《籃球運球》說課稿模板

　　作為一名教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《籃球運球》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

　　《籃球運球》說課稿1

　　灣仔小學，地處香洲區(qū)城郊結(jié)合處，體育設(shè)施相對落后，加之是足球特色學校，孩子對于籃球的接觸相對較少，技術(shù)的掌握相對薄弱，而三年級學生籃球水平還處于玩球的階段，學習興趣高，但運球能力一般，球性較差，所以我將游戲貫穿整節(jié)課堂，制作微課上傳云課堂平臺供學生提前預習，并采用合作探究學習，將評價貫穿整個課堂，來達成以下幾個學習目標：

　　1、運動能力：學習原地運球動作技術(shù)，建立正確的原地運球概念，讓80%左右的學生掌握五指分開、掌心空出的運球手法、

　　2、健康行為：體驗籃球和同伴合作的樂趣。

　　3、體育品德：培養(yǎng)學生勇敢、果斷、不氣不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)互助的集體主義精神、通過目標設(shè)定，我確定了本節(jié)課重難點：

　　1、重點：手觸球部位。

　　2、難點：上下按壓。

　　結(jié)合健康第一的課程理念，我將通過以下流程解決重點，突破難點，達成學習目標。

　　1、通過“抓尾巴”小游戲和熟悉球性“拋接球”腰部環(huán)繞等練習進行專項準備活動，目的是激發(fā)學生的籃球興趣，同時為主教材做好身、心的鋪墊。

　　2、學生每人一球，教師運用“環(huán)形小貼紙”小道具，貼于手掌，散點練習原地運球，目的是讓學生體會手觸球的部位和掌心空出，以此來解決本節(jié)課的重點。

　　3、“運球打點”“運球比快”“人動球不動”的游戲練習，一方面激發(fā)了學生的運球興趣，一方面有效幫助學生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動作，解決本課的難點，同時教師巡回指導，分層教學，小組長幫扶練習，關(guān)注個體差異，滿足個性化需求，培養(yǎng)學生勇于擔當?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

　　4、學生在游戲“石頭、剪刀、布”原地運球和“協(xié)作跑”的游戲中運用本課所學，通過生生之間的合作、小組間的合作培養(yǎng)學生自主探究能力和團隊協(xié)作能力。不僅提高了運動量，還鞏固了原地運球技術(shù)。

　　5、身體素質(zhì)課課練環(huán)節(jié)：坐位提前推籃球來發(fā)展學生的柔韌素質(zhì)。

　　6、放松調(diào)整，小結(jié)下課。

　　教師帶領(lǐng)學生進行放松練習，并引導學生進行自評和互評，將評價結(jié)果整理反饋在云課堂上，也將同學們上課的精彩畫面與家長們分享，最后組織學生收還器材，師生道別。本課預計練習密度為50%左右、強度為中等。我的說課完畢，謝謝！

　　《籃球運球》說課稿2

　　一、課的內(nèi)容：

　　按國家教育部《體育與健康》課程標準為依據(jù)，按水平（四）課標的基本要求以及初一學生技能情況。本課確定籃球——運球急停急起為主教材。

　　二、教材分析：

　　籃球運球急起急停技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種運球技術(shù)，目的是讓學生明確運球時影響個體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學法基礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球擺脫對方的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。重點是手控制球的能力，腳步移動的動作質(zhì)量。難點是手腳協(xié)調(diào)配合，急起急停的時間難確定性。

　　三、學情分析：

　　本課教學對象為初中一年級44名學生。初中學生身心正在發(fā)展階段，在身體鍛煉中具備了基本籃球運球能力�；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定的`基礎(chǔ)，但對單個籃球技術(shù)的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣，教學中要讓學生把動力與動腦很好地綜合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

　　四、教學目標：

　　1、 認知目標：學生了解并體會急停急起變速運球是一種簡捷靈巧突破的運動技術(shù)及在籃球運動比賽中的運用價值。

　　2、 技能目標：80%以上的男生基本掌握急停急起運球動作技術(shù)，60%以上的女生基本做出急停急起運球的動作。

　　3、 情感目標：培養(yǎng)學生自信和敢于在活動中展示自我的能力。

　　五、教學設(shè)想：

　　1、運球急停急起采用嘗試，比較教學法，使學生在嘗試中，在與原地運球過程中得出運球急停急起的要點，再結(jié)合以往所學技術(shù)自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難逐步提高培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術(shù)，用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

　　3、通過游戲：運球接力，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

　　4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

　　六、學法指導：

　　本課采用“嘗試——比較——討論——創(chuàng)造——訓練——評價——鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

　　七、教學流程：

　　1、導入與熱身——球操

　　規(guī)則提問講解，安排熟悉球性。（運用口令指揮，既是熱身運動，又是培養(yǎng)學生對球性的感覺，同時也是提高學生的審美情趣。）

　　2、主教材——運球急停急起

　　教：提問、演示、要求、巡視、指導。

　　學：聽、練、論、創(chuàng)、演。結(jié)合教材。（原地運球）

　　3、放松活動

　　4、講評練習，小結(jié)

　　5、回收器材

　　6、下課——師生再見

　　八、學生身體狀態(tài)預計：

　　整堂課練習密度約為：30%，練習強度中等偏上。

　　九、課堂情感氛圍：

　　1、激發(fā)興趣

　　2、積極思維

　　3、協(xié)作互動

　　4、守紀、緊張、奮進、活潑

　　十、場地器材設(shè)計：

　　籃球場2個、籃球24個、障礙物12個、錄音機1個。

　　《籃球運球》說課稿3

　　一、指導思想：遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質(zhì)，以身體練習為主要手段，以傳授運動技能為載體，培養(yǎng)學生身心健康為目的。從學生的實際出發(fā)，結(jié)合學校的場地設(shè)施，選擇教材，充分體現(xiàn)學生的主體，發(fā)揮教師的主導作用。

　　二、說教材：

　　行進間運球在初中籃球的教材中是一個重要的教學內(nèi)容，是學好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

　　三、說學情：

　　籃球運動是深受學生喜愛，在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材，場地比較充足，為開展籃球教學提供了有利條件。在我擔任的初三班級，把籃球作為一個重要的教學內(nèi)容。上一學期，我主要教授了原地運球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎(chǔ)技術(shù)，開展籃球比賽，培養(yǎng)了學生學習籃球的興趣。本學期，主要在這鞏固和提高三項技術(shù)的基礎(chǔ)之上，提高學生參與比賽的能力，激發(fā)學生對籃球的間接興趣，體驗籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個學生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運動。但在教學中發(fā)現(xiàn)，學生在參與比賽的過程中，一拿到球就不會“走路”，即不會運球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個階段，對于學生掌握行進間運球技術(shù)顯得尤為必要。

　　上周我在本班開展了行進間運球第1課時的教學，因此，學生對教學內(nèi)容有了初步的掌握，在本課的第2課時中，主要是進一步鞏固提高運球的技術(shù)和能力。

　　四、說目標：

　　1、認知目標：學生懂得行進間運球的基本要領(lǐng)和方法。

　　2、技能目標：學生基本掌握行進間運球的技術(shù)動作，90%以上學生慢速運球時做到運球的后上方，落球于體側(cè)前方，運球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，70%以上學生快速運球時表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：學生能積極參與，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。

　　五、說重難點：

　　重點：運球部位、落點及對球的控制能力

　　難點：運球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速

　　六、說教學流程

　　針對本課的目標及重、難點，我設(shè)計了以下教學流程：

　　導入和熱身部分：通過球操和熟悉球性練習，起到愉悅身心，充分熱身的目的。

　　原地運球練習主要為接下來的行進間運球技術(shù)的學習做鋪墊。因為，行進間運球是在原地運球技術(shù)上的拓展，是行進間運球的基礎(chǔ)。

　　鞏固提高部分：通過抓住技術(shù)的重點出發(fā)，主要采用了沿邊線運球，控制好運球的落點，從走——慢跑的運球，充分體會觸球部位，逐步增強學生的控制球的能力，達到基本掌握技術(shù)的目的。

　　本課的重心還在于提高學生快速運球的技術(shù)和能力，通過直線快速運球，學生展示、小組比賽等手段，使得學生運球技術(shù)得到強化。

　　從本課的教學結(jié)果來看，較好的完成本課的教學目標，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗！敬請各位專家和同仁提出寶貴建議！

　　謝謝大家！

【《籃球運球》說課稿模板】相關(guān)文章：

籃球體前變向換手運球說課稿11-02

腳背正面運球說課稿11-11

四年級籃球行進間高運球說課稿12-07

《籃球技術(shù)—運球》教學反思范文12-25

籃球運球的加油稿（通用13篇）10-29

小籃球說課稿11-14

籃球持球突破說課稿11-03

籃球反思性說課稿11-02

籃球基礎(chǔ)知識說課稿11-02

中職體育籃球說課稿及教學設(shè)計12-07