《一步一步走啊走》說(shuō)課稿

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《一步一步走啊走》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　說(shuō)教材

　　繪本中有趣生動(dòng)的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。而且小班孩子年齡小，比較喜歡小動(dòng)物，愛(ài)模仿。繪本《一步一步，走啊走》內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子比較感興趣。因此，我選擇了這一活動(dòng)。

　　說(shuō)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察和閱讀繪本，能理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

　　2．了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

　　說(shuō)重難點(diǎn)

　　本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子�；顒�(dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限，很難來(lái)用形容詞說(shuō)出小動(dòng)物的走路方式。

　　說(shuō)教學(xué)法

　　教法：本次活動(dòng)采用集體教學(xué)的組織形式，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)以去森林參加舞會(huì)吸引孩子的注意。第二環(huán)節(jié)欣賞繪本的過(guò)程中，運(yùn)用多種方式讓幼兒參與故事的表演。因此在每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，我都會(huì)讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒參與的積極性很高。第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個(gè)故事，在講述中，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，以及更深刻的記憶小動(dòng)物的不同走路方式。第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒一起用不同小動(dòng)物的走路方式去舞臺(tái)參加舞會(huì)，在音樂(lè)中，盡情的舞蹈，模仿小動(dòng)物們的走路的樣子。

　　學(xué)法：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，嘗試用說(shuō)一說(shuō)的形式表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒模仿人物，動(dòng)靜結(jié)合。

　　3、嘗試用說(shuō)說(shuō)、演演的.形式，學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以出示森林吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　看，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド�林參加一個(gè)舞會(huì)。

　　以去森林參加舞會(huì)來(lái)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。

　　二、欣賞畫面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。

　　（一）觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)

　　1．出示小男孩的圖片，師：有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。

　　小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。

　　（二）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作

　　1．出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>

　�。�1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？

　�。�2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。烏龜是一步一步爬啊爬。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的。

　　2．出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。

　�。�1）大白鴨是怎么走路的？

　�。�2）大白鴨是一步一步搖啊搖。

　　通過(guò)肢體動(dòng)作，感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。

　　3．小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過(guò)去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了呢？

　�。�1）小弟弟在做什么呀？有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著過(guò)來(lái)的？

　　（2）大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。原來(lái)小兔子是一步一步跳啊跳的走的。

　　通過(guò)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。

　　4．他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走，這時(shí)候他們遇到誰(shuí)啦？

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)鴕鳥的特征：長(zhǎng)腿、長(zhǎng)脖子，跨著走。

　�。�2）模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作。

　　小結(jié)：鴕鳥的腿很長(zhǎng)，所以是一步一步跨啊跨。

　　通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開(kāi)心。突然，他們的表情變得怎么樣了？

　�。�1）為什么會(huì)害怕呀？

　�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)聲音，是誰(shuí)來(lái)了？（播放虎嘯聲）他們會(huì)怎么做？

　�。�2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。

　　表情是一個(gè)人情緒的體現(xiàn)，不同的表情有不同的情緒與含義。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　6．最后怎么樣了？

　　三、完整傾聽(tīng)與欣賞繪本

　　1．請(qǐng)小朋友再一次安靜的傾聽(tīng)這個(gè)故事。

　　2．教師操作，完整講述。

　　四、參加森林舞會(huì)

　　1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，舞會(huì)也要開(kāi)始了。

　　2．小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。音樂(lè)開(kāi)始后，扮演動(dòng)物走向舞臺(tái)，開(kāi)始舞會(huì)。

　　3．（播放背景音樂(lè)）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

　　通過(guò)參加森林舞會(huì)，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的走路方式，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。

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