀3角 擦皮8分 直尺5角9分

　　【注重練習(xí)設(shè)計的層次性、開放性、發(fā)散性與趣味性，采用口答、筆答、討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在活動與游戲中做數(shù)學(xué)，體驗成功的喜悅，滿足不同層次的需要，體現(xiàn)課標(biāo)中人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的要求，】

　　四、課堂總結(jié)，拓展參與

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，通過這堂課你有什么要和你的小伙伴分享呢？

　　今天的課外作業(yè)是【小小測量家】查一查我國籃球巨星姚明的身高，和量一量自己的身高，并用分別小數(shù)表示出來。

　　【設(shè)計意圖：總結(jié)時我注意引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我總結(jié)，讓他們體驗成功的快樂，分享成功的喜悅；拓展學(xué)生信息的收集能力，同時注意教學(xué)的開放性，留下問題，讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外�！�

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