水生植物說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的水生植物說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
《觀察水生植物》是教科版三年級植物單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。不同的環(huán)境中生存的植物形態(tài)是不同的，水生植物在前三課的教學(xué)內(nèi)容更多的是關(guān)注陸生植物，荷花苗本課適時的提供了另一種生存環(huán)境的植物——水生植物。水生環(huán)境和陸生環(huán)境是兩種非常典型的生存環(huán)境。對植物來說，荷花種子荷花苗水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，睡蓮苗這也就顯示了植物的多樣性。多樣性是植物個體獨特面貌的體現(xiàn)，多樣性背后仍然蘊涵植物具有生命的共同特征，本課的設(shè)計仍然圍繞生命體這個核心概念展。
學(xué)情分析：
由于地理環(huán)境的因素，相比較陸生植物而言，北方的學(xué)生尤其是城市的孩子對水生植物的感官認識更少。在學(xué)生的原認知中有很多對水生植物的錯誤理解，因此在教學(xué)時我安排了認識幾種常見的水生植物的教學(xué)環(huán)節(jié)，然后對其中的一兩種水生植物進行細致觀察，了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探索水生植物能夠浮在水面的秘密，這對學(xué)生認識水生植物、擴大學(xué)生的知識面很有好處。
觀察材料分處理：
教材中著重分析了水葫蘆這種浮水水生植物在水中沉浮的原因，因為這種植物在南方的池塘中到處可見，是學(xué)生熟悉的觀察材料。但在北方城市中根本難覓他的蹤影，因為水葫蘆繁殖速度極快被視為一種污染環(huán)境的有害生物，05年的時候已經(jīng)在冰城全面取締銷售了。在這種情況下，我選擇一種常見的浮水植物“水芙蓉”進行觀察。水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因，水芙蓉也有是自己特殊的結(jié)構(gòu)來幫忙。學(xué)生通過的感官看摸等方法猜測原因，通過動手實驗驗證猜測，在動腦動手中學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)教師“用材教”，而不是簡單的“教教材”，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的實驗材料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
水芙蓉的葉子上有許多不沾水的絨毛是它浮在水面上的原因。
水生植物有根、莖、葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。
2、過程與方法：
用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
在觀察中提出問題，探究水芙蓉浮在水面的秘密。
3、情感態(tài)度價值觀：接著研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。
教學(xué)重點：水生植物的一些特點。
教學(xué)難點：在觀察中提出問題，探究水芙蓉浮在水面的秘密。
教學(xué)準備：金魚藻、水芙蓉、一個觀察容器、一個塑料水瓶、一張記錄紙。
教學(xué)活動過程：
一、回顧舊知，引出新知。
上一節(jié)課我們共同研究了大樹和小草，總結(jié)出了大樹和小草的一些共同的特點，現(xiàn)在請同學(xué)們一起回想一下狗尾草的特點。學(xué)生匯報。
�。ㄔO(shè)計意圖：每一課的教學(xué)并不是孤立的，他們都存在相應(yīng)的課與課，單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生以回顧狗尾草的特點導(dǎo)入不僅是是為了呼應(yīng)最后一個環(huán)節(jié)的韋恩圖完成，而且還可以使學(xué)生遷移探究狗尾草的方式方法繼續(xù)學(xué)習(xí)）
不光陸地上生長著許多植物，水中也生長著許多植物，那今天我們就一起來觀察水生植物（板書課題）
二、認識常見的水生植物
1、能說一說，你知道或曾經(jīng)看到過哪些水生植物嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生匯報的同時與現(xiàn)實中的俗稱相互聯(lián)系，增強學(xué)生對這些植物樣子的回憶。同時幫助學(xué)生建立水生植物的概念：這是指那些能夠長期在水中正常生活，并可以順利的`繁殖下一代的植物。在學(xué)生的匯報中，相互答疑解惑，糾正錯誤認知）
2、老師也為大家?guī)砹藥讉�我們比較熟悉的水生植物，請大家仔細看，這其中就有我們今天要重點觀察的兩種植物（金魚藻和水芙蓉）。教師邊播放課件邊介紹。
3、觀察的金魚藻和水芙蓉
1）確定觀察內(nèi)容
如果給大家這個機會去觀察金魚藻和水芙蓉，你都想要了解他們的那方面的內(nèi)容？
（設(shè)計意圖：動手之前先動腦思考要重點觀察探究的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的去觀察會比無序的觀察收到更好的效果。學(xué)生匯報的時候也是在相互補充自己可能疏漏的觀察內(nèi)容，從兩種植物的根莖葉三方面入手觀察。）
2）觀察的方法
還記得我們觀察大樹的方法嗎？先整體后部分，觀察用眼看、放大鏡下仔細觀察、特別是觀察植物在水中的樣子，用簡圖把它的樣子畫下來。
�。ㄔO(shè)計意圖：回顧觀察方法，用相同的方法進行觀察，觀察陸生植物方法的知識遷移）
3）小組合作觀察，并完成觀察記錄單
4）分別匯報兩種植物的結(jié)構(gòu)特點
�。ㄔO(shè)計意圖：與本課陸生植物的代表狗尾草進行對比，由于金魚草的外形與狗尾草十分接近所以此處重點分析金魚草的身體各部分在水中的功用，探討為什么會生成這個樣子，表明了水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。）
4、探究水芙蓉漂浮的秘密
1）結(jié)合學(xué)生剛才的回報中的發(fā)現(xiàn)，提出要探究水芙蓉不沉的秘密
剛才同學(xué)提出了自己發(fā)現(xiàn)水芙蓉會一直浮在水面上，不沉下去。即使把他們壓在水底，也會漂浮上來。為什么會這樣呢？大家猜一猜，會和它身體那一部分結(jié)構(gòu)有關(guān)系呢？
2）實驗探究
用裝水的塑料瓶，來模擬下雨的情景，看一看水芙蓉到底有什么法寶可以使自己浮在水面上！
通過小組合作探究得出結(jié)論：他的葉子上長有許多絨毛，不會沾水，當水滴在它身上的時候會形成一顆顆大水珠，從葉子上滑落下來
�。ㄔO(shè)計意圖：通過實驗證明水芙蓉浮在水面的原因，和它自身的結(jié)構(gòu)有關(guān)）
三、總結(jié)水葫蘆和金魚藻的相同點，比較水葫蘆和狗尾草的相同和不同。
1、通過剛才的研究大家發(fā)現(xiàn)了水生植物有哪些相同之處？
2、這些水生植物和狗尾草相比，它們之間有什么相同和不同之處呢？
學(xué)生討論交流，并進行匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報用維恩圖進行比較。最后總結(jié)出水生植物和陸生植物之間的相同點和不同點。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過韋恩圖的總結(jié)，找出植物的共同特征）
一、單元分析
《植物新生命的開始》是教課版科學(xué)三年級下學(xué)期第一單元《植物的生長變化》第一課。本單元共七課，是以鳳仙花生長發(fā)育的順序為脈絡(luò)組織教學(xué)內(nèi)容的，從孕育生命的種子開始，到播種，種子長出根芽，出土變成幼苗，植物長高長大，最后開花結(jié)果，又長出新的種子。這一過程伴隨著植物生長發(fā)育過程中各個器官的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生思考、研究植物器官的作用。教學(xué)任務(wù)旨在引領(lǐng)學(xué)生在種植鳳仙花過程中，學(xué)習(xí)栽培技能，研究植物變化規(guī)律，認識植物各器官的功能的關(guān)系，并在觀察、記錄、預(yù)測、整理、分析、交流學(xué)習(xí)活動中，體會觀察研究方法，為研究其他植物、動物的生長奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
《植物新生命的開始》是第一課，他的內(nèi)容有三部分：1、通過描述學(xué)生熟悉和喜愛的小貓小雞出生方式，以問題形式提出了本單元的研究任務(wù)即綠色開花植物是從哪里來的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？2、對不同種子外部形態(tài)特征的觀察和對種子里面有什么結(jié)構(gòu)的推測？3布置種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù)，提示學(xué)生做好種植準備。
我認為本課內(nèi)容的設(shè)計就是要在學(xué)生已有的對植物知識了解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對植物生長變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植的欲望，提升學(xué)生的觀察能力和根據(jù)已有的認識對事物發(fā)展進行預(yù)測的意識和能力。
三、學(xué)情分析
三年級的小學(xué)生在上學(xué)期“植物”單元已經(jīng)開始有意識地關(guān)注植物問題了，并掌握了一定的觀察方法，但他們對植物的了解仍停留在表面現(xiàn)象，對植物的生長變化的認識也是間接的、片面的、零散的。學(xué)生對植物知識的學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)動物知識興趣濃。
好的開頭就代表成功的一半，所以這第一單元第一課對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為以后的教學(xué)活動順利開展起到非常重要的作用。下面我就《植物新生命的開始》教學(xué)活動進行說明。共有七個方面：1、科學(xué)概念2、過程方法3、情感態(tài)度價值觀4、教學(xué)準備5、教學(xué)活動實施過程6、板書設(shè)計
具體如下：
一、科學(xué)概念
1、不同植物的種子，他們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。
2、種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)，長成一棵植物。
二、過程與方法
1、用感官和放大鏡觀察種子內(nèi)外形態(tài)特征，并填寫觀察種子記錄表格。
2、根據(jù)對植物的以有認識預(yù)測種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，預(yù)測植物生長的過程。
三、情感態(tài)度價值觀
1、激發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。
2、感受自然的美，愛護花草生命，并積極去創(chuàng)造美。
教學(xué)準備
花卉視頻幾盆開花植物
學(xué)生四人一組每人一份種子觀察記錄表
每組2個放大鏡一包植物種子（黃豆、綠豆、玉米、花生、蓮子、芝麻、葵花子、西瓜子、鳳仙花子、蠶豆、喇叭花子……）
四、教學(xué)活動安排
1、讓學(xué)生欣賞開花植物，認識大自然的美
①觀看大自然中的花卉視頻，在黑板上張貼幾張開花植物圖片，出示幾盆開花植物讓同學(xué)們欣賞。
問：用怎樣的語言來描繪開花植物的美？
�、谔岢鲞@些美麗的植物我們想不想要��？
這樣問是對學(xué)生進行愛護花草植物的教育，不要隨便采摘花草樹葉。然后引出我們要自己創(chuàng)造美，自己栽種，并思考栽種需要什么？又引出種子。
2、本課重點觀察各種植物種子
�、賳柹佬┦裁捶N子？并用語言描繪種子特點。
這是給學(xué)生一個初步種子概念，注意要提醒學(xué)生要區(qū)分有的種子和果實的區(qū)分，如花生和花生米。
�、趯W(xué)生分組實驗觀察植物種子
a、我們將要觀察種子，你們將如何進行觀察？
主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的觀察方法。教師還要對學(xué)生進行兩種有效使用放大鏡的觀察方法的教學(xué)。
注意學(xué)生主要是利用感官和放大鏡對種子外部形態(tài)特點進行觀察，要是有學(xué)生提出解剖種子進行內(nèi)部觀察，教師就及時讓學(xué)生想象種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點的教學(xué)，要是沒有學(xué)生提出內(nèi)部觀察，那就在學(xué)生進行完種子外部特征觀察實驗后，由老師提出這個問題。
b、學(xué)生開始觀察活動。
觀察實驗中要實驗組長負責(zé)紀律和組員實驗順序。并要求每位學(xué)生填好種子觀察記錄表。
c、同學(xué)交流種子觀察記錄，提出自己的發(fā)現(xiàn)和想法、問題、感受等。
老師要在黑板上的種子錄表格中盡量寫出學(xué)生不同的表述。
3、記錄我們的想法
a、我們觀察到的種子會長成植物嗎？
這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)種子在適宜的條件下才可以萌發(fā)長成植物。
b、請同學(xué)們預(yù)測種子會怎樣一步一步長成植物的？
提醒同學(xué)們注意植物在生長過程中又有哪些變化。
c、請同學(xué)們把自己的預(yù)測用圖畫或文字記錄在書中文件夾中。
d、交流幾個同學(xué)的預(yù)測記錄。
4、就讓我們開始種植植物吧
a、閱讀課文最后一部分。
b、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
比如困難、決心、問題等等。
到此本課結(jié)束！
附：板書設(shè)計
植物新生命的開始
幾張開花植物的圖片
種子觀察錄表
種子名稱
大小形狀顏色氣味軟硬其他
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