幼兒園大班社會(huì)說(shuō)課稿《十二生肖》

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)說(shuō)課稿《十二生肖》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　《綱要》中指出：社會(huì)性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。動(dòng)物，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一直都是一個(gè)感興趣的話題，特別是大班的孩子開(kāi)始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感興趣了，記得有一次，有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相，有一個(gè)孩子很熱情地問(wèn)我：“老師，你屬什么的呀?”于是，好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過(guò)來(lái)。也有的孩子問(wèn)我：“老師，十二生肖是怎么來(lái)的?十二生肖是怎么排列的?”--為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，當(dāng)然，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的.培養(yǎng)，讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道十二生肖是中國(guó)人的屬相，人人都有屬相。

　　2.了解十二生肖中所包含的動(dòng)物及排列順序。

　　3.能大膽地表達(dá)自己的想法，引發(fā)幼兒過(guò)新年的愿望。

　　重點(diǎn)：知道十二生肖是中國(guó)人的屬相，人人都有屬相。

　　難點(diǎn)：了解十二生肖中所包含的動(dòng)物及排列順序。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒通過(guò)環(huán)境，材料的相互作用，獲得發(fā)展。新《綱要》中指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官，多種方式探索提供活動(dòng)的條件�！睘榇耍�我做了如下準(zhǔn)備：

　　1.十二生肖頭飾。

　　2.多媒體課件。

　　3.生肖禮物。

　　四、說(shuō)教法

　　《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在活動(dòng)的始終，我都將自己定位為一個(gè)參與者，讓幼兒有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過(guò)程中尋求探索的快樂(lè)。生態(tài)課堂也告訴我們要放權(quán)放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和探討，為此，我采用了如下教法：

　　1.提問(wèn)法：每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問(wèn)，有助于幼兒的思維。

　　2.直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉。內(nèi)容，加深作品的理解，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片等，讓幼兒運(yùn)用多種感官欣賞作品。

　　3.多元激勵(lì)法：在活動(dòng)中我尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)方法，通過(guò)語(yǔ)言贊美孩子，摸摸孩子的頭......讓幼兒在心里上獲得滿足感，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　整個(gè)活動(dòng)中我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在綱要的理念下，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在想想，說(shuō)說(shuō)，看看，聽(tīng)聽(tīng)，玩玩中，運(yùn)用多種感官參與，掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，為此，我采用了如下學(xué)法：

　　1.觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會(huì)，感悟;

　　2.講述法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)游戲認(rèn)知十二生肖。

　　1.和幼兒玩猜猜看的游戲。結(jié)合課件依次出示十二生肖圖片。(一名或多名幼兒來(lái)運(yùn)用肢體語(yǔ)言、或口語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的特征，其他幼兒猜。)

　　2.談話、討論，引入課題。

　　教師：剛才我們猜的都有哪些動(dòng)物?(幼兒自由回答)知道老師為什么帶這些動(dòng)物來(lái)嗎?(幼兒自由討論)引出課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下十二生肖。你們知道什么叫生肖嗎?你有生肖嗎?你的生肖是什么?

　　(二)理解生肖與屬相之間的關(guān)系及其順序

　　1.啟發(fā)幼兒談?wù)摻涣鳎何覀兌贾�道每年都用一種小動(dòng)物代表，那今年是那種動(dòng)物?是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么的?幼兒通過(guò)討論后在說(shuō)出自己的看法。

　　2.教師適當(dāng)小結(jié)。十二生肖是中國(guó)人很早發(fā)明的，只有中國(guó)人才用。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一種生肖，也就是一種屬相。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢!

　　3.小朋友們認(rèn)識(shí)了十二種屬相，可十二屬相一年只能來(lái)一位，其他的就排好隊(duì)等著，知道它們誰(shuí)在前誰(shuí)在后嗎?(幼兒討論回答，引出兒歌。)老師這里有一首兒歌大家聽(tīng)了就知道了。

　　4.結(jié)合課件展示兒歌。一起學(xué)習(xí)兒歌。

　　5.剛才我們通過(guò)兒歌知道了十二生肖的排隊(duì)順序，我們小朋友想不想自己當(dāng)小動(dòng)物來(lái)排排看呢?(向幼兒講好規(guī)則在一定時(shí)間內(nèi)排好順序。)

　　(三)了解屬相的含義引發(fā)過(guò)年的愿望。

　　1.既然每個(gè)人都有屬相，那你跟同伴們說(shuō)說(shuō)你還知道那些人的屬相?

　　2.你最喜歡什么屬相。為什么同樣屬相的人年齡卻不一樣大?(引導(dǎo)幼兒討論交流自己的想法。)

　　3.教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的屬相，一個(gè)班的小朋友有很多人屬相是相同的，因?yàn)樗麄円粯哟蟆?/p>

　　4.今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢?(幼兒討論后回答)

　　5.對(duì)了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過(guò)新年了，過(guò)年好嗎?老師就提前收到了朋友送給我的新年禮物。(出示禮物)小朋友們想不想也自己制作一個(gè)這樣的生肖禮物送給自己的爸爸、媽媽、老師同伴呢?我們一起去制作吧!

　　六、活動(dòng)延伸

　　為了保持教學(xué)活動(dòng)的完整性，連貫性，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展，就要求我們的教育教學(xué)活動(dòng)也是一個(gè)完整的整體，延伸活動(dòng)可以更好地將這個(gè)活動(dòng)和后續(xù)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

　　日常活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒一起為自己喜歡的人制作新年禮物。

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