【精華】幼兒園說(shuō)課稿模板集合8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園說(shuō)課稿8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、提高對(duì)認(rèn)數(shù)活動(dòng)的興趣。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字”10”,理解其實(shí)際意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字卡。
2、一組一個(gè)籮子,籮子里有各種玩具。
3、幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、出示卡片,復(fù)習(xí)數(shù)字1―9。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
1、運(yùn)用CAI課件教學(xué),讓幼兒觀察課件,知道圖上是直么季節(jié).
2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥(niǎo)、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥(niǎo)、小蝴蝶、小蝌蚪的數(shù)量是10。
三、組成
1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數(shù)字10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的,哪一個(gè)數(shù)字在前面,哪一個(gè)數(shù)字在后面。
2、實(shí)物操作
、、幼兒分組游戲,請(qǐng)幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數(shù)要是10個(gè),并對(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)(笑臉)請(qǐng)幼兒說(shuō)出獎(jiǎng)勵(lì)(笑臉)的總數(shù)是(10)。
、、請(qǐng)幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數(shù)字10來(lái)表示.(小手指、小腳趾)
③、請(qǐng)幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數(shù)字10來(lái)表示。
四、師生共同操作
1、CAI課件操作練習(xí)。
2、小結(jié):數(shù)量是10的小動(dòng)物就可以飛上天去,不是10的數(shù)不能飛上天去。
五、書(shū)本作業(yè)
請(qǐng)幼兒和教師共同操作幼兒用書(shū)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
一、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都明白,鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選取此教材有必須的必要性,就如《綱要》中所說(shuō),“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選取感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。一般來(lái)說(shuō),兒童每一天起床、吃飯、上課都要按照必須的時(shí)間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、潛力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:1、認(rèn)知目標(biāo):透過(guò)觀察、操作了解時(shí)鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、潛力目標(biāo):透過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng),發(fā)展孩子的邏輯思維潛力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作潛力,建立初步的時(shí)間概念。重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法;難點(diǎn):了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說(shuō)出鐘面上所指的整點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、各種動(dòng)物時(shí)鐘多個(gè)。2.幼兒人手一只操作的模型鐘。
三.教法與學(xué)法新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“構(gòu)成合作探究式”的師互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài)、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。在活動(dòng)中,讓幼兒主動(dòng)操作活動(dòng)鐘面,不僅僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣,而且還提升了教學(xué)活動(dòng)的有效性。游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。演示法:是指教師透過(guò)講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫忙他們獲得必須的理解。本次活動(dòng)中的演示法是透過(guò)展示多種動(dòng)物玩具鐘的實(shí)物,讓幼兒在觀察中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)以及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了潛力提升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2、嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們用心參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)鐘表有更深的印象,采用了游戲體驗(yàn)法,引導(dǎo)幼兒對(duì)時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律有了一個(gè)體驗(yàn)。與此同時(shí),我們還透過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。四、活動(dòng)過(guò)程第一部分、開(kāi)始我用謎語(yǔ)引出活動(dòng)資料,然后出示實(shí)物鐘,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間必須要珍惜。(打一日常用品)(出示鐘的實(shí)物)第二部分:讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察;顒(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)求知。師問(wèn):小朋友們仔細(xì)瞧瞧,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?(鐘面上有兩根針,還有12個(gè)數(shù)字。)然后請(qǐng)幼兒比一比,看一看兩根針的不同點(diǎn),引出時(shí)針和分針的概念。再透過(guò)老師演示,撥動(dòng)后面的齒輪請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察一下,分針和時(shí)針誰(shuí)走得快?分針走一圈時(shí)針走多少?鐘面上的時(shí)針、分針是怎樣走的?在幼兒主動(dòng)探知的基礎(chǔ)上,教師小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字,有時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長(zhǎng)又細(xì),時(shí)針跑得慢,分針跑得快。分針走一圈時(shí)針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。第三部分:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念在這一環(huán)節(jié)中,我出示了三只的鐘,分別撥好了12點(diǎn)、1點(diǎn)、2點(diǎn),讓幼兒觀察、比較有沒(méi)有相同的地方?最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊之后又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)立刻得以鞏固,而且透過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。之后透過(guò)教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎樣變化的,進(jìn)一步得出分針走一圈,時(shí)針走一格。之后我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
蔬菜是幼兒每天都接觸的食物,以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受大家的青睞。是幼兒健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。
然而幼兒對(duì)蔬菜的接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的餛飩的知覺(jué),這就需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,由模糊的、餛飩的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組,一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。小鬼當(dāng)家是本主題中一個(gè)非常有意義的活動(dòng),11月17日,我們中班的孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到城西市場(chǎng)蔬菜買賣區(qū),面對(duì)琳瑯滿目的各種蔬菜,他們睜大眼睛、發(fā)出驚訝聲。在熱心攤主們的幫助下,認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜。購(gòu)買蔬菜的時(shí)候他們學(xué)著大人的樣子,認(rèn)真比較、仔細(xì)挑選,很有主見(jiàn)。當(dāng)拎起自己挑選及購(gòu)買的蔬菜時(shí),張張小臉寫(xiě)滿了自信與快樂(lè)。
回來(lái)后,大家對(duì)這些蔬菜進(jìn)行了解剖、進(jìn)一步的探索,最后擺出各種漂亮的蔬菜沙拉造型。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱,并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種蔬菜、蔬菜菜肴、背景音樂(lè)、故事掛圖、錄象。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:
教師導(dǎo)入:“今天天氣真好,小朋友我們一起到蔬菜王國(guó)做客好嗎?”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蔬菜王國(guó)。
2、基本部分:
(1)帶領(lǐng)幼兒到有新鮮蔬菜的地方,教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜并認(rèn)識(shí)說(shuō)出蔬菜的名稱。
(2) 鼓勵(lì)小朋友拿起自己喜歡吃的蔬菜,并大膽向客人老師講出自己喜歡吃的蔬菜名稱。
(3)教師拿幼兒沒(méi)有選擇的蔬菜,提問(wèn)幼兒為什么沒(méi)有選擇?引出并了解幼兒不喜歡吃的蔬菜,提出幼兒挑食得不好習(xí)慣。
(4)教師通過(guò)講故事《西西和南南》使幼兒知道挑食對(duì)身體有哪些不好,教育幼兒多吃蔬菜養(yǎng)成不挑食物的良好習(xí)慣。
(5)看電腦圖片,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí),知道以后要多吃蔬菜,身體才能健康。
3、結(jié)束部分:
教師請(qǐng)幼兒去品嘗蔬菜。
活動(dòng)小結(jié):
在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)參觀不僅認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜,而且培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,很多孩子能大膽的在大家面前說(shuō)出自己喜歡的蔬菜,更重要的是孩子們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)初步培養(yǎng)成了不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
1、 教材分析
此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊(cè),第六單元活動(dòng)《我的春天》。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見(jiàn)春天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)春天的特征;音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》;歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。
2、 幼兒情況分析
我們班是學(xué)前班,孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的,但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng),所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的春天》,不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力 。
3、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
4、 教學(xué)目標(biāo)
。1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)春天的美麗景色。
(2) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。
。3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。
5、 教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件一份,(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《春天在哪里》
學(xué)具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng):孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察春天和找春天的活動(dòng)。
二、 說(shuō)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┙谭
我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察春天的活動(dòng)的,看到和感覺(jué)到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過(guò)討論法,孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法,鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法,老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和不足,肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動(dòng)得到了提升。
。ǘ、學(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà),大家要互相配合,共同努力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫(huà),邊唱邊跳《春天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。
。ㄈ、教學(xué)程序
1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒的興趣。
。1)、 師:春天到了,春姑娘悄悄的飛來(lái)了,小朋友你感覺(jué)到春天的來(lái)臨了嗎? (出示春姑娘教具)
。2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天,誰(shuí)找到了?給我們大家講一講。
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
各位評(píng)委,各位老師,大家好!我是----,希望今天我能給大家?guī)?lái)輕松的十分鐘。今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班社會(huì)活動(dòng)--《電話禮儀》。
《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出:"理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則",電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具,正確的接聽(tīng)、撥打電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多,與人通過(guò)電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而,有些幼兒在接聽(tīng)、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為,這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系,也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此,幫助幼兒習(xí)得電話禮儀,文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語(yǔ)言和行為,幫助幼兒獲得更多的交往技能,形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為,這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,我確定的活動(dòng)目標(biāo)是:
1. 知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。
這條目標(biāo)的設(shè)定,主要是從認(rèn)知的角度,讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語(yǔ)。
2.在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣。
設(shè)定這條目標(biāo),主要是從情感的角度,讓幼兒獲得文明打電話的樂(lè)趣。
3.在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。
設(shè)定這條目標(biāo),主要是從行為技能上,通過(guò)模擬打電話游戲、圖片操作等活動(dòng),鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)等能力。
。ㄎ野涯繕(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在認(rèn)知上,掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。)為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。
。2)教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演。
2.材料準(zhǔn)備:圖片3種,自制迷宮圖等操作卡2類,筆、橡皮、五角星貼紙若干,電話機(jī)2部。
《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣,我采用以下靈活有效的教學(xué)方法:
1.討論法 討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法,通過(guò)互相討論,自由發(fā)表,讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法 通過(guò)出示情景圖片、情景表演等,直觀、形象的展示給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)情趣,啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識(shí)。
3. 行為練習(xí)法 讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試,操作練習(xí)和表演,在活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習(xí),鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程,我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié):
首先,出示電話機(jī),讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對(duì)電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上,利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一: 出示電話機(jī),導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)打電話的禮儀。
環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。
環(huán)節(jié)四:利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)開(kāi)始,我是這樣設(shè)計(jì)的:出示電話機(jī)引入主題,并提問(wèn)幼兒:"你給誰(shuí)打過(guò)電話,是怎么打的?"請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲,(既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)),接著我運(yùn)用討論法,請(qǐng)幼兒集體討論:"剛才的表演中哪些做法是禮貌的?還有哪些不足?"幼兒可以對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見(jiàn),為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
幼兒園說(shuō)課稿 篇6
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
基于以上教材的特點(diǎn)及幼兒的年齡特點(diǎn),我從以下三方面來(lái)制定本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、通過(guò)自主觀察、探索、發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2、借助各種材料學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光的方法,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物本質(zhì)的興趣。
3、初步嘗試分格對(duì)應(yīng)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程,培養(yǎng)協(xié)商交往能力。
說(shuō)教材:
1、活動(dòng)背景
我從兩方面來(lái)分析:
《新綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)《彩色的陽(yáng)光》就是取材于我們身邊最熟悉的一種現(xiàn)象:陽(yáng)光。陽(yáng)光雖然在我們身邊,給我們的生活帶來(lái)了很多方便,但很多幼兒都不知道陽(yáng)光原來(lái)是多彩的!另外基于陽(yáng)光的不可見(jiàn)性,我決定通過(guò)各種材料,讓幼兒在動(dòng)手探索中去產(chǎn)生疑問(wèn),調(diào)節(jié)認(rèn)識(shí)。
2、幼兒的年齡特點(diǎn):
大班幼兒對(duì)自然界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們已有一些動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),但他們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)還必須以具體材料為中介和強(qiáng)梁,在很大程度上借助于對(duì)物體的直接操作。所以我為幼兒準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的材料,我根據(jù)陳鶴琴"玩中學(xué)、玩中教"的思想,讓幼兒通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)、填一填,認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的`七種色彩。從玩一種材料→玩多種材料,從填簡(jiǎn)單的記錄表→填復(fù)雜的記錄表,我的每一個(gè)過(guò)程都是從幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
只有在了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是幼兒必有的:
。1)、已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的記錄表。
。2)、認(rèn)識(shí)三棱鏡,知道它的玩法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
根據(jù)《綱要》中指出"提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,我做了以下三項(xiàng)物質(zhì)準(zhǔn)備。
。1)、三棱鏡人手一面。
(2)、兩類記錄表《彩色的陽(yáng)光》(含紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)彩色筆四組加教師一張大記錄表(上面沒(méi)有材料的圖片),及一份與大表大小匹配的材料圖片,
(3)、實(shí)驗(yàn)用品;肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
天氣要求:晴朗的天氣。
說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):利用各種材料發(fā)現(xiàn)七色光。
活動(dòng)難點(diǎn):分層次記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
這次活動(dòng)我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施:
初玩材料,感知多彩→再玩材料,加深認(rèn)識(shí)→課后延伸,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
一、玩三棱鏡,初步感知陽(yáng)光的多彩。
1、引發(fā)興趣,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的色彩。
師幼人手一面三棱鏡
師:"把三棱鏡對(duì)著陽(yáng)光看一看,你看到了什么?"
。ㄎ也捎弥苯訉(dǎo)入法,通過(guò)我自身的演示引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的奧秘,在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)入下一小環(huán)節(jié)。)
2、記錄簡(jiǎn)單的記錄表。
教師出示記錄表:"請(qǐng)你再用三棱鏡對(duì)著陽(yáng)光看一看,看到什么顏色就在顏色下的格子里打√".
幼兒自由運(yùn)用三棱鏡觀察記錄。
。ㄟ@里我請(qǐng)幼兒記錄簡(jiǎn)單的記錄表,喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),為下面記錄復(fù)雜的記錄表打下基礎(chǔ)。)
3、反饋記錄表。
請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊展示自己的記錄表。
4、小結(jié)。
師:"這是誰(shuí)的顏色?"
共同小結(jié):"原來(lái)陽(yáng)光不是無(wú)色的,它是多彩的。"
。ㄟ@一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)玩三棱鏡這一種材料,發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的多彩。幼兒通過(guò)操作記錄法,使這一問(wèn)題在腦中變得更清晰,"那陽(yáng)光到底有哪些顏色呢?"通過(guò)這一提問(wèn),自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。)
二、加深認(rèn)識(shí),尋找運(yùn)用多種材料探索的方法。
1、介紹材料,引發(fā)探究欲望。
師:"老師也準(zhǔn)備了一些材料,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。"
師出示材料,并根據(jù)幼兒的回答在大記錄表上貼上材料圖片。
2、認(rèn)識(shí)記錄表。
(1)、出示先前簡(jiǎn)單的記錄表
師:"這張記錄表和剛才的有什么不一樣?"
。2)、師介紹記錄法。
師:"我們先選一種材料對(duì)著陽(yáng)光看一看,再在這種材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的顏色。
。3)、游戲:"你說(shuō)我指".
。ㄓ變菏蔷唧w形象思維,所以在這一下環(huán)節(jié)中,我利用前記錄表和新記錄表比較,讓他們通過(guò)直觀的對(duì)比,認(rèn)識(shí)新記錄表。另外這一環(huán)節(jié)我利用游戲解決了分層次記錄這一難點(diǎn),為下面的操作打好基礎(chǔ)。)
3、自主探究活動(dòng)。
。1)、布置任務(wù):
A、每個(gè)人選其中的兩種材料玩一玩。
B、填寫(xiě)記錄表。
。2)、幼兒自由分組活動(dòng)。
教師個(gè)別巡視。
(3)、反饋活動(dòng)結(jié)果。
師:"你用了什么材料?"
"你看到了什么顏色?"
請(qǐng)幼兒上臺(tái)邊回答邊展示自己的記錄表。(請(qǐng)四位選擇不同材料的幼兒)
同伴互相檢查記錄表。
4、驗(yàn)證展示記錄表。
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)紅,我為幼兒提供了豐富的材料,但同時(shí)我又明確提出了要求:只能玩兩種材料,這是根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)的,一下子要求幼兒操作四種材料,違背了幼兒的操作水平,選兩種材料,不僅滿足了幼兒的操作需求,而且在選材料中,當(dāng)兩個(gè)人發(fā)生碰撞,就需要協(xié)商解決,能力目標(biāo)在這時(shí)得到了體現(xiàn)。同時(shí),幼兒的操作水平具有個(gè)體差異性,教師的巡視指導(dǎo)兼顧了這些幼兒,保證了活動(dòng)的順利實(shí)施。在反饋展示環(huán)節(jié)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓幼兒自主回答展示記錄表,通過(guò)同伴間的體驗(yàn)交流讓他們驗(yàn)證自己的操作。)
總結(jié)延伸,區(qū)角玩一玩,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、總結(jié)
師:"太陽(yáng)光到底有哪些顏色呢?"
請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表總結(jié):"陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、請(qǐng)、藍(lán)、紫組成的。"
2、延伸:
把材料投放到區(qū)角,請(qǐng)幼兒玩一玩自己沒(méi)有玩過(guò)的材料。
。ê饬恳淮慰茖W(xué)教育活動(dòng)是否成功的核心在與它的教育價(jià)值是否具有可持續(xù)性,而我的最后一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。另外區(qū)角活動(dòng)在現(xiàn)代科學(xué)教育中起到了主流作用,一次活動(dòng)只是一個(gè)科學(xué)旅程的開(kāi)始,區(qū)角活動(dòng)是它的延續(xù)與發(fā)展。)
幼兒園說(shuō)課稿 篇7
一、結(jié)合實(shí)際,介紹教材
本節(jié)課選自省編幼兒主題活動(dòng),大班教材《動(dòng)物的秘密》一書(shū)。是教師和幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動(dòng)。本活動(dòng)淺顯易懂,寓科學(xué)知識(shí)于社會(huì)、語(yǔ)言諸領(lǐng)域的活動(dòng)中,讓幼兒既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),又發(fā)展了幼兒的綜合能力,同時(shí)也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗(yàn)快樂(lè)等情感體驗(yàn)。是幼兒園課程整合目標(biāo)的一個(gè)粗淺的嘗試。
二、明確活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)方法
結(jié)合《大綱》,教學(xué)內(nèi)容,大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,通過(guò)本課的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè):
1、通過(guò)觀察各種蛋,讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外,鳥(niǎo)、蛇、烏龜也會(huì)生蛋,初步了解卵生動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。
由于本節(jié)課的課型為綜合活動(dòng),所以,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),幼兒的年齡特點(diǎn),確定本課的重點(diǎn)是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點(diǎn),知道生蛋的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。難點(diǎn)是完整、連貫地講述圖片知識(shí)。
為了充分利用幼兒的有意注意,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中貫徹了實(shí)踐性、直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學(xué)方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終,讓幼兒通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等方式,輕松愉快地了解了卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。發(fā)展綜合能力,使每個(gè)幼兒都能生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地發(fā)展。
三、安排活動(dòng)過(guò)程,巧用教學(xué)方法
教與學(xué)是主導(dǎo)與主體的完整統(tǒng)一。在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié),重點(diǎn)在第二環(huán)節(jié),難點(diǎn)在第三環(huán)節(jié),在每一個(gè)環(huán)節(jié)中,我都巧妙地運(yùn)用了教學(xué)方法和教具,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
第一環(huán)節(jié):大約要2分鐘,我運(yùn)用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力,自然地引入本課的情境。
第二環(huán)節(jié):大約15分鐘,通過(guò)與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)談話引入本課內(nèi)容:那些小動(dòng)物會(huì)生蛋?接下來(lái),運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力,培養(yǎng)幼兒的好奇心,提高幼兒積極主動(dòng)的探索精神和思考能力,親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之教師的小結(jié),幼兒對(duì)卵生動(dòng)物的卵(蛋)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié):大約10分鐘。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和豐富的想象能力。為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),我運(yùn)用了看圖創(chuàng)編講述《一個(gè)奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣,最終獲取知識(shí)及情感體驗(yàn)。
在指導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí),我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注重發(fā)展幼兒的綜合能力,進(jìn)而提高幼兒獨(dú)立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體,又照顧了個(gè)別,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用,輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲。
第四環(huán)節(jié):大約需3分鐘,通過(guò)教師的小結(jié),布置第二課時(shí)的
活動(dòng)任務(wù)。
在活動(dòng)的延伸部分,讓幼兒繪畫(huà)出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友,并講一講卵生動(dòng)物的故事,激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,幼兒有一種余興未盡的感覺(jué)。
以上是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的粗淺認(rèn)識(shí),還存在許多不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),老師多加指正。
20xx年4月20日
幼兒園說(shuō)課稿 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生幼兒進(jìn)行線條和色彩的訓(xùn)練,使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形形狀和色彩的認(rèn)識(shí)和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
4、對(duì)色彩和圖形的的初步認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)初步畫(huà)各種形狀。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)色彩和圖形的的初步認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):
上色和圖形的畫(huà)法。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)教學(xué)法:教師首先創(chuàng)立一種開(kāi)放性的氛圍,激勵(lì)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和長(zhǎng)處所在,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力,以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比、分析的方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)法:
1、小組合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生之間互相交流彼此的見(jiàn)解,共享彼此的材料,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力,既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感,又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。
教具:多媒體課件一盒水彩筆直尺
作為資料的小幅圖片幾張,卡紙,畫(huà)筆,鉛筆。相關(guān)圖片資料書(shū)籍
學(xué)具:直尺、一盒水彩筆兩種以上顏色的麥克筆或粗水筆收
集的圖片
教學(xué)設(shè)計(jì)
組織教學(xué):課前將學(xué)生分為幾個(gè)小組,將課桌排成幾個(gè)大桌,學(xué)生圍坐。分好以后要穩(wěn)定紀(jì)律,檢查所需用具。
引課
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩色筆。
今天我們要交一個(gè)新朋友,它的名字叫做-彩色筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍),它有許多種顏色,可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時(shí)候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰(shuí)拿得對(duì)。
教師巡回走動(dòng)示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法
2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫(huà),同時(shí)糾正幼兒不正確的筆方法。
彩色筆圖案裝飾欣賞
展示不同類型的彩色圖案裝飾畫(huà),學(xué)生觀察其創(chuàng)意特色和藝術(shù)表達(dá)方式。提問(wèn):比如運(yùn)用了哪些色彩?這里面有些什么形狀?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形的理解
看了這些有趣的畫(huà),你們是不是也很想制作一幅自己的圖案裝飾畫(huà)呢?(是)好,老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)彩色圖案裝飾畫(huà)的制作方法和步驟。
講授新課
彩色圖案裝飾畫(huà)的定義:彩色圖案裝飾畫(huà)的分類:彩色圖案裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。教師通過(guò)對(duì)比講解彩色筆圖案裝飾畫(huà)簡(jiǎn)單而有效的制作方法:以故事形式引出主題,講故事引起幼兒的興趣。
提出本節(jié)課的問(wèn)題或作業(yè),讓學(xué)生邊學(xué)邊思考。
課堂練習(xí)
幼兒在畫(huà)面上作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒,鼓勵(lì)沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà),同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。教師在學(xué)生進(jìn)行制作的過(guò)程中,解答學(xué)生的提問(wèn),指出學(xué)生的不足,并進(jìn)行示范性的指導(dǎo)。
講評(píng)作業(yè)和拓展
評(píng)出每個(gè)步驟制作得較好的學(xué)生作品,并對(duì)好的學(xué)生言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),以稱贊為主,適當(dāng)提出不足,讓其修改。
同學(xué)們畫(huà)的彩色圖案裝飾畫(huà)真漂亮,我們可以把它做成書(shū)簽、賀卡課外練學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作練習(xí),可到教師提供的資料處查找資料,尋找靈感。
小結(jié):這一節(jié)課我們通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),加深了對(duì)彩色筆圖案裝飾畫(huà)和各種圖形形狀的認(rèn)識(shí),懂得了繪畫(huà)工具的正確使用方法,獲得了對(duì)作品的欣賞分析的培養(yǎng)能力。
教學(xué)評(píng)價(jià):彩色筆圖案裝飾是幼兒小班課程。屬于造型表現(xiàn)課型。本課作為了解色彩圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。旨在通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的滲透讓學(xué)生了解對(duì)色彩的運(yùn)用和初步學(xué)會(huì)畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖形形狀,欣賞、分析優(yōu)秀作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用與拓展能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。